《第9课 体验在线应用》参考教案7

学而优教有方2/2《9.体验在线应用》项目化教学设计【项目背景】本课《体验在线应用》是第三单元第9课，主要是让学生能使用在线工具解决问题，形成关注网络痕迹的意识，并知道选择合适的方法保护数字身份。本课教学实施以小组规划杭州亚运会之旅展开，经历“规划行程初探感知”、“在线查询探索新知”、“在线收集内化关联”、“头脑风暴迁移应用”等主题项目探究过程，让学生使用搜索引擎在线查询、体验问卷星在线收集信息，同时，经过讨论了解丰富的在线应用。【项目目标】1.通过集体讨论与操作锦囊，分工利用搜索引擎查询杭州亚运会行程信息。2.体验在线收集工具分享小组行程信息。3.通过小组讨论了解丰富的在线应用。3.通过小组讨论了解丰富的在线应用。【项目重难点】重点：亲身实践体验在线应用的过程。难点：用项目化驱动任务。【项目设计】评价前置：请同学们看一下自己的导学评价单，每完成一个任务，及时进行自我评价，每项评价指标都达成，则分别获得相应的勋章，就表示本课的学习目标已基本达到。教学环节一：规划行程

初探感知关键问题：如何规划小组杭州亚运会行程？学习任务：根据讨论和经验，明确小组杭州亚运会出行需查询的信息。学生活动：思考：如果你的小组要一起组团去观看杭州亚运会赛事，请问你要如何规划行程？请将需查询的信息填写到括号里。学习指导：1.先引导学生思考和讨论出行需注意的方面。2.以填空句的方式让学生明确需要在线查询的信息。设计意图：通过杭州亚运会行程的规划，明确在线查询信息的必要，引入学习任务。教学环节二：在线查询

探索新知关键问题：如何利用搜索引擎在线查询杭州亚运会出行信息？学习任务：1.根据出行要查询的信息，提炼关键词。2.小组分工利用搜索引擎查询本组杭州亚运会出行信息。学生活动：1.你觉得在搜索引擎中输入哪些关键词，能够准确而快速地查询到本组想要的杭州亚运会出行信息？请将关键词填写在下方表格中。2.打开浏览器，利用搜索引擎小组分工在线查询杭州亚运会的出行信息，并把结果填写在表格中，即在括号里打√或在横线上填写。学习指导：1.通过将杭州亚运会出行计划进行问题分解，使学生明确所需查询的信息，从而进一步明确输入的关键词。2.请学生代表演示打开搜索引擎的方法。3.以简洁的表格帮助学生理清并分工查询任务，同时给予在线查询小锦囊。设计意图：在线查询是难点，通过将项目问题分解成几个小问题，先让学生了解关键词的使用，再利用学生演示和学习锦囊等支架帮助学生掌握搜索引擎的使用。教学环节三：在线收集

内化关联关键问题：如何利用在线应用收集小组杭州亚运会出行计划？学习任务：1.认识常用的在线信息收集工具。2.体验在线信息收集工具。学生活动：打开学习包中的“杭州亚运会行程信息收集”问卷星文件，根据小组查询后的结果，将相关信息填写到问卷中。学习指导：1.出示常用的在线信息收集工具。2.引导体验问卷星提交小组出行计划。设计意图：根据学生认知基础，以问卷填空的方式结合教师信息收集的结果演示，让学生体验在线收集。教学环节四：头脑风暴

迁移应用关键问题：如何根据需求合理使用在线应用？学习任务：1.联系生活和课堂活动思考常见的在线应用。2.小组讨论推荐一款在线应用，并说明推荐理由。学生活动：如果让你推荐一款在线应用，你会选择推荐什么呢？在小组内讨论，选出一个最想推荐的在线应用，填写到推荐卡上。学习指导：1.出示图片唤起对常见在线应用的认知。提供推荐卡，引