高一上学期教学计划英语6篇

———高一上学期教学计划英语6篇高一上学期教学计划英语篇1一、本学期的引导思想：以学校工作计划为引导思想，以培养学生自主学习和自主管理本领为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高本领”的引导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养，加强实践本领，培养创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差别，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不但仅是learner。让英语成为学生学习生活中最应用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担心和畏惧。二、学生情况分析：我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都特别陌生。因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在开始两个星期掌握学生的名字、喜好和英语习惯等。这样，我不但得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上特别好地打开教学。三、教学目标：1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过察看、体验、探究等自动学习的方法，充分发挥本身的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的本领。四、课时布置：高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会布置6—7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及布置一次英语兴趣课，给学生增补一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。加添学生学习外语的兴趣。五、教学具体措施1、摸清学生基本情况，渐渐激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，渐渐提高学生英语交际本领。3、有心识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本本领。4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。高一上学期教学计划英语篇2引导思想：针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高本领”的引导思想。教学内容：高一（下）的10单元内容。具体布置：1、对于高一（上）内容中的10单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。2、为了使学生打牢基础不至于显现知识断层，本学期要有计划的把学生中学学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新加添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容中学已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、孱弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多引导。6、阅读理解本领的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，料子为课外五篇课外阅读理解，而且有计划的引导学生掌握科学的阅读方法。7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的老师与年轻老师互为增补、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。中心发言人的依次轮流，次序为：王国红、邹伯民8、坚持教学研究和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于30节。高一上学期教学计划英语篇3一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既重视基础知识的考查，又强调敏捷运用的本领。为了适应湖北省高考的标准，教学要求狠抓基础，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯和乐观性、自动性，突出老师的主导和学生的主体地位。依据上学期的教学情况，针对我校学生的学习近况，经备课组的集体讨论，订立如下教学计划。二、教学进度布置1、高一下册共10个单元，本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务：新授课6课时，练习课2课时，语法1课时，复习课1课时，依据每周10课时的教学布置，共需17周完成。2、高二上册第一、二单元，共3周完成。三、教学方法1、为了提高学生听力水平，每周一、三晚上半小时进行听力训练，给学生集体放听力。2、单词始终是学生的难点、孱弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有计划地把学生中学学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓舞学生写英文日记。5、拓宽教材，努力增补学生的词汇，增补阅读料子，培养阅读本领。四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位老师，10个教学班。坚持每周一次集体备课，由中心发言人牵头讨论，提出重难点，然后共同策划，相互增补，有利于共同提高，集体备课的次序为：王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、优生和后进生在确保优生的前提下，做好后进生的转化工作。做到因材施教，平等对待，切实解决优生吃不饱，差生吃不好的问题，在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣，充分利用早晚自习，有计划地做好培优补差工作，并在同学中开展互帮互助的学习活动，使我校的英语在整体上有大的进步。六、考核与评价连续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听闻读写各方面多层次立体评价学习成绩，帮忙其树立信心。七、训练原则习题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。八、本学期教学进度表略九．教学进度．略高一上学期教学计划英语篇4本学期我担负高一的英语教学工作，任教班级分别为高一440班和438班。为了更好的进行教学，明确教学任务，特订立此教学计划，以促进教学工作。以教学大纲，新课改的具体要求为依据，依据本届高一学生的具体学情，订立全面的、系统的、针对性强的教学计划，从高一抓起，充分提高我校学生的英语基础水平。认真研读课本，虚心而乐观地向优秀的同行学习，收集相关资料信息，紧密关注高考动态对本届高一学生发展的影响，从而作出最快最佳的调整，使教学工作不偏离方向，有效提高教学质量。联系学生的实际情况，充分调动学生的学习乐观性和自主性，尽最大努力让学生主导课堂，老师引导课堂，双管齐下，扎坚固结实实学好基础，并提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的形势和要求。一、学生近况分析这2个班级是普通班，两个班级的平均水平相差不大，底子孱弱的同学比例大。不少同学的学习态度还没变化，学习方法也须渐渐矫正。学生中有这样一种恶劣思想，"现在离高考还早着呢，玩得高兴最紧要，以后大不了再临时抱佛脚"。学生上课效率低，作业马虎甚至不交，课外时间全部放在休闲游戏上，上课睡觉或者无所事事的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的毅力，不喜爱背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、课前没有预习，导致英语成绩提高缓慢。二、教学措施1.教学目标：高一班级是高中的紧要阶段，又是高中三年学习打好基础的关键时期。因此，让学生在高一阶段坚固结实地掌握基础对其今后学业发展极其紧要。在本学期内，我期望实现以下目标：巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的本领，偏重培养阅读本领，发展智力，培养自学本领。帮助学生通过学业水平测试。2.教学方法与措施（1）帮忙学生养成良好的学习习惯，引导他们掌握有效的学习方法。坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法；学会察看语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的词性，用法等）；养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧；坚持预习，磨练自学，乐观思考，大胆质疑；学会记笔记和整理错题。（2）强化词汇、阅读训练。对于词汇教学，运用词汇联想的记忆方法，拓展学习知识面。同时坚持不懈地积累词汇量，不绝反复，及时巩固。本学期连续捉住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、加强阅读本领。短文阅读是汲取信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解本领是教学的紧要目标之一、本学期将有计划地坚持每周增补一份周报，包含单项选择，完型填空，阅读理解和改错等内容以辅佑襄助教学，而且除了配套的练习之外，每周有效选择课外阅读文章两篇，让学生在广泛阅读中提高阅读理解本领。（3）坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平常的学习情况做好记录与反馈。（4）适本地调整课堂，加添提问方式，适量地让学生听英文歌曲或简单有趣味的英语小故事，以提高学生的学习兴趣。转变传统教学模式，尽量做到让学生教学生，更多地把课堂时间和空间留给学生。高一上学期教学计划英语篇5新的课程标准的订立和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教育观念的变化和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下：一、教学观念重视教育的两大功能———工具性和人文性。突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，重视教学的反思。依据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的本领，培养学生终身学习的本领。二、教学目标符合教学要求和学生的实际。依据读音拼写单词和短语。了解常用语言形式的基本机构和常用表意功能。按课表要求，加强听闻读写本领训练，重点突出学生阅读理解本领的培养，扩高校生阅读量。除教材外，课外阅读量应累计实现18万词以上。保持学习英语的愿望和兴趣；在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行沟通和表达；能够克服英语学习中所遇到的困难，乐意自动向他人求教；能了解并敬重异国文化，体现国际合作精神。试验阅读英语故事，擅长捉住重点，做笔记，整理和归纳。评价本身的学习效果，总结学习方法。能有效地使用辞典等。理解英语中常见的成语和俗语及其文化内涵。三、教学重点1、依据学生的实际，开学初期做好高一学生高中英语学习与中学英语学习的衔接工作。2、帮忙学生养成良好的英语学习习惯。3、夯实学生英语基础，培养学生英语综合运用本领。4、培养学生自主学习的本领，帮忙学生运用各种学习策略。5、加强学生的英语课外学习的引导，尤其是课外报刊阅读等。四、教学措施1、要求各位老师课堂上引导英语学习的方法，学习策略以及对学生的各种常规要求。2、把好课前，课堂，课后三关，严格要求学生，尤其是作业上的检查。3、开学前2周布置衔接课程，培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓舞学生动脑思考、大胆想象、自动参加、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动。4、抓好备课组的统一备课，认真研究教纲、课标和教材，做好教材优化，整合工作，做到定时、定地方、定主讲人。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。5、组织本组老师做好教学案的工作，再进行二次备课。6、加强高中英语常规教学，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩充课外阅读，在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育。7、依据学生的实际适本地分层教学。8、老带新：抓好老带新工作，加强对新老师的课前引导、课内跟踪、课后总结，帮忙新老师快速提高业务水平，适应工作需要；引导新老师的教学科研工作，使之在教学工作和科研工作上齐头并进。五、教学进度1、头两周：初高中英语衔接2、期中前：完成高一牛津英语教材一模块内容3、期末前：完成高一牛津英语教材二模块内容六、教学建议1、因学校没有布置时间做初高中英语衔接工作，课时上较紧。2、给备课组配备办公设备，能及时地选材，复印。3、依据文科的特点，适本地定一些教辅料子。高一上学期教学计划英语篇6高一下期是学生渐渐认得和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上期的基础上，连续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会本领，特别是理解、分析和阅读的本领，让学生尽快适应高中学习。一、本学期的引导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差别；4、采用活动途径，提倡体验参加，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的引导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、重视过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不但仅是learner。让英语成为学生学习生活中最应用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担心和畏惧。二、所教班级学生基本情况分析：这学期执教的5﹑9班均为普通班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大概情况：在英语基础方面很孱弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自发性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认得到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：研讨新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力实现学校规定的教学指标。四、教学方法1、为了提高学生听力水平，利用每周四连堂课进行听力半小时训练，给学生集体放听力。2、单词始终是学生的难点、孱弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有计划地把学生中学学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，