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文档简介

写清一件事四年级上册第五单元第6课时习作指导课一、明确习作内容生活中总有一些看到、听到或亲身经历的事情会给我们留下深刻印象，这些事情或温暖、或有趣，或烦心，或尴尬，或感人至深，或令人扼腕。正是这些看似平凡的小事让我们的生活更加绚丽多彩，令人回味。请你选择其中一件，写一写。1.能按一定顺序把事情的过程写清楚。2.运用学过的方法，把事情的重要内容写清楚。二、明确目标，编列提纲题目

六要素主要内容具体方法时间

地点

人物

起因

经过

结果

二、明确目标，编列提纲1.小组内交流提纲，找出存在的主要问题，补充完善。2.班级交流，共同点评。三、发现问题，精准指导存在的主要问题：

1.故事的顺序没有写清楚。2.故事的过程或者主要内容没有写清楚、写具体。三、发现问题，精准指导1.快速浏览《杏儿熟了》和《小木船》两课，看看文章按什么顺序来组织材料。题目事情写作顺序《杏儿熟了》起因

经过

结果

《小木船》

三、发现问题，精准指导

①《杏儿熟了》按照起因、经过、结果的顺序，写了邻居家淘淘上树摘杏被摔哭，奶奶拿来竹竿打杏、分杏，并告诉我“杏只有分着吃才真的甜”的道理，以后每年我都把杏分给大家吃。②《小木船》按照发生发展的顺序，围绕“小木船”写了木船被摔、友谊破裂，重赔木船、重归于好，珍藏木船、珍惜友谊的故事。三、发现问题，精准指导

2.两篇文章采用了哪些写作方法。①奶奶打杏、分杏部分，是文章的主要内容，运用了动作、语言描写把事情写清楚。②《小木船》友谊破裂和和好的过程写得很清楚，运用了大量的对话、动作神态的描写，把过程写清楚。三、发现问题，精准指导

(1)写出事情发生的时间、地点、人物，写清事情的起因、经过、结果。(2)重要内容——“事情的经过”要重点写;写清过程可以分成几个阶段，按照先后顺序一层一层地写清楚;写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。(3)事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。3.把一件事情写清楚，应该注意的几点问题：三、发现问题，精准指导1.按一定顺序

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