儿童成长及心理发展规律

教育部“家庭教育指导师”职业技能认证培训教育部中央电化教育馆中国职业技能在线学习中心——孩子成长关键期及教育策略主讲人：孙景祥家庭教育前提1当代家庭教育孩子成长规律与策略——家庭教育指导师职业技能认证培训2儿童发展规律的基本理念每个儿童的发展都有关键期，在关键期中，儿童的成长任务集中，矛盾突出，抓住关键期的教育，事半功倍。每个关键期的任务顺利完成，成长就顺利，成长中有空白，会用一生的代价来弥补。每个关键期的成长模式都是最完善的，也是“补课”中的最佳教育模式。各个阶段的发展是连续的。人在童年时心理创伤带来的影响是持久而缓慢的，这些创伤是造成人成年以后心理疾病的潜在原因。3一、婴儿期的安全适应一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。婴儿期-安全感4

爱情和亲情与物质条件相比，在家庭生活中，永远是不可替代的核心因素。孕前1爱情婚姻的基础家庭的基础孩子出生的基础5古人云：木之有本，水之有源，要想水流清，必先源头清。夫妇是人伦之始，造化之基。未准父母应做到：身清无不良嗜好，心清无私欲，性清无脾气。62胎教胎教是一个重要的不可缺少的过程孕育孩子是社会延续的必需是人类进化的结果，是爱情的结晶，是正常的生活内容之一，是每个家庭尤其是女人的义不容辞责任和义务。孕妇不需要特别照顾。调节准妈妈的心理状态是胎教根本。73孩子出生方式足月顺产胎儿的出生过程也是人类进化的结果。过程的主角是胎儿，没有特殊情况，我们对胎儿的出生进程干预越少越好，学会尊重敬畏自然规律。孩子的出世不是由我们的意志能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。我们必须明白，不是我们要把孩子生出来，而是孩子自己做好的充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者。流产早产剖腹产84婴儿的条件反射婴儿先天带来的条件反射,这是人类本能的痕迹，而不是技能，目的是生存和防御。当他们发现生存环境足够安全后，这些无条件的反射会依次消失。当人们需要这些技能时，需要重新学习。95婴儿的智力开发

婴儿的潜能是综合性的,是可以开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。动作:婴儿的智力开发依赖于动作。视觉:婴儿的视觉是有偏爱的。听觉:给孩子最喜欢听的声音。106婴儿出生后的保护对一个新生儿来说，我们不仅仅要保护他免于受到伤害，同时也应为其心理适应周围环境提供帮助。婴儿的能力是有限的，他有理由受到保护，成长永远是第一位的任务。孩子惧怕的事物有：突然的声音、光、位移。没有受到保护的孩子安全感差。11依恋恋爱恋=恋7婴儿的安全感12让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的依恋：稳定的依存关系（稳定、可信）消除恐惧感建立安全感消除孤独感建立连接感138婴幼儿秩序敏感期儿童对秩序的敏感在其出生后一个月就表现出来了（1个月-2岁），当他们看到东西放到“适当”的位置他们会感到兴奋。当这种敏感期遇到阻碍时候，会表现得更加严重，甚至大发脾气。①爱发脾气可能是秩序敏感期所致②在它该出现的地方找到它③内在秩序敏感期149婴幼儿的心理营养人类的五大天性：连接感（消除寂寞感）被了解安全感（信任）爱和被爱的能力（爱的权力）独立自主（做自己、负责任）追寻价值感（梦，生命动力）15安全连接独立爱价值绽放生命16情绪不稳定（生气、妒忌、哭等）没有心理营养孩子的三大表现人际关系不好（缺乏阳光、空气、水）有偏差行为（伤害自己或伤害他人）170-3个月（自闭期）：1、无条件的接纳苯体氨PEA

2、生命中的致重（重要他人）--寻找！心理营养的形成阶段：18爸爸妈妈孩子生理生理心理心理心理营养的形成阶段：0—3个月：194个月-3岁：安全感（共生期）4个月-10个月：充值安全感妈妈孩子2010个月-16个月：冒险、自信、探索、勇气妈妈孩子2116个月-2.5岁：自我形成（可怕的两岁，“不”）。让他去做。（随时有空，不要约束）

妈妈孩子发展睡觉仪式222.5岁-3岁：稳定的自我。妈妈孩子孩子心理有一个重要他人的形象，妈妈不在，妈妈的爱在。面对分离，会伤心、会痛苦，但是不会崩溃。23二、幼儿期的自我完善二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。幼儿期-完善自我一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）24（1）幼儿经常被家长与其他孩子比较，产生我不如人，不想要“我”了（2）幼儿被引导“要乖、要听话”忽略了自我思考的必要性（3）幼儿经常被否定、指责，孩子产生不想要“我”的动力1幼儿期的自我中心自我的认识幼儿时期是“自我”形成的关键时期，没有“自我中心”不会产生自我，直接影响“自信、自尊”，自卑产生不可避免。影响自我的因素（1）25自我中心的形成宽容、赞许和尊重，尽量放大自我（不讲道理）家长自律，约束孩子的自我。群育，让伙伴检验、评价、强化、塑造自我。（2）26通过游戏完善自我家长应该和孩子一样有游戏心态，孩子的任何活动都是游戏。以成人的心态对待孩子游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和游戏的机会。独立游戏平行游戏合作游戏幼儿时期的主要活动是游戏，通过游戏熟悉社会规则，遵守规则，制定规则。

社会角色和性别角色（3）27父亲的鼓励赞美认同（4-5岁）通过确认强化自我我是谁？（我是一个怎样的人。优点、能力、特点）爸爸对孩子的影响：人生观自我形象。自信、抗压力、面对挫折性别认同（4）28手牵手、眼对眼肯定孩子的好品格对方为自己做的事感谢彼此拥抱给孩子感情帐户“存款”2936品格CHARACTER良善Kindness信实Trust责任Responsibility荣誉Honor尊敬Respect勇气Courage耐心Patience诚实Honesty慈心Compassion服务Service忠诚Loyalty正直Integrity勇敢Bravery2003©爱家机构FocusontheFamily30自我中心的后期完善反复提醒自己我是重要的。说话的时候多用我开始。当谈到自己时，用手指指自己的胸口经常问自己：我是谁、我在哪里。。。（5）31幼儿期的现实与自我幼儿的现实和自我想象是分不清楚的，常常混在一起，让成人认为他在说谎。（6）32做孩子成长的榜样（6岁）处理生活问题的态度和解决问题的方式人际关系的处理（模仿重要他人）情绪管理233谁影响过你的矩阵内容早年近年现在谁影响过你？（什么事）谁赞美过你？（说了什么）谁鼓励过你？（说了什么）谁伤害过你？

（做了什么）你从爸爸那里继承来的品格是？你从妈妈那里继承来的品格是？你从老师那里学习到的品格是？你从他人那里学习到的品格是？343幼儿期思维特点泛灵论幼儿期的思维不可逆性幼儿期思维不守恒性354幼儿期的能力开发言语发展，通过听故事、讲故事、读故事发展孩子的内部语言和外部语言。观察力想象力创造力思维能力记忆力365幼升小入学适应幼儿园升小学是人一生中第一次进入正规的学习环境，它对学生一生的生活态度、学习态度、学习习惯、学习效率产生深远的影响。鼓励对小学生活的憧憬避免对小学生活的妖魔化37婴幼儿家庭教育关键发展孩子的兴趣与自信心38三、小学生关键期及教育策略二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。小学儿童成长的关键期一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）391培养小学生良好的生活习惯习惯是一个人烙印在潜意识的自动化反应。而良好的习惯是潜意识的精神人格。生活习惯是人生的所有习惯的基础。所谓习惯就是简单的事情重复做，孩子的习惯养成与否关键在于孩子父母的坚持。习惯是一种行为定式，对幼儿来讲，任何习惯都会约束孩子的创新。

我们培养的不是习惯本身，而是习惯养成过程中的良好品质。包括强烈的责任心和坚持力。40小学低年级家庭教育关键发展孩子的责任心孩子的责任心：让孩子自己的事情自己做，把他的行为对别人产生的影响反馈给孩子。412培养小学生的学习习惯快速进入学习状态良好的作业习惯独立反思、独立探究的习惯尊重老师的习惯良好的学习习惯有许多，家长能否抓住与学习效率有关的习惯，至关重要。

师生关系是家校关系的缩影，师生关系是亲子关系的延伸，是影响个人社会化的基础。家长要率先通过沟通，维护并尊重师生关系。423小学生的注意力训练注意习惯是我们生活中的支持系统，没有良好的注意习惯，将一事无成。注意习惯不良的社会性原因听觉注意训练视觉注意训练多种感官注意训练注意力是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。当前孩子的注意专注力水平逐年下滑。43舒尔特表

目的：训练学生的视觉注意力广度。

准备材料：舒尔特方格表，5x5、6x6、7x7的方格表各5份，每一张表格的数字都是不同的。

在后续的巩固、提高训练中也可以按照这种放松训练，同时可以提高至8x8、9x9、10x10的训练规格44舒尔特方格表257184823519322219161310014621171220241545，舒尔特表的变化方式白河山一依欲海黄穷千尽目更楼上入里日层流提示：应该选用学生熟悉的诗句46念颜色绿红黄白蓝紫黑红蓝绿紫白黄黑红绿黄绿红蓝黑紫白绿红红黑蓝黄白紫绿红蓝黄紫黑绿白蓝红黄紫绿黑白红黄47目的：训练听觉注意力的稳定性听故事记“的”字引导语：大家听我讲一个故事，在听的时候，注意我说到多少个“的”字，听过之后，不要说出来，你悄悄地把答案写在笔记本上，听对的，奖励小红旗一面。现在开始——三只小猪盖房子，他们的妈妈说要把房子盖结实。大猪盖了个草的房子，二猪盖了个木头的房子，小猪盖了个砖的房子。大风来了，吹走了大猪的草的房子。大雨来了，泡坏了二猪的木头的房子。只有小猪的砖的房子好好的。好！不要发出声音，悄悄地把答案写在笔记本上。现在公布正确的答案，共有11个。48冥想训练：“我是一尊佛”49感觉统合发展期任何一个孩子都会经历从感觉不协调到协调的成长过程，10岁左右是孩子感觉统合协调的成熟期。大动作协调平衡感训练感觉统合协调感觉统合训练504小学生的思维飞跃在10岁左右，每个孩子都会产生一生中重要的思维方式的改变，由形象的、直观的思维方式转变为抽象的、思辨的思维方式。孩子的思维品质从形象思维向抽象思维过渡孩子的形象思维和抽象思维交替发展10岁左右是孩子思维飞跃的关键期51培养适合中国人的思维方式。在小学高年级，孩子的学习活动中的思维逐渐从动画中脱离，沉迷动画之类，会形成阅读困难。促进小学生的思维飞跃家长应该促进、引导孩子思维方式的改变听说读写525小学生的道德发展期学生的道德判断标准及价值观念的形成是有关键期的，大约在10岁左右。准确把握赏识教育和惩罚教育策略，建立合乎社会道德和法律规范的价值观念。无道德判断阶段：兴趣引导、家长自律他律道德判断阶段：讲明对错、不讲道理、赏识为主，重做一遍。自律道德判断阶段：讲道理、讲危害，惩罚人事分离、就事论事。53道德观形成强化孩子的爱心爱心=孝心（感恩）+同情心（慈善）54针对不同的人群，按需分配，是赏识或是惩罚。正确赏识与规范赏识教育是学生良好行为形成过程中的教育策略，它对学生良好行为进行积极地刺激。规范教是学生不良行为改正过程中的教育策略，它对学生不良行为进行消极地刺激。赏识和规范是教育策略的各一部分惩罚也是教育（1）有计划有目的（2）有协商（3）针对孩子的问题（4）达到自我约束（5）聚焦成长前提是信任和权威55表扬技巧陈述事实找特质谈感受肯定特质提希望56批评技巧陈述事实谈感受找真实需要给出选择提希望57家长：少干预多关注6了解小学生的交往1、家长鼓励孩子参加两个以上的小团体，不交死党。2、在团体中交往的本质是妥协换取快乐。3、家长鼓励孩子与异性同学群体交往，避免小群体。快乐妥协独立多团体58小学高年级学生的交往是对一个孩子自尊心、自信心、责任心的检验，同时也是孩子社会适应能力的磨练。59四、青少年的成长规律青少年时期的成长规律二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）60四、青少年时期的成长规律小升初的入学适应青春期的教育策略（青春期主要表现）生命、性与爱的真相中学生的情绪处理与解压611小升初的入学适应环境的适应学习方式的适应管理方式的适应晚到校与转学62家庭教育的策略不要丑化中学给孩子压力鼓励和推动孩子的主动632青春期教育青春期是什么？各种品质重新组合，反复试验；身体急速发育，身体不协调。64此外：问题行为青春期的表现1.封闭2.逆反3.夸张4.注重外表5.情感冲动6.隐私出现65建立爱的沟通渠道（无条件的爱）我在调查中发现，约有一半多的孩子认为父母不理解他们，不关心他们。有的孩子甚至认为父母是“后妈”。66倾听：不能心不在焉、不能虚假应付、要专注、要设身处地、要有创造性陪伴：真诚陪伴理解：相同的背景知识、相同的词汇、相同的立场、相同的价值观、相同的思维方式67认同孩子的成长当孩子认为他们超过我们的时候，他们会有强烈的成人感。认同他们的努力，肯定他们的成长，对他们经过努力取得的成果进行必要的鼓励。给他们显示、锻炼自己的机会。68树立和维护家长的教育权威家长的教育权威是孩子争斗的耙子，也是孩子学习的榜样，是他们一生成长的灯塔。家长的教育权威是孩子自律内化的必须，孩子的自律不会自然形成。家长的教育权威是问题孩子的防火墙，是挽救问题孩子的最后屏障。69父进母退家庭教育权威的建立与维护夫妻在教育权威建立的是角色，当孩子进入青春期后，父亲的作用更加重要，不可或缺。70保护孩子隐私隐私是孩子进入青春期的又一个标志，保护隐私就是保护尊严。孩子的自尊心羞耻心上进心保持家长个人的人格独立，增加家长个人的心理空间。减少对孩子的依赖，培养孩子的独立性密切关注而不是监视孩子的成长。自尊心来源于被尊重71提供成长策略与方法孩子青春期的问题是不能避免的，任何问题的出现都是可喜的，因为那是成长的表现。忽略表层的所有问题，为他们提供安全、温暖、可信的环境，增强互信，建立沟通平台，针对他们的需要，为他们提供而对问题的有效策略。进行团体训练励志与成长72关于生命爱与性的真相373年轻的困惑观念的碰撞性的诱惑我是谁？性就是爱吗？影响一生的选择及时享受带来的懊悔74WeallwantHealthyRelationships认识生命守护健康人际75如没难

题,不要

自找麻烦!

Ifyoudon’thaveaproblem,

don’tlookforone!76守护健康人际的益处--拒绝婚前性行为,每次都奏效77真爱值得等待生命可以更美78变革观念影响社会79“…..ItshouldbewithintheBONDSofacommittedFaithfulmarriagewherelifeandlovecangrowAndbenefitsthetwopeople….”只有在婚姻里的性关系，男女互相委身,许下承诺，一生忠诚，生命和爱因此滋长,夫妻二人才能互长互惠804中（高）考解压策略中考给孩子带来的学习效率最高中考事实对孩子的全面的考验