2024六年级语文下册 第五单元 口语交际：辩论教案 新人教版

2024六年级语文下册第五单元口语交际：辩论教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024六年级语文下册第五单元口语交际：辩论教案新人教版》涉及以下内容：

1.辩论的意义与价值：让学生理解辩论的用途，培养辩证思维。

2.辩论的基本技巧：指导学生掌握辩论中的发言、倾听、反驳等技巧。

3.辩论题目拟定：针对学生生活实际，拟定具有讨论价值的辩论题目。

4.辩论实践：组织学生进行辩论练习，提高口语交际能力。

5.辩论总结与评价：对学生的辩论表现进行点评，指导学生改进。

本章节内容紧密围绕教材第五单元的口语交际主题，注重培养学生的辩证思维和口语表达能力，旨在提高学生实际生活中的交际能力。核心素养目标本章节旨在提升学生的语文核心素养，特别是辩证思维和口语表达能力。通过辩论教学，使学生能够：

1.培养独立思考、辩证分析的能力，学会从多角度审视问题，形成自己的见解。

2.提高口语表达能力，流利、准确地表达自己的观点，善于倾听他人意见，进行有效沟通。

3.增强团队协作意识，学会在辩论中分工合作，相互支持，共同完成任务。

4.培养尊重他人、礼貌待人的品质，学会在辩论中尊重对手，遵循辩论规则，文明辩论。

5.提升自我认识，通过辩论反思自己的观点，勇于修正错误，不断进步。教学难点与重点1.教学重点

-辩论技巧的掌握：包括如何清晰、有逻辑地陈述自己的观点，如何有效地倾听对方观点，以及如何进行有力的反驳。

-陈述技巧：指导学生使用恰当的词汇和句式，条理清楚地表达自己的看法。

-倾听技巧：强调学生需关注对方论点，提炼关键信息，为反驳提供依据。

-反驳技巧：教授学生如何针对对方论点的薄弱环节进行有力反驳，同时保持礼貌和尊重。

-辩论过程中的情感态度：培养学生尊重对手、文明辩论的态度，以及在辩论中保持冷静、客观的心态。

2.教学难点

-辩证思维的运用：六年级学生虽然在逻辑思维上有一定基础，但运用辩证思维分析问题仍存在困难。

-难点示例：如何引导学生从不同角度分析问题，发现问题的多面性，形成有深度的观点。

-口语表达的准确性：学生在口语表达时往往存在思维跳跃、语言组织不严密等问题。

-难点示例：如何帮助学生构建清晰的表达框架，使论点明确、论据充分、逻辑性强。

-辩论策略的灵活运用：在辩论过程中，如何根据实际情况调整策略，对学生的应变能力提出了较高要求。

-难点示例：教授学生如何在辩论中根据对方观点灵活调整自己的论点和策略，以保持辩论的优势。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用多样化的教学方法和策略，如小组讨论、模拟辩论、个别指导等，帮助学生扎实掌握辩论技能，提高口语交际能力。同时，注重培养学生的辩证思维，使其在辩论中能够灵活应对，全面提升学科核心素养。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解辩论的基本概念、技巧和策略，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养辩证思维和口语表达能力。

-案例分析法：选择具有代表性的辩论案例，让学生分析、评价，从中学习优秀辩论技巧。

-项目导向学习：将辩论教学与实际生活相结合，引导学生围绕具体议题进行深入探究。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生模拟辩论场景，扮演不同角色，锻炼口语表达和应变能力。

-辩论比赛：组织班级或小组辩论比赛，让学生在实践中运用所学技巧，提高辩论能力。

-辩论游戏：设计辩论主题的游戏活动，寓教于乐，激发学生学习兴趣。

-总结与反思：在辩论活动结束后，组织学生进行总结和反思，分享经验，相互学习。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件，展示辩论的基本概念、技巧和案例，帮助学生直观理解教学内容。

-视频：播放优秀辩论视频，让学生观摩学习，提高辩论水平。

-在线工具：利用网络资源，如辩论素材库、在线讨论平台等，丰富教学手段，拓展学习资源。

-辩论卡片：设计辩论卡片，内容包括论点、论据、反驳策略等，方便学生随时查阅和练习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于辩论基本概念和技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“辩论的意义与价值”，设计问题，如“辩论在日常生活中的应用有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解辩论的基本知识。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉辩论知识，为新课打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简短的辩论视频，引出辩论的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辩论的基本技巧，如如何构建论点、论据，如何进行有效反驳。

-组织课堂活动：设计小组辩论练习，让学生在实践中掌握辩论技巧。

-解答疑问：针对学生在辩论练习中遇到的问题，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师讲解的知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组辩论练习中积极发言，与同伴交流辩论策略。

-提问与讨论：对于不清楚的地方大胆提问，参与课堂讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握辩论知识。

-实践活动法：通过小组辩论，让学生将理论知识应用于实践。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解辩论技巧，提高口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的辩证思维和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后辩论练习，如撰写辩论稿。

-提供拓展资源：向学生推荐优秀的辩论视频、书籍和网站，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，帮助学生改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成辩论稿，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步学习辩论知识，拓宽视野。

-反思总结：对自己的辩论稿和学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的辩论知识和技巧。

-通过拓展学习，增强学生的知识储备和思辨能力。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源

-辩论主题相关的图书：推荐学生阅读一些关于辩论技巧、逻辑思维等方面的图书，如《辩论的艺术》、《逻辑思考力》等，帮助学生深入了解辩论的各个方面。

-辩论视频资源：收集一些国内外优秀的辩论比赛视频，如国际辩论公开赛、全国中学生辩论赛等，让学生通过观摩学习优秀辩手的表达技巧和策略运用。

-辩论题材的电影和电视剧：推荐一些以辩论为主题的电影和电视剧，如《辩论家》、《林肯律师》等，让学生在观看的过程中感受辩论的魅力和挑战。

-辩论类期刊和杂志：引导学生关注一些辩论类期刊和杂志，如《辩论与研究》、《中学生辩论》等，了解辩论领域的前沿动态和学术研究。

2.拓展建议

-阅读辩论主题图书：建议学生在课后阅读推荐的图书，并做好读书笔记，总结辩论技巧和逻辑思维方法，提升自己的辩论能力。

-观摩辩论比赛视频：鼓励学生观看辩论比赛视频，关注优秀辩手的发言、反驳和应变技巧，并尝试模仿和实践。

-分析辩论题材影视作品：让学生在观看辩论题材的电影和电视剧时，关注辩论过程中的策略运用、情感态度等方面，从中吸取经验。

-关注辩论类期刊和杂志：建议学生定期阅读辩论类期刊和杂志，了解辩论领域的最新发展，拓宽知识视野。作业布置与反馈1.作业布置

-辩论稿撰写：要求学生根据本节课学习的辩论技巧，撰写一篇辩论稿，包括论点、论据和反驳策略。

-辩论视频观看：布置学生观看推荐的辩论比赛视频，并撰写观后感，总结优秀辩手的表达技巧和策略运用。

-辩论案例分析：提供一篇具有代表性的辩论案例，要求学生分析案例中的论点、论据和反驳策略，并撰写案例分析报告。

-辩论练习：组织学生进行小组辩论练习，要求学生准备辩论稿，并在课堂上进行展示和讨论。

2.作业反馈

-辩论稿撰写：批改学生的辩论稿，指出论点是否明确、论据是否充分、反驳策略是否有力，并给出具体的修改建议。

-辩论视频观看：审阅学生的观后感，评价学生的总结能力和对优秀辩手技巧的理解程度，并提出改进意见。

-辩论案例分析：评估学生的案例分析报告，检查学生对辩论案例的理解和分析能力，指出存在的问题，并提供指导和建议。

-辩论练习：观察学生的辩论练习，评价学生的口语表达、反驳能力和团队合作，指出不足之处，并提供改进方法。重点题型整理-题型：根据给定辩论主题，撰写一篇完整的辩论稿，包括论点、论据和反驳策略。

-补充说明：学生需要明确自己的立场，围绕主题构建论点，并收集相关论据支持自己的观点。同时，学生需要预测对方可能的论点，并准备相应的反驳策略。

-举例：

-辩论主题：是否应该在学校推行垃圾分类政策？

-论点：推行垃圾分类政策有利于环境保护和资源回收利用。

-论据：提供相关数据、案例或专家观点，支持垃圾分类政策的必要性。

-反驳策略：针对可能出现的反对观点，如垃圾分类增加学生负担、垃圾分类成本高等，提出反驳理由。

2.辩论视频观后感

-题型：观看推荐的辩论比赛视频，撰写一篇观后感，总结优秀辩手的表达技巧和策略运用。

-补充说明：学生需要认真观看视频，注意辩手的语言表达、逻辑思维和反驳技巧，并结合自己的学习体会撰写观后感。

-举例：

-观看视频：全国中学生辩论赛决赛

-观后感：总结辩手的表达技巧，如清晰、有力的论点陈述，灵活、有逻辑的反驳策略，以及冷静、礼貌的态度。

3.辩论案例分析

-题型：分析一篇具有代表性的辩论案例，撰写案例分析报告，包括案例背景、论点、论据和反驳策略。

-补充说明：学生需要详细了解案例背景，分析案例中的论点、论据和反驳策略，并评价其有效性。

-举例：

-案例背景：是否应该禁止使用一次性塑料制品？

-论点：禁止使用一次性塑料制品有利于环境保护和减少污染。

-论据：提供相关数据、案例或专家观点，支持禁止使用一次性塑料制品的必要性。

-反驳策略：针对可能出现的反对观点，如禁止使用一次性塑料制品会增加生活成本、影响便利性等，提出反驳理由。

4.辩论练习

-题型：组织学生进行小组辩论练习，要求学生准备辩论稿，并在课堂上进行展示和讨论。

-补充说明：学生需要分组，选择辩论主题，撰写辩论稿，并在课堂上进行实际辩论。教师可以提供指导和建议，帮助学生提高辩论能力。

-举例：

-辩论主题：是否应该推行全面禁止吸烟政策？

-分组：将学生分为正方和反方，准备辩论稿。

-辩论：在课堂上进行辩论练习，教师观察学生的表现，并提供反馈和建议。

5.辩论策略分析

-题型：分析辩论过程中的策略运用，包括论点构建、论据收集和反驳策略。

-补充说明：学生需要观察或参与辩论，关注辩手的策略运用，并进行分析和评价。

-举例：

-辩论主题：是否应该限制未成年人使用社交媒体？

-策略分析：分析辩手如何构建论点，如何收集和运用论据支持自己的观点，以及如何针对对方观点进行反驳。板书设计-①辩论的定义：辩论是一种通过言语表达、逻辑推理和论证来探讨问题、交流思想和观点的活动。

-②辩论的目的：辩论旨在促进思考、培养辩证思维、提高口语表达能力和沟通技巧。

-③辩论的基本要素：论点、论据、反驳策略、逻辑推理等。

2.辩论的基本技巧

-①如何构建论点：明确、有力的论点能够更好地引导辩论的方向和焦点。

-②如何收集论据：通过调查研究、引用权威观点、提供实例和数据等方式来支持自己的论点。

-③如何进行反驳：针对对方论点进行逻辑分析和批判，提供合理的反驳理由。

3.辩论过程中的情感态度

-①尊重对手：在辩论中要尊重对方的观点，保持礼貌和尊重，避免攻击对方的人格。

-②冷静客观：在辩论中要保持冷静和客观，不要被情绪所左右，以理服人。

-③团队合作：在辩论中要注重团队合作，互相支持，共同完成任务。

4.辩论的实际应用

-①辩论在日常生活中的应用：辩论不仅在学术领域有重要作用，也可以应用于日常生活、工作和社会交往中。

-②辩论的挑战和机遇：辩论需要具备一定的思维能力和口语表达能力，但也为个人成长提供了机会。

板书设计应注重条理清晰，突出重点，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我深感教学效果与预期还存在一定的差距，特别是在辩论技巧的培养和学生的参与度方面。为此，我计划设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我计划在课后与学生进行一对一的访谈，了解他们对本节课的满意度和收获。这将有助于我了解学生的需求和期望，并针对性地调整教学方法和内容。

其次，我还计划收集学生的作业和课堂表现，通过分析他们的作品和表现，评估他们在辩论技巧和口语表达方面的进步。这将帮助我发