60天第五部分附有答案

60天第五部分[复制]1.教育现代化的内容（）【多选-简答备考】*A.教育观念现代化(正确答案)B.教育内容现代化(正确答案)C.教育条件现代化(正确答案)D.教育管理现代化(正确答案)E.教师素质现代化(正确答案)2.汉武帝接受董仲舒建议，专设五经博士，是中国历史上“独尊儒术”的标志，五经指（）[单选题]*A.《大学》《中庸》《书》《语》《孟子》B.《论语》《孟子》《诗》《书》《易》C.《诗》《书》《礼》《易》《春秋》(正确答案)D.《诗》《易》《书》《中庸》《孟子》3.（）计划实验的主要特点为:参与实验的学校面广，有代表性;实验研究以进步主义教育思想为指导;实验学校具有较大的自主权[单选题]*A.生计教育B.八年研究(正确答案)C.回归基础D.美国2000年教育战略4.品德心理结构的基本成分（）【多选-简答备考】*A.道德认识(正确答案)B.道德情感(正确答案)C.道德意志(正确答案)D.道德行为(正确答案)5.教育科学理论研究的主要功能（）【多选-简答备考】*A.构建理论体系(正确答案)B.对各种教育理论观点的评价分析、整合和转换(正确答案)C.发展和完善原有教育理论体系(正确答案)D.对研究成果的逻辑证明(正确答案)6.我国教育目的的基本特征（）【多选-简答备考】*A.以马克思主义人的全面发展学说为指导思想(正确答案)B.我国教育目的有鲜明的政治方向(正确答案)C.追求全面发展与个性发展的统一(正确答案)D.教育目的是全部教育活动的核心7.唐承隋制，儒学教育包含（）*A.国子学(正确答案)B.太学(正确答案)C.四门学(正确答案)D.律学、算学、书学8.19世纪后半期，（）思想的提出，对美国高等教育自身结构的改革产生了影响[单选题]*A.生计教育B.美国2000年教育战略C.回归基础D.初级学院(正确答案)9.在皮亚杰的品德发展阶段理论中，（）又称他律阶段，（C）又称自律阶段【多选-简答备考】[单选题]*A.自我中心阶段B.权威阶段(正确答案)C.可逆阶段D.公正阶段10.教育科学理论研究的主要方法（）【多选-简答备考】*A.发生学方法的概念、起源及其应用(正确答案)B.基本的逻辑思维方法（分析与综合、归纳与演绎）(正确答案)C.从抽象上升到具体的方法(正确答案)D.历史—逻辑方法(正确答案)E.系统科学方法(正确答案)11.教育目的是全部教育活动的核心,认真落实我国的教育目的，需要正确处理好以下几方面的关系（）【多选-简答备考】*A.教育目的与教育目标的关系(正确答案)C.全面发展与因材施教的关系(正确答案)B.德智体美诸育之间的关系(正确答案)D.全面发展与职业定向的关系(正确答案)12.宋元明清时期，中央官学发展的特点（）【多选-简答备考】*A.加强了教育改革(正确答案)B.教育世俗化程度加快(正确答案)C.学校类型多样化(正确答案)D.教学内容不断扩大、不断扩充(正确答案)E.对学生的思想控制不断加强(正确答案)13.自然主义思想的代表人物（）[单选题]*A.狄德罗B.裴斯泰洛齐(正确答案)C.夏洛泰D.费希特14.家庭环境种对学生品德发展的影响因素有（）【多选-简答备考】*A.父母的职业和文化程度(正确答案)B.父母的期望(正确答案)C.家庭气氛(正确答案)D.家庭的人口结构(正确答案)E.家长对子女的态度(正确答案)15.质的研究的主要特点（）【多选-简答备考】*A.自然主义的探究传统(正确答案)B.对意义的“解释性理解”(正确答案)C.研究是一个演化发展的过程(正确答案)D.使用归纳法(正确答案)G.重视研究关系(正确答案)16.我国现行学制改革（）【多选-简答备考】*A.基本普及学前教育(正确答案)B.巩固提高九年义务教育水平(正确答案)C.加快普及高中阶段教育D.大力发展职业教育(正确答案)E.全面提高高等教育质量F.加快发展继续教育，不断完善终身教育体系(正确答案)17.（）首创社学，各县村庄一般50家为一社，每社立学校一所,择通晓经书者为师，利用农闲空隙时间，使子弟入学[单选题]*A.两宋B.元(正确答案)C.明代D.清代18.（）认为，人类的一切活动都离不开科学知识，科学知识在指导人们生活的各种活动

中具有最重要的价值。他把人类的活动归为五种，并相应地提出了以自然科学为基础，包括各类课程的学校教育课程体系。[单选题]*A.培根B.夸美纽斯C.弥尔顿D.斯宾塞(正确答案)19.健康的个性不受无意识力量的控制，也不受童年心灵创伤或冲突的控制。

提出成熟人性的心理学家是（）[单选题]*A.奥尔波特(正确答案)B.马斯洛C.凯利D.科米尔20.撰写研究报告和论文的基本要求（）【多选-简答备考】*A.在科学性的基础上创新(正确答案)B.观点和材料具有一致性(正确答案)C.在独立思考的基础上借鉴吸收(正确答案)D.语言文字精炼简洁，表达要准确完整(正确答案)21.教师是在学校及其他教育机构中履行教育教学职能的专业人员,俄国教育家（）说，教师是过去历史上所有崇高而伟大的人物跟新一代之间的中介人，是过去和未来之间的一个活的环节[单选题]*A.高尔基B.马卡连柯C.赞可夫D.乌申斯基(正确答案)22.元仁宗时，元代国子学在宋代基础上，发展成为（），并实行积分法[单选题]*A.三舍法B.三舍升补法C.六斋教学(正确答案)D.诂经精舍23.马克思主义（经典作家）教育思想的基本主张包括:（）*A.认为教育是受社会和社会关系制约，并为社会服务的(正确答案)B.认为教育与社会生产密切联系，教育是劳动力和科学知识再生产的重要手段(正确答案)C.说明人的发展受教育的影响，同时，人又是活动的主体，对教育产生重要作用(正确答案)D.提出了人的全面发展的理论(正确答案)E.强调教育应该与生产劳动相结合(正确答案)24.对中小学进行心理评估的基本方法有:（）*A.观察法(正确答案)B.行为评定法(正确答案)C.社会测量法(正确答案)D.心理测验法(正确答案)E.自我报告法F.会谈法(正确答案)25.教育科学研究质量评价的内容（）【多选-简答备考】*A.教育科学研究的目标评价(正确答案)B.教育科学研究的过程评价(正确答案)C.教学科学研究的成果评价(正确答案)D.教育科学研究的条件评价(正确答案)26.教师群体专业素质的要求（）【多选-简答备考】*A.专业知能(正确答案)B.专业伦理(正确答案)C.专业训练(正确答案)D.专业发展(正确答案)E.专业自主(正确答案)F.专业组织(正确答案)27.学术下移，邹鲁出现一批“缙绅先生”，熟悉“六艺”知识和各种礼仪，号称（）[单选题]*A.师儒(正确答案)B.大司徒C.博士D.山长28.欧洲新教育思潮，最初由英国教育家雷迪创办乡村寄宿学校开始

欧洲新教育思潮主要代表人物有（）【多选-简答备考】*A.爱伦·凯(正确答案)B.德可乐利(正确答案)C.蒙台梭利(正确答案)D.凯兴斯坦纳(正确答案)29.社会测量法可用来评估学生人际关系，包括学生被接受的程度，在班级中的角色地位和所属的非正式小团体等状况。该方法为美国（）1934年首创。[单选题]*A.莫雷诺(正确答案)B.凯利C.科米尔D.奥尔波特30.教育科学研究质量评价类型（）【多选-简答备考】*A.研究者自我评价(正确答案)B.同行专家论证(正确答案)C.行政部门评审(正确答案)D.他人评价31.学生集体的培养（）【多选-简答备考】*A.提出共同的、确定的奋斗目标(正确答案)B.选择和培养班干部(正确答案)C.培养正确的集体舆论(正确答案)D.组织多样的教育活动(正确答案)32.1916年，留美学生纷纷回国任职;1919年后，美国教育家（）等先后来华，

以此为契机，中国教育由模仿（C）转而学习（D）【多选-简答备考】*A.杜威(正确答案)B.孟禄(正确答案)C.日本D.美国33.马卡连柯主张要以辩证观点看待教育，认为学校不是孤立于社会的，人是受整个社会教育的创立了（）进行教育的思想和方法【多选-简答备考】*A.集体化B.在集体中(正确答案)C.通过集体(正确答案)D.为了集体(正确答案)34.班集体的形成阶段（）【多选-简答备考】*A.组建阶段(正确答案)B.接触探询阶段(正确答案)C.班集体的形成阶段(正确答案)D.班集体的成熟阶段(正确答案)35.从经验描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭露现象间的联系和发展。出现在教育科学研究（）阶段[单选题]*A.知觉观察时期B.分析为主的方法论时期(正确答案)C.形成独立学科时期D.现代科学发展与教育科学研究方法的变革36.随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（）[单选题]*A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育(正确答案)37.学生必须接受“自由教育(liberaleducation)”，受过这种教育的人因为有广博的知识

和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。

秉持这种观点的人在课程类型上倾向于（）[单选题]*A.学科中心课程(正确答案)B.学生中心课程C.社会中心课程D.活动中心课程38.发生在教学过程中，旨在发现学生学习中存在问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）[单选题]*A.初始性评价(正确答案)B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价39.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）[单选题]*A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式(正确答案)D.自我更新取向模式40.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，

其依据是人的道德发展具有（）[单选题]*A.阶段性、顺序性、差异性(正确答案)B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性41.关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）[单选题]*A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学(正确答案)42.如下现象属于教育范畴的是（）[单选题]*A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己(正确答案)C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处43.下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）[单选题]*A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求(正确答案)C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展44.把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）[单选题]*A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论(正确答案)45.在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的（）[单选题]*A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说(正确答案)D.教育适应生活说46.严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和（）[单选题]*A.新民德(正确答案)B.移民风C.增民财D.强民体47.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）[单选题]*A.壬寅学制(正确答案)B.