明确概念的方法 高二政治统编版选择性必修3逻辑与思维

第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第二框明确概念的方法自主预习1.明确内涵的方法、明确外延的方法？2.定义:含义、构成、最基本最常用的方法3.正确定义的要求（重难点）4.划分：含义、方法、构成5.正确划分的要求（重难点）6.如何准确把握概念？探究与分享P26一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？(1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。(2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。为什么小丽会闹出把猪当绅士的笑话呢？

有一天，小丽问妈妈：“妈妈，绅士是什么呢？”她妈妈回答说：“这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿，小丽跑到妈妈跟前说：“妈妈，我现在知道绅士是什么东西了。人在工作，马在干活，牛也在劳动，唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问，猪肯定是绅士了。”提示这是一种生物，是一个能吃、能喝、会睡觉，可是什么也不会做的有生命的东西。要消除概念在内涵方面的歧义，需要明确概念的内涵，需要运用定义的方法定义过宽，没有反映客观事物的本质属性。明确内涵的方法——定义011、定义的含义、构成定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。（1）含义：被定义项、定义项、定义联项。（2）构成：被定义项定义联项商品

是用于交换的劳动产品定义项一、明确内涵的方法——定义2、定义的最基本方法：种差+属概念属概念：指被定义项的属概念。种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。定义：用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。一、明确内涵的方法——定义商品

是

用于交换

劳动产品

的被定义项定义联项种差属概念定义项商品

是

用于交换

劳动产品

的被定义项定义联项种差属概念定义项①这个语句是一个定义，揭示了“商品”的本质属性。在这个定义中，“劳动产品”所指的对象范围包含“商品”所指的对象范围，它是“商品”的属概念。②在“劳动产品”这个概念下，有很多所指范围比它小的概念，即“劳动产品”的种概念。“用于交换”就是“商品”与其他劳动产品在本质属性上的差别，即种差。首先应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。其次应该遵循必要的逻辑规则。3、下一个正确定义的要求一、明确内涵的方法——定义4、下定义应遵循的逻辑规则定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。定义不能用比喻。否则就会犯“比喻定义”的逻辑错误，只是对被定义项作了生动形象说明，并没有准确揭示本质属性。定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。一、明确内涵的方法——定义01逻辑规则逻辑错误举例定义项与被定义项的外延必须全同“定义过宽”或“定义过窄”定义项不能直接或间接地包含被定义项“同语反复”或“循环定义”定义一般不能用否定形式“否定定义”定义不能用比喻“比喻定义”【探究与分享】判断书本27页的定义犯了哪些逻辑错误。麻醉就是麻醉剂所起的作用

商品是用人民币交换的劳动产品

商品是劳动产品

哲学不是文学儿童是祖国未来的花朵奇数是偶数加1所得的数，偶数是奇数加1所得的数。

（2022·全国）我们给椅子下定义。首先,椅子是一种“家具”,“家具”是属概念,“椅子”是种概念。和椅子并列的家具还有桌子、床、橱柜、茶几等等,椅子和他们不同的特点就是“有靠背、有的还有扶手的,供人坐着的”,这就是种差。椅子定义表述为“是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。这说明（

）①定义须抓住事物的本质属性

②种差加属概念是有效的定义方法③不能犯定义过宽的错误

④定义不能用比喻形式A．①② B．①③ C．②④ D．③④A明确外延的方法——划分02二、明确外延的方法

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。学生们为什么不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪里？怎样说才能让学生明白？探究与分享P281、划分的含义、方法、构成划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。⑴含义：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。⑵方法：由母项和子项两部分构成。⑶构成：战争

分为正义战争和非正义战争母项子项子项二、明确外延的方法——划分首先必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系；其次要遵循划分的逻辑规则。2、作出正确的划分的要求二、明确外延的方法——划分3、划分应遵循的逻辑规则子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。在同一次划分中，只能用同一个标准。否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。二、明确外延的方法——划分例1：选票分为

赞成票和反对票。例2：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。

例：邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。例：农田里种有棉花、

黄麻和粮食作物。01逻辑规则逻辑错误举例子项的外延之和必须等于母项的外延“划分不全”或“多出子项”在同一次划分中，只能用同一个标准“划分标准不一”各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级“越级划分”【课堂练习】判断以下定义犯了哪些逻辑错误。①犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪。②文学包括小说、诗歌、戏剧。③马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法。④文学分为诗歌、戏剧、小说、散文和美术。⑤报纸分为全国性、地方性、综合性、专业性、日报、晚报等。1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。2.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。3.马克思主义哲学包括辩证唯物主义和社会历史观、价值观和人生观4.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。5.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形。6.科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。7.学生分为小学生和中学生。划分不全划分标准不一越级划分越级划分划分标准不一越级划分划分不全注意侧重点：多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。越级划分：多出来的子项是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。划分标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。辨一辨，下列划分是否正确？为什么？②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。①任何概念都是内涵和外延的统一。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。4、准确把握概念：内涵+外延+变化发展二、明确外延的方法——划分举例：电器的发展BYYUSHEN

以下是划分吗？1.科学楼包括计算机室、实验室、仪器药品室、厕所等。2.电视机可分为彩色的、黑白的、液晶的和等离子的。3.山东省包括济南市、青岛市、荷泽市等市。答案：1、3是分解，2是划分。划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“An是A”，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。知识拓展：比较划分和分解划分分解含义不同划分是把一个属概念分成若干种概念分解是把整体分为部分表达不同A分为A1,A2,…，An，如果“Ai是A”，那就是划分A分为A1,A2,…，An，如果“Ai不是A”，那一般是分解举

例“学生”分为“小学生、初中生、高中生等”是划分。——“高中生是学生”成立“北京”分为“东城区、西城区、海淀区、丰台区等”。——“海淀区是北京”不成立时政热点分析1——中国式现代化一、中国式现代化的内涵

中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。二、中国式现代化的外延

现代化西方式现代化中国式现代化时政热点分析2——新质生产力一、新质生产力的内涵

新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。

新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。二、新质生产力的外延

生产力新质生产力概念的概述明确概念的方法准确把握概念概念的含义含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式表达：概念只有通过语词才能表达出来：多词一义；一词多义概念的基本特征明确内涵的方法明确外延的方法概念的内涵：概念所反映的事物的本质属性（是什么）概念的外延定义的含义及其构成定义的最基本、最常用的方法：种差加属概念定义外延全同→定义过宽或定义过窄不能包含→同语反复或循环定义不能否定→否定定义不能比喻→比喻定义概念所反映的本质属性的事物的范围（有哪些）外延关系相容关系：全同、种属、属种、交叉不相容关系（全异）：矛盾、反对划分逻辑规则及逻辑错误划分的含义及其构成划分的方法：分类外延相等→划分不全或多出子项同一标准→划分标准不一逐级进行，不能越级→越级划分逻辑规则及逻辑错误第四课知识体系易混易错1.属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。2.概念由语词构成，所以语词可以表达概念。3.一个语词在任何场合一定表达同一个概念。解析：本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。解析：概念和语词有着密切联系。概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。一个语词在不同场合，可以表达不同的概念，不同的语词也可以表达同一概念。但有些语词，如单纯的感叹词和孤立的助词等，是不能表达概念的。解析：概念只有通过语词才能表达出来，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。易混易错4.概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。5.依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的内涵关系分为相容关系和不相容关系。6.相容关系分为矛盾关系和反对关系。解析：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。解析：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。解析：不相容关系分为矛盾关系和反对关系。易混易错7.明确概念的内涵需要运用划分的方法8.定义项如果直接或者间接地包含被定义项，就会犯“定义过宽”或者“定义过窄”的逻辑错误。9.“选票分为赞同票和反对票“这犯了”划分标准不一“的逻辑错误解析：明确概念的内涵需要运用定义的方法解析：定义项如果直接或者间接地包含被定义项，就会犯“同语反复”或者“循环定义”的逻辑错误。解析：选票还有放弃投票，“选票分为赞同票和反对票“这犯了”划分不全“的逻辑错误1.（2024·浙江校联考）明确概念外延，可以运用划分的方法。作出正确的划分必须要遵循划分的逻辑规则。下列划分中，逻辑错误完全相同的是（

）①诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼、经济诉讼②自然人可分为完全民事行为能力人、无民事行为能力人③合同可分为书面合同、口头合同、有效合同、无效合同④民事权利中的财产权可以划分为物权、债权、知识产权A.①③

B.①④

C.②③ D.②④D课堂演练划分不全多出子项划分标准不一划分不全2.（2024九省联考甘肃卷，15，3分）下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是（

）①通讯卫星就是从地球上发射的航天器②正方形就是四个角都相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④社会保障是精巧的社会减震器A.①②B.①④