一年级品德与生活下册 冬去春来教案 辽海版

一年级品德与生活下册冬去春来教案辽海版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册冬去春来教案辽海版

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生活实践能力：通过观察和体验冬去春来的自然变化，培养学生对季节变换的认知能力，提高学生适应自然环境的能力。

2.社会适应性：培养学生热爱生活，珍惜时间的积极态度，增强学生对家庭、学校和社会的责任感。

3.道德修养：培养学生尊重他人，关爱动植物的良好品质，养成节约资源，保护环境的良好习惯。

4.问题解决能力：引导学生主动发现生活中的问题，学会与他人合作，共同解决问题，提高学生的问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经对季节变化有了初步的认识，能够用简单的词语描述季节的特点。他们也可能对春天的植物生长和动物活动有一定的了解。此外，学生在生活中已经接触到了一些关于节约资源、保护环境的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。他们大多具有较强的观察力和模仿力，喜欢模仿大人的行为来学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于冬去春来的气候变化，学生可能难以理解季节变换的科学原因。此外，对于节约资源、保护环境的重要性，学生可能缺乏深入的认识和实际操作的经验。在道德修养方面，学生可能难以理解尊重他人、关爱动植物的深层含义。在问题解决能力的培养上，学生可能缺乏主动发现问题和与他人合作解决问题的经验。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教具（如春天的植物标本）、学生作业本、课堂活动记录表。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法、互动式教学法、引导发现法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冬去春来的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冬去春来吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节变化的图片或视频片段，让学生初步感受冬去春来的自然美景。

简短介绍冬去春来的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬去春来基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬去春来的基本概念、自然现象和季节变化的原因。

过程：

讲解冬去春来的定义，包括其主要自然现象和季节变化的特征。

详细介绍冬去春来的自然现象和季节变化的原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬去春来案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬去春来的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬去春来案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬去春来的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用冬去春来的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬去春来相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬去春来的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬去春来的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬去春来的基本概念、自然现象、案例分析等。

强调冬去春来在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬去春来的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬去春来的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.季节变化的概念：季节是指地球表面在一年中不同时间受到太阳照射和地球自转轴倾斜影响而产生的气候和自然环境变化。季节变化是自然界的一种周期性现象，主要包括春、夏、秋、冬四个季节。

2.冬去春来的原因：地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面约成66.5度的固定夹角。这使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。当太阳光线直射赤道时是北半球的春分或秋分；当太阳光线直射北回归线时是北半球的夏至；当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至。因此，冬去春来的原因是地球公转导致太阳光线直射点的移动。

3.冬去春来的自然现象：冬去春来时，气温逐渐回升，冰雪融化，植物开始萌芽生长，动物结束冬眠，候鸟迁徙等。

4.冬去春来的意义：冬去春来是自然界生命力的体现，为农业生产提供了重要的依据。农民根据冬去春来的气候变化安排农事活动，如播种、施肥等。同时，冬去春来也带来了自然界的美景，让人们感受到生命的活力和希望。

5.节约资源、保护环境的重要性：节约资源、保护环境是每个公民应尽的责任和义务。冬去春来时，自然界中的资源逐渐恢复，我们应该珍惜和合理利用这些资源，保护生态环境，为子孙后代留下一个美好的家园。

6.尊重他人、关爱动植物的道德修养：冬去春来时，动植物开始繁衍生息，我们应该尊重它们的生命权利，关爱动植物，保护生物多样性。

7.问题解决能力的培养：冬去春来时，生活中会出现一些新的问题和挑战，如气候变化对生活的影响等。我们应该学会观察、思考和分析这些问题，主动寻找解决方案，提高自己的问题解决能力。

8.家庭、学校和社会的责任感：冬去春来时，我们应该珍惜时间，努力学习，为自己的未来做好准备。同时，我们还应该关心家庭、学校和社会的发展，为创造一个更美好的明天贡献自己的力量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生更好地理解和记忆冬去春来的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，使学生能够直观地了解冬去春来的原因、自然现象、意义等内容。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，避免冗长的文字，用简洁的词语和符号概括冬去春来的核心要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以运用图形、颜色、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

冬去春来

原因：地球公转导致太阳光线直射点的移动

自然现象：气温回升、冰雪融化、植物萌芽、动物迁徙等

意义：体现自然界生命力、农业生产依据、感受生命活力

节约资源、保护环境

-重要性

-行动方向

尊重他人、关爱动植物

-道德修养

-具体做法

问题解决能力

-观察

-思考

-分析

-解决问题

家庭、学校和社会责任感

-珍惜时间

-努力学习

-关心发展

-创造更美好明天作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合课堂所学，撰写一篇关于冬去春来的短文，内容应包括冬去春来的原因、自然现象、意义等。

(2)让学生观察身边的动植物，记录它们在冬去春来时的变化，并简要描述这些变化对它们生活的影响。

(3)设计一份家庭、学校和社会责任感调查表，让学生填写自己在家庭、学校和社会中承担的责任和义务。

2.作业反馈：

(1)在批改学生关于冬去春来的短文时，注意检查学生对课堂所学知识的掌握情况，对于描述不准确或表达不清楚的地方，要及时给予指正和修改建议。

(2)在评价学生观察动植物变化的作业时，关注学生对冬去春来现象的观察细致程度，以及对变化影响的理解和描述。对于观察不细致或理解有误的部分，要给予学生指导和纠正。

(3)在审阅家庭、学校和社会责任感调查表时，关注学生对自己责任的认识和表述，对于表述不明确或存在误解的地方，要与学生进行沟通，帮助他们澄清观念，明确责任。

对于作业中的优秀表现，要及时给予肯定和表扬，以激发学生的学习积极性和自信心。同时，要针对不同学生的特点和需求，给出个性化的改进建议，助力学生的全面发展。课后拓展(1)阅读材料：《大自然的季节变化》（《科学启蒙》杂志）

(2)阅读材料：《冬去春来：生命的轮回》（《探索自然》杂志）

(3)阅读材料：《季节变化的奥秘》（《科普天地》杂志）

(4)视频资源：《季节变化的科学解释》（科普视频）

(5)视频资源：《冬去春来：动植物的迁徙与生活》（科普视频）

(6)视频资源：《季节变化对农业生产的影响》（科普视频）

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间自主阅读上述推荐的阅读材料，了解季节变化的相关知识，加深对课堂所学内容的理解。

(2)鼓励学生观看上述推荐的科普视频，通过视觉和听觉的方式，更加直观地了解季节变化的现象和影响。

(3)鼓励学生将阅读和观看后的感受和收获与同学进行交流分享，提升对季节变化的认识和理解。

(4)鼓励学生结合课堂所学，思考季节变化对自身生活的影响，以及如何在生活中践行节约资源和保护环境的理念。

(5)鼓励学生针对季节变化的现象，提出自己的问题，并在课堂上或课后向教师请教，提高自己的问题解决能力。

(6)鼓励学生结合课堂所学，开展一次关于季节变化的实践活动，如制作季节变化的观察日记，开展季节变化的绘画比赛等，增强对季节变化的认识和理解。教学反思本节课我教授的是《冬去春来》这一章节，通过本节课的学习，我希望学生能够了解冬去春来的原因、自然现象和意义，以及如何在现实生活中践行节约资源和保护环境的理念。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、示范法、小组讨论法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引起学生对冬去春来的兴趣，并通过展示一些关于季节变化的图片和视频片段，让学生初步感受冬去春来的自然美景。然后，我简短介绍了冬去春来的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

其次，在讲解冬去春来的基础知识时，我详细介绍了冬去春来的原因，包括地球公转导致太阳光线直射点的移动，以及冬去春来的自然现象，如气温回升、冰雪融化、植物萌芽、动物迁徙等。同时，我还强调了节约资