第六单元单元作业设计 人教部编版小学语文六年级语文上册

单元作业设计

人教部编版小学语文六年级上册第六单元《古诗三首》

《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》《习作》《语文

园地》

一、作业设计类型：

单元作业

二、作业目标：

（字词句）认写本单元“涯、莺”等14个生字，能正

确读写并理解运用“晶莹、摇篮”等20个词语。

（阅读）有感情地朗读课文，能结合关键句，把握文章

表达的主要观点。

（口语交际）尊重不同意见，准确把握别人的观点，并

能简洁明了、有理有据地表达自己的观点。

（习作）掌握倡议书的基本格式，发现身边的不良现象，

深入分析其形成原因，写一份表达清晰且言辞恰当的倡议书。

（拓展）推荐相关阅读，认识到珍惜资源、保护环境的

重要性和迫切性。

三、作业设计方案：

18《古诗三首》

一、【夯实基础】必选题

•有感情地朗读古诗，背诵古诗。

•完成本课练习册中部分基础类习题。

二、【能力提升】自选题

•结合古诗《江南春》，展开想象，写一段话，描写江南春日的美景。

•结合古诗《浪淘沙》，说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。

三、【课外阅读】

•推荐阅读：积累写景的古诗，结合学习古诗的方法，赏析古诗。

19《只有一个地球》

一、【夯实基础】必选题

•有感情地朗读课文，听写本课词语表中的词语。

•完成本课练习册中部分基础类习题。

•登陆智慧作业，观看本课作业本练习讲解视频，订正练习题答案。

二、【能力提升】自选题

•画一幅环保宣传画。

•把你最想说的几句话（对地球母亲、对人类、对自己）写在文后空

白处。

•多种形式了解并收集有关地球现状的资料，与组员交流。

三、【课外阅读】

•推荐阅读：《我们的地球》或《八十天环游地球》

20*《青山不老》

一、【夯实基础】必选题

•拟写两条保护环境的标语。

•完成本课练习册中部分基础类习题。

二、【能力提升】自选题

•你如果有机会来到这座青山，看到老人创造的绿洲，看到老人的

铜像，你会从心底里对这位可敬的老人说些什么？

•这是一个真实的故事，有兴趣的同学可以课外搜集马永顺老人植

树造林、绿化荒山的资料，写写自己的感想，制作一份手抄报。

（可以小组合作完成）

三、【课外阅读】

•课外阅读推荐：同步阅读《倾听鸟语》里的《走近绿色》、《我的

山谷曾如此绿》、《泥土最珍贵》

21*《三黑和土地》

一、【夯实基础】必选题

•有感情地朗读课文，用自己的话说说三黑是怎样对待土地的。

•完成本课练习册中部分基础类习题。

二、【能力提升】自选题

•找一首合适的音乐，做一次配乐诗朗诵。

•结合课文写作背景，与家里老人交流，新中国土改时期，农民喜

获土地的意义与感受。

三、【课外阅读】

•推荐阅读杜谷《泥土的梦》、舒婷的《土地情诗》、陈晓光《在希

望的田野上》

口语交际意见不同怎么办

•和家人进行一次“吃饱了，剩余的饭菜是不是一定要全部吃完”

的讨论。

习作学写倡议书

第一课时（习作指导）

•明确倡议书的格式，了解各部分注意事项。

•围绕生活中的不良现象，就自己所关心的问题，选定写作内容，

进行写作实践。

要求：书写工整，语句流畅，措词贴切、情真意切，把自己的

看法、建议写清楚，500字左右。

第二课时（习作讲评）

•把自己的习作读给同学听，根据他们的建议，修改自己的习作。

•将修改后的习作誉抄在作文格子纸上。

•将倡议书发布在合适的地方。

语文地六

第一课时

交流平台+词句段运用

一、交流平台

学习并积累理解古诗的多种方法，如借助注释、带着想象理解、

结合已有知识体验理解等

二、词句段应用

•学习抓住关键句，理解一段话意思的方法。

•认识站台标记，掌握生活技能，学以致用。

第二课时

日积月累

日积月累

•背诵默写

五、作业设计理念：

作业是课堂教学的延伸，是教师了解教学效果的重要途

径。作为一线教师，我们是落实“双减”政策的主力军，我

们应该积极响应国家政策，通过设计具有趣味性、分层性、

操作性强的作业，使学生主动积极、乐于完成课后作业，最

大限度地减负增效，提升学生综合素养。

本次作业设计的内容是人教部编版六年级上册第六单

元的课时作业。本单元以“保护环境”为主题，有意识地编

排了《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》这组阅读

课文，“口语交际”“词句段运用”“习作”等栏目围绕“抓

住关键语句，把握文章主要观点”这一单元要素，落实相关

训练。

此份作业设计，亮点有三：

1.分层设计作业，使不同层次的学生都能有所提升。每

课的作业分为必做题和选做题，必做题侧重于基础字词掌握,

如背诵古诗、熟读课文、听写字词、完成作业本基础类练习、

对照智慧作业视频订正练习题答案等，大部分学生能够在短

时间内完成。选做题侧重于综合能力拓展，有赏析古诗、小

练笔、画环保宣传画、制作手抄报、配乐诗朗诵等，听说讲

帮、写画唱辩，多种形式的作业，促进学生综合能力发展。

2.紧紧围绕单元主题、单元要素、习作要素、课后习题

来设计作业，统编版的课文编排是有一定规律和意图的，不

管是课堂教学还是作业巩固，我们都应围绕着单元要素来展

开，这