2024秋六年级语文上册 第三单元 第9课 竹节人教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第三单元第9课竹节人教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》教学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养目标：通过学习《竹节人》，培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力，使学生在品味文学作品的过程中，增强民族自豪感和文化认同感。

2.提升学生的阅读理解能力：通过分析课文内容，培养学生准确理解文本、分析归纳信息的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.培养学生的创新思维与表达能力：鼓励学生在课堂上积极思考、发表见解，引导学生运用想象力和创造力，从不同角度对课文进行解读和表达。

4.加强学生的语文实践与应用能力：通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，培养学生的语文综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《竹节人》这一课时之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，对古代文学作品有一定的接触和了解，能够理解并分析文中的情感和寓意。此外，学生应该熟悉中国古代文化背景，对相关历史知识有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对文学作品通常抱有浓厚的兴趣，他们善于通过故事情节来理解和感受人物的内心世界。在学习能力方面，他们具备较强的阅读理解能力和一定的分析归纳能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论的方式进行学习，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《竹节人》这一课时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的理解问题，这对他们的阅读理解能力提出了一定的挑战。另外，如何准确地把握文中的人物情感和寓意也是学生需要克服的困难。此外，学生可能对课文中的道德观念和价值取向有一定的困惑，需要教师的引导和解释。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：《竹节人》相关电子书籍、在线文章、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《竹节人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《竹节人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《竹节人》教学目标和《竹节人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《竹节人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《竹节人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《竹节人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《竹节人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《竹节人》的故事情节、人物形象和寓意，结合实例帮助学生理解。

突出《竹节人》的重点，强调《竹节人》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《竹节人》的人物和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《竹节人》新课呈现结束后，对《竹节人》的故事情节、人物形象和寓意进行梳理和总结。

强调《竹节人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《竹节人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《竹节人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《竹节人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《竹节人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《竹节人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《竹节人》内容，强调《竹节人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《竹节人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代寓言故事精选》：本书收录了数十则中国古代寓言故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》等，旨在培养学生对寓言故事的理解和鉴赏能力。

《中国民间故事》：本书收录了众多中国民间故事，如《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等，让学生了解中国传统文化，培养他们的文学素养。

《中国古代诗歌精选》：本书收录了中国古代的经典诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，旨在提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阅读《竹节人》相关的中国古代文学作品，如《水浒传》、《西游记》等，了解中国古代文学的特点和魅力。

深入研究《竹节人》中的道德观念和价值取向，思考如何将这些观念应用到现实生活中，提高自己的道德修养。

观察和分析身边的物品或现象，尝试运用《竹节人》中的想象力和创造力，进行创意写作或绘画。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在课堂互动环节，鼓励学生积极思考、提出问题和观点，观察他们的参与程度和合作精神。在知识讲解环节，通过学生的反应和提问，了解他们对《竹节人》故事情节、人物形象和寓意的学习情况。在实践活动环节，观察学生在实践中的操作能力和解决问题的能力。通过这些评价方式，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业中，注重评价学生的阅读理解能力、分析归纳能力和表达能力。对于作业中的错误，及时指出并给予正确的指导和解释。同时，鼓励学生继续努力，给予积极的肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

3.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和效果。学生可以总结自己在课堂上的参与程度、学习态度和收获。同时，学生可以思考如何在课后进行自主学习和探究，提高自己的学习效果。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况和家长的反馈。家长可以提供学生的学习进展、作业完成情况和在学习中遇到的问题。根据家长的反馈，调整教学策略和方法，更好地满足学生的学习需求。重点题型整理八、重点题型整理（一）

1.题型一：人物描写分析

题目：请分析《竹节人》中的人物描写，概括主要人物的性格特点。

答案：在《竹节人》中，主要人物的性格特点如下：

-主人公：勇敢、聪明、机智，具有正义感和使命感。

-对手：狡猾、残忍、自私，追求权力和利益。

-辅助人物：忠诚、善良、友善，对主人公提供支持和帮助。

2.题型二：情节理解题

题目：请简要概括《竹节人》的故事情节。

答案：《竹节人》的故事情节如下：

-主人公意外获得竹节人，并发现它的特殊能力。

-主人公与竹节人成为朋友，一起经历各种冒险和挑战。

-主人公和竹节人遇到对手，展开一场激烈的较量。

-主人公和竹节人通过智慧和勇气，最终战胜对手。

-主人公和竹节人成为传奇英雄，被人们传颂。

3.题型三：主题理解题

题目：请阐述《竹节人》的主题思想。

答案：《竹节人》的主题思想如下：

-友谊与忠诚：主人公与竹节人之间的深厚友谊，以及辅助人物对主人公的忠诚支持。

-勇气与智慧：主人公在面对困难和对手时，展现出的勇气和智慧。

-正义与道德：主人公和竹节人坚持正义，对抗邪恶势力，传递道德观念。

-成长与进步：主人公在经历冒险过程中，不断成长和进步，成为更好的自己。

4.题型四：人物关系分析

题目：请分析《竹节人》中的人物关系。

答案：《竹节人》中的人物关系如下：

-主人公与竹节人：彼此信任、互相支持，共同面对挑战。

-主人公与对手：对立关系，展开激烈的竞争和斗争。

-主人公与辅助人物：合作关系，相互帮助和支持。

-对手与其他人物：利用与被利用的关系，形成复杂的人物关系网。

5.题型五：寓意解析