第4课《乡愁》课件 2024-2025学年统编版语文九年级上册

乡书何处达，归雁洛阳边。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。乡愁

——余光中学习目标学习目标1.朗读诗歌，注意体会诗歌句式齐整的特点和回环往复的2.节奏。2.分析诗歌的意象，体会诗人深沉的家国情怀。3.培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。余光中（1928—2017），生于江苏南京，后移居台湾，诗人、散文家。因《乡愁》一诗被称为“乡愁诗人”。他的诗歌题材丰富，形式灵活，风格多样。其表达意志和理想的作品，一般都显得壮阔铿锵；而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。代表作有诗作《乡愁》《等你，在雨中》等，诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》等。学习目标作者名片本诗选自《余光中选集》，写于1972年。同所有漂泊在外的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情，这种思乡情怀客观上具有以往的乡愁无法相比的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的诗人，饱含深情地写下了这首浅易但韵味无穷的《乡愁》。学习目标背景资料窄窄（zhǎi）坟墓（mù）矮矮（ǎi）海峡（xiá）邮票（yóu）学习目标字词注音我们应如何朗读这首诗？语调要深沉语速要舒缓感情要层层递进学习目标整体感知根据要求，有感情地朗读课文，感受诗歌的美。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头学习目标整体感知后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头学习目标整体感知概括每节的内容1小时候的乡愁——母子分离长大后的乡愁——夫妻分离后来的乡愁——母子死别现在的乡愁——游子与大陆分离234学习目标整体感知作者将“乡愁”比作“邮票”，表达了对母亲的思念。小时候乡愁是一枚小小的邮票学习目标精读点拨长大后乡愁是一张窄窄的船票作者将“乡愁”比作“船票”，表达了对妻子的惦念。学习目标精读点拨小后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓作者将“乡愁”比作“坟墓”，表达了丧母之痛。学习目标精读点拨而现在乡愁是一湾浅浅的海峡作者将“乡愁”比作“海峡”，表达了对大陆的思念。学习目标精读点拨诗人为什么选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”？诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进项了物化，并为人生不同阶段的乡愁找到了对应物;邮票、船票、坟墓、海峡。这样就将抽象的感情转化为具体可感的形象，诗人的乡愁就不至于无所依附。学习目标精读点拨诗中的四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有怎样的表达效果？“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这四个形容词极写四个意象面积小、程度轻的特点,这恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情，并且为全诗营造一种低回、惆怅的感情基调。学习目标精读点拨全诗采用什么顺序来写这四个小节的？它们的顺序能不能调换？请说说你的理由。这首诗采用时间顺序来写。它们的顺序是不能调换的，前三节是对亲人的思念,第四节则将情感推向高潮,表达出对祖国的思念。前三节是最后一节情感的铺垫,最后一节是前三节情感的升华,所以全诗四小节的顺序不能调换。学习目标精读点拨谈谈这首诗美在哪？结构美：全诗都采用“乡愁是……”与“我在这（外）头/……在那（里）头”的句式，营造出一种回环往复、一唱三叹的美的旋律。音乐美：同一位置上词的重复和叠词的运用，使全诗如泣如诉；数量词的运用，增添了一种抑扬顿挫的旋律美，增强了诗的音韵美。学习目标精读点拨诗人选择了邮票、船票、坟墓和海峡四个具有象征性的意象,借助时空的变化来表达对往昔岁月的追忆,抒发了自己的思乡之情,表达了自己及台湾人民渴望与亲人团聚,渴望祖国早日统一的强烈愿望。学习目标精读点拨学习借物抒情的手法，模仿余光中的《乡愁》，创作一首小诗。学习目标课后作业同学们，乡愁是一枚小小的邮票，是一张窄窄的船票，是一方矮矮的坟墓，是一湾浅浅的海峡。它是对故乡深深的眷恋，是心灵深处最柔软的情感。无论你们将来走得多远，身处何方，都不要忘记故乡的山水、亲人和那熟悉的味道。乡愁是我们的根，让我们在成长的道路上保持初心，不忘来路。愿你们能带着这份乡愁，勇敢地追求梦想，用努力和汗水书写精彩的人生篇章，让故乡因你们而骄傲！学习目标教师寄语给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水。给我一张海棠红啊