Module5 Uint2 There are forty.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5Uint2Thereareforty.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容Module5Uint2Thereareforty.-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册，本章节内容主要包括：

1.掌握数字11-20的表达方式，如eleven,twelve,thirteen等；

2.学习使用“thereare”句型来表达数量的多少；

3.学习关于描述物品数量的词汇，如alotof,afew等；

4.通过实际场景练习，学会用英语进行数量的询问和回答；

5.培养学生在实际生活中运用英语进行数量表达的能力。

教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的实际运用能力，符合五年级学生的学习需求。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习数字11-20的表达及“thereare”句型的运用，提高学生的英语表达和沟通能力，使其能够熟练描述物品数量，形成基本的语言素养。

2.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和问题解决的能力，通过数量词汇和句型的学习，锻炼学生的观察、分析、比较和总结能力。

3.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下对数量的表达方式，增强跨文化交际意识，培养国际视野。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过小组活动和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高其学习策略和自我管理能力。

5.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们勇于尝试、不怕犯错，增强自信心和合作精神。

本章节的核心素养目标分析紧密结合教材内容，旨在全面发展学生的英语学科核心素养，提高其在实际生活中的英语应用能力。同时，注重培养学生的思维能力、文化意识和情感态度，使其成为具有国际视野和社会责任感的人才。重点难点及解决办法重点：

1.数字11-20的英文表达；

2.“thereare”句型的正确使用；

3.描述物品数量的词汇运用。

难点：

1.数字词汇的发音准确性；

2.句型中主谓一致的理解与应用；

3.在实际情境中灵活运用所学表达数量。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，辅助学生记忆数字词汇，通过模仿、重复练习等方式，提高发音准确性。

2.设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际语境中练习“thereare”句型，加强主谓一致的概念。

3.创设多样化的情境，如购物、计数等，让学生分组讨论并展示，以增强他们对数量描述词汇的运用能力。

4.教师提供足够的语言输入和示范，引导学生观察、总结规律，及时纠正错误，巩固重点难点知识。

5.结合课后作业和课堂反馈，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导，确保每个学生都能掌握重点难点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《外研版英语（三起）五年级上册》教材，提前指导学生预习Module5Uint2Thereareforty.的相关内容。

-准备教学参考资料，如教师用书、学生练习册等，以便于在课堂上进行针对性指导。

2.辅助材料：

-准备与数字11-20相关的图片、图表，以便在课堂上辅助教学，帮助学生形象记忆。

-搜集与教学内容相关的视频资源，如动画短片、教学视频等，用于展示和示范。

-设计与课程内容相关的PPT，内容包括数字词汇、句型结构、实例演示等，方便学生跟随教学进度。

-准备卡片游戏、贴纸等互动教具，用于课堂上的小组活动和竞赛。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论区，每组配有一位组长，负责组织和协调小组活动。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师展示PPT和视频资源。

-在教室四周设置展示区，用于展示学生的作品和成果。

-教室内设置卡片游戏和贴纸区域，便于学生进行课堂活动。

5.其他资源：

-准备白板、白板笔、挂图等教学工具，方便教师进行板书和演示。

-准备课后作业和练习，以便学生巩固所学知识。

-准备评价工具，如评价表、贴纸奖励等，用于激励学生在课堂上的积极性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括数字11-20的图片、视频和预习问题），要求学生提前熟悉数字词汇和“thereare”句型。

设计预习问题：围绕数字表达和句型应用，设计问题如“如何用英语表达20以内的数字？”和“‘thereare’句型如何构成？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学数字词汇和句型。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于物品数量的故事，引入新课内容。

讲解知识点：详细讲解数字11-20的英文表达和“thereare”句型的用法。

组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生用英文描述教室内物品的数量。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字和句型的使用方法。

参与课堂活动：在小组竞赛中积极发言，用英语描述物品数量。

提问与讨论：针对疑问大胆提问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解数字和句型的用法。

实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对数字表达和句型运用的理解。

通过实践活动，提高学生的英语应用能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的练习题，要求学生巩固数字和句型的运用。

提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供其深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索英语知识。

反思总结：回顾学习过程，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生对数字和句型的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高其自主学习的兴趣和能力。

培养学生的自我反思能力，促进其个性化成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-与数字相关的英语绘本：选择一些适合五年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中进一步学习数字的英文表达。

-生活场景视频：收集一些日常生活场景的视频，如超市购物、计数游戏等，视频中包含数字和“thereare”句型的使用，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

-数字学习歌曲：推荐一些英文数字学习歌曲，如《CountonMe》等，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字英文表达。

-在线数字学习工具：介绍一些在线数字学习工具，如数字学习游戏、数字拼写练习等，让学生在互动中学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与数字相关的英语绘本，将阅读与数字学习相结合，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-建议学生观看生活场景视频，模仿视频中的语言表达，学会在实际情境中运用数字和“thereare”句型。

-学生可以尝试跟着数字学习歌曲哼唱，加深对数字英文表达的记忆。

-推荐学生使用在线数字学习工具，进行自主学习和巩固练习，提高学习效果。

-鼓励学生与家长进行英语数字互动游戏，如用英文进行数数比赛、找数字等，培养学生在生活中的英语应用能力。

-建议学生尝试自己制作数字英文卡片，将数字和单词对应起来，方便随时复习。教学反思与改进-反思活动设计：

在课堂结束后，通过问卷调查、口头反馈或小测试等方式，了解学生对数字11-20的英文表达和“thereare”句型的掌握情况。

评估学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和语言运用能力。

收集学生对课堂活动和学习效果的反馈意见。

-需要改进的地方：

根据学生的反馈和学习成果，分析教学活动中存在的问题，如学生对某些数字词汇的掌握程度不高，或者句型运用不够熟练。

检查教学活动的设计是否合理，是否能够充分激发学生的学习兴趣和参与度。

反思自己在教学过程中的指导方式和教学策略，是否存在需要改进的地方。

-改进措施：

针对学生掌握程度不高的数字词汇，设计更多练习和复习活动，如数字接龙游戏、数字拼图等，帮助学生巩固记忆。

调整教学活动的设计，增加互动性和趣味性，如引入更多角色扮演场景、小组合作任务等，以提高学生的参与度和积极性。

根据学生的反馈，改进自己的教学方法和指导方式，如增加个别辅导时间，提供更多语言输出的机会等。

-计划实施：

在未来的教学中，将根据学生的反馈和评估结果，有针对性地调整教学计划和方法。

定期进行教学反思，及时了解教学效果，并根据需要进行调整和改进。

持续关注学生的学习进展，提供必要的支持和指导，确保学生能够顺利掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字大冒险》（TheGreatNumberAdventure）是一本科普读物，介绍了数字的起源、发展以及在不同文化中的表达方式，帮助学生拓宽知识面。

-视频资源：《数字乐园》（Numberland）是一部寓教于乐的动画片，通过有趣的故事情节，展现了数字在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-在线互动游戏：如“数字接龙”、“数字拼图”等，让学生在游戏中巩固数字词汇，提高反应速度和记忆力。

-实践活动：组织学生进行实地调查，如调查班级同学喜欢的数字、统计家庭物品数量等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《数字大冒险》，了解数字的背景知识，并尝试用英文记录阅读心得。

-观看《数字乐园》动画片，关注其中的数字表达和“thereare”句型运用，模仿其中的对话进行角色扮演。

-利用在线互动游戏进行数字词汇的巩固练习，提高学生的英语学习兴趣和反应速度。

-实践活动中，要求学生用英语描述调查结果，锻炼学生的实际运用能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频或进行游戏过程中遇到的疑问，提供拓展材料的推荐等。内容逻辑关系①数字11-20的英文表达：重点知识点包括eleve