PIIE对话式教学历史课堂教学模式创新的珠海实践课件2022年10月广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市历史工作室专题讲座

PIIE对话式教学：历史课堂教学模式创新的珠海实践广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市历史名师工作室目录一对话现状二教学流程三总结反思广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市刘洪生历史名师工作室现状分析一广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市刘洪生历史名师工作室PIIE对话式教学的基本模式理论思考IRF对话理论布鲁姆的教育目标分类学小林毅的教育共同体理论问卷调查无效对话“满堂问”与“失语症”“文化自信”缺失教学流程二广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市刘洪生历史名师工作室环节一：展示内容基点目标创设良好的对话教学的场域，消除开展对话教学的种种不利因素，为学生的自我表达和智力交流提供舞台。学生前知识结构认知结构认知层级个人经历与体验可以来源于现实生活，也可以来源于传世文献；可以是图片、文字、多媒体资料等案例1华盛顿的形象变迁与美国独立战争1234学生学情评估学生对于美国的印象、认知、了解话题切入点找到学生可能的兴趣点（如华盛顿），能够激发学生兴趣和对话欲望制造认知矛盾和冲突利用呈现的材料，制造与学生固有认知上的矛盾冲突导入对话场域激发学生的求知欲望和对话兴趣，将学生引入到本节课的对话场域重行业PPT模板:///hangye/华盛顿的假牙华盛顿与樱桃树华盛顿的假牙，背后隐藏着什么故事？《华盛顿与樱桃树》的故事背后，又透露着什么历史信息？为什么同样一个历史人物，会出现两种截然相反的形象？环节二：自主2134深入解读教材梳理出教材内容的逻辑，对教学内容进行话题化处理与教学内容相关的历史文献与课堂教学相关、但又潜藏在文本之内的历史细节基于唯物史观的指导，以多种方式呈现开展课外阅读挖掘历史细节整体加工呈现教师、学生和文本三者之间的对话逐渐开放化和多元3自主对话与文本对话与自己对话……案例2独立战争前北美殖民地的经济发展政治经济文化……话题化材料：七年战争中，来自英国的大量订单给北美殖民地获得了难得的发展良机，殖民地的工商业高速发展，各类商品行销北美和欧洲，某些生产部门甚至超过了宗主国，18世纪以后，北美殖民地在与英国和欧洲的贸易之中，长期处在顺差的地位已经成为了北大西洋贸易圈新的中心，隐约威胁到英国在北大西洋的贸易霸主地位。——FredAnderson.CrucibleofWar:TheSevenYears’WarandtheFateofEmpireinBritishNorthAmerica.思考：根据材料，指出造成北美殖民地和英国之间的地位关系变化的根源是什么？学生独立思考，自主对话010203生生对话生本对话对话回应链挖掘和提取出材料中的关键信息，与课本中的观点进行印证比较，初步形成自己的观点和解释，这是学生之间互动对话的起点。鼓励学生积极回应，学会倾听和思考，要尝试在唯物史观的指导下，结合自己的知识结构和理解，形成科学客观的历史解释；教师要适当进行评价和反馈，学生可根据同教师的评价反馈及他人的观点，调整思维，修正自己的解释。学生将自己与他人、与文本的对话过程中产生的思考和疑问，凝练成一系列问题，作为新的互动回应链的起点。环节三：互动案例3北美殖民地的抗税运动材料8：对赋税抱怨不断的英属殖民地的居民事实上在大西洋世界中是缴纳赋税最少的一个群体。1767年颁布的《唐森法案》的税额很低，平均水平在4便士以下；但殖民地白人并不在乎税额多少，只要是英国议会通过的法案，他们就加以反对。因为他们认为，英国议会破坏了殖民地的主权，这些法案侵犯了他们的自由和权利。——JayGitlin.TheEconomyofAmerica.VS问题：材料所反映的共同实质问题是什么？材料的观点与课本的描述的存在什么差异？如何正确客观地看待这种差异？环节四：延伸PPT模板:///moban/文本思维能力素养1234引导学生发散思维拓宽对话视域互动提升思维和能力提升核心素养现实话题材料12：由于大部分印第安人在独立战争期间加入了英军，这使大部分北美白人更加厌恶印第安人。……杰斐逊更是将之视为“臣服的民族”，令其后撤，为白人定居者的推进扫清障碍，这一策略对印第安人构成了毁灭性的打击，却为新政府赢得了西部白人定居者的忠心。——LawrenceS.Kaplan.ColoniesintoNation:AmericanDiplomacy,1763-1801.案例4材料分别反映了美国的独立战争过程中存在什么问题？独立战争的广泛性和民族性分析材料13：《独立宣言》宣称“人人生而平等”，但起草这份文件的人，以及诸多读到这句话的人，从未想过把黑人也包括进去。托马斯·杰斐逊认为，黑人与白人很可能是不同的物种，黑人本就比白人低等。他还认为，这两个种族不可能生活在一起，作为文明的代表，白人必须要保持对黑人的优越，才能使社会稳固。——D.W.Meinig.TheShapingofAmerica.美国在制定相关法律时，忽略了不同种族之间的整体平衡性，我们应该从中吸取什么教训？和美国相比，我国在促进少数民族平等和共同发展方面有哪些突出成就？纵向迁移横向迁移（家国情怀）总结反思三广东省基础教育高中历史学科教研基地（珠海）珠海市刘洪生历史名师工作室0201在开展对话教学的过程中，教师进行适当的讲解是很有必要的，精彩的讲解不仅可以帮助学生解决知识学习过程中的疑难点，也可以为学生的思维发展提供一定的空间和方向。将对话和讲解充分结合起来，使历史课程呈现出“1+1>2”的教学效果。既要追求对话，也要精彩生动的讲解既要回到历史现场，也要贴近现实生