小班新年语言教案

———小班新年语言教案“靠谱帮帮主”投稿了13篇小班新年语言教案，下面是我给大家带来的小班新年语言教案，以供大家参考，我们一起来看看吧!篇1：小班新年语言教案活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试验说说祝福的话。3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解。4、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小伙伴的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伙伴的穿着和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣裳，戴帽子时，老师将新衣裳、新帽子的图片，贴到“小伙伴”身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、查看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成……等）试验将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。教学反思这次活动从四个环节启程，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得高兴呢？新年有哪些事是让我们觉得高兴的？第二个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年高兴的理由：“新年有好吃的”“有好玩的”“好看的”……；孩子们的乐观性高，沟通中也瞧到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给父亲妈妈送礼物，是让孩子懂得父亲妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给父亲妈妈礼物，他们会很愉快的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得特别好。但在第二环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的认得是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认得与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。篇2：小班新年语言教案活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人恭贺新年欢乐2、感受故事主人公与人共享的欢乐。活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人共享的欢乐。活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，老师总结二、欣赏故事，理解内容1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好伙伴？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伙伴？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小伙伴，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜爱什么？怎么装饰？篇3：小班语言过新年教案活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试验说说祝福的话。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述本身的见解。活动准备亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伙伴、新衣裳、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小伙伴的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伙伴的穿着和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣裳，戴帽子时，老师将新衣裳、新帽子的图片，贴到“小伙伴”身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、查看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成……等）试验将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。活动反思活动以体现“幼儿为主体，老师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和伙伴们沟通共享的愿望。幼儿语言本领的培养是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!篇4：幼儿园小班新年语言教案活动目标：1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日——春节以及习俗。2、磨练幼儿的语言组织本领，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的欢乐和本身愉悦的心情。活动准备：ppt课件，泡泡泥。活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。2、谈话导题师：“新年就要来到了，大家都很愉快，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）3、幼儿自由讨论师：请想好了的小伙伴来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？（要求小伙伴用流畅的语言认真描述那时候的情景，且描述那时候的心情是词语要丰富）4、出示ppt：包含年画、对联、团聚饭、守岁、爆竹等图片），请小伙伴看一看，这些都是什么？并说一说。（对年画的图案和颜色进行描述，并说出年画的含义，对对联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不行缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的颜色、声音、安全性进行讨论等等）5、回忆去年小伙伴给家人伙伴拜年的情景，请幼儿想一想那时候的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？6、告知小伙伴，新年是一年的新开始，小伙伴又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么计划，有什么愿望，应当怎样做？7、学习用泡泡你包饺子：（1）泡泡泥揉成球体；（2）把球体压扁，做成饼状；（3）把球形的的馅放在饼上；（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。（引导幼儿表达乐观的新年愿望）篇5：小班语言领域教案《新年到》小班语言领域教案《新年到》【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，试验说说祝福的话。【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；新衣裳、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：播放喜庆的音乐，听听音乐中的`喜庆气氛，激起幼儿兴趣。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小伙伴的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伙伴的穿着和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣裳，戴帽子时，老师出示新衣裳、新帽子的图片。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、查看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成……等）试验将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。【活动延长】在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。篇6：小班语言优秀教案《新年送祝福》小班语言优秀教案《新年送祝福》活动目标1、听故事，感受新年里欢乐的气氛。2、了解新年习俗，参加新年活动。3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、知道节日时人们重要的庆祝活动。活动准备1、幼儿操作料子。2、新年贺卡、新年图片、对联、压岁包。活动过程1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。（1）故事里都有谁呢？（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题打开讨论。（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣味的事情？（3）小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮忙了？这到底是怎么回事？3、参观新年贺卡、对联和压岁包，幼儿说说它们的用途。（1）呈现美丽的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的`祝福话语。（2）和幼儿一起给班级门口贴对联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小伙伴收到压岁包应当怎么说怎样的话呢？4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？（1）小伙伴可以怎样给家人送上祝福？（2）在小伙伴接受别人祝福的时候应当如何表示感谢呢？5、大家同唱一首歌《新年欢乐》。活动延长为家人制作新年贺卡。篇7：小班语言教案幼儿园小班语言教案：第一次语言活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.试验用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。3.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备明白简单的礼仪，明白见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画资料，初步理解故事。活动难点试验用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事资料。活动过程1.准备活动师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感知活动幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么做了哪些动作提问：假如见到了你的伙伴或者你认得的人，你会说些什么做些什么呢3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一、用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。（3）图五叙述：小伙伴见面是怎样做的呢你和你的小伙伴见面是怎样做的（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（5）模仿表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完整欣赏老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随便表演。5.结束活动沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。篇8：小班语言教案幼儿园小班语言教案：拥抱象爷爷一、活动目标：1、认真察看画面，试验用简单完整的语句描述故事资料；2、能认真参加故事情节的讨论。二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。1、师：谁来了你觉得小兔子这天要去干什么你从哪里看出来的幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。2、师：小兔子走到哪里它们遇到了什么困难情绪怎样样你是怎样看出来的猜猜它们在叫喊什么㈡、察看第二三幅图，进一步理解故事资料。1、到底谁来了帮忙小兔子的呢2、群众沟通理解图片资料①察看第二幅图师：是谁来帮忙小兔子的象爷爷是什么样貌的它是怎样帮忙小兔子的呢你觉得象爷爷的什么像小桥②察看第三幅图师：雄兔子过了河情绪怎样样它们会对象爷爷说什么它们是怎样感谢象爷爷的呢㈢、试验用简单、完整的语言叙述故事。篇9：小班语言教案小班语言教案：什么动物吃什么？活动目标1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具2、图片（牛、马、兔子等）3、小鼓一面；不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程一、游戏：什么动物走来了1、老师：这天来了几位小客人，它们都是我们的好伙伴，你看是谁来了？2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”3、幼儿和老师（鸡妈妈）一齐走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1、摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿群众回答。2、小动物出来玩：请幼儿本身选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）三、将幼儿的话编成儿歌1、老师：这天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”2、幼儿学习儿歌。篇10：小班语言教案幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。透过察看我发现原先孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小伙伴从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动搞笑的儿歌，生成了这次欣赏活动。目标：1引导幼儿喜爱听儿歌，培养良好的倾听习惯。2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达本身的看法，获得愉快的情绪体验。准备：1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具料子、过渡音乐、轻音乐。2精神准备：为幼儿创设愉快简单的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的神色、声音、动作等激发幼儿认真投入到活动中。过程：一玩游戏老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么活动中老师鼓舞幼儿大胆想象。二欣赏儿歌1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地搭配肢体语言吸引幼儿认真倾听。2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌资料都是小伙伴本身想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。称赞小伙伴认真察看，对事物有本身的看法。3再次欣赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小伙伴想一想，泡泡还像什么呢”时，调动幼儿的已有经验，鼓舞大胆表达本身的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间），并对幼儿的想象充分确定。三活动总结老师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达本身想法的幼儿予以充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手。四活动延长：1透过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出本身对所想象事物的不同情感。2进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小伙伴想一想，泡泡还像什么呢篇11：小班语言教案幼儿园小班语言教案：古诗《悯农》【活动目标】1、在初步了解诗意的基础上学习有神色地朗诵古诗。2、试验用配乐诵读、唱歌等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要珍惜粮食。【活动准备】ppt课件【活动过程】一、谈话引出课题。1、师：小伙伴，你们这天早饭都吃些啥呀师：那你们明白你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢（老师依据幼儿的回答连续提问，直至幼儿答不出）师：告知你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。2、（出示农民锄地的图片）：农民伯伯在干什么呀3、师：古时候有一个小伙伴叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一齐来听一听。二、学习古诗，初步理解诗意。1、（出示视频）完整欣赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么（出示ppt1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢我们一齐来看看。逐句讲解并学念古诗。（出示Ppt2）：图上有谁他在干什么小伙伴看，挂在天空中红红的是什么呀那你们明白什么时候的太阳最红最热老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。（出示Ppt3）：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么汗水一滴滴都滴到哪里老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦齐念第二句诗句，并学做农民伯伯（jy135幼儿教育jy135.）擦汗的动作。（出示Ppt4）：这是什么谁明白我们每一天吃的饭是从哪里来的齐念第三、四句诗句，并学每一天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一齐来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小伙伴念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎样样呢。（配乐朗诵两遍）6、师：小伙伴念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）7、师：刚才我发现有几个小伙伴朗诵十分好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）三、引用《月亮婆婆喜爱我》的曲调学习用唱歌古诗，萌发喜爱古诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一齐来听听。（老师示范唱）2、幼儿学习唱歌《悯农》。四、教育幼儿要从小珍惜粮食，敬重别人的劳动成绩。师：小伙伴，我们学了这首古诗后，明白每一天吃的饭是从哪里来的农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小伙伴吃饭的时候就应怎样做呢（出示图片）：小伙伴看，这两个小伙伴在干什么你喜爱哪个小伙伴为什么五、结束。师：小伙伴我们一齐去把这天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。篇12：小班语言教案小班语言教案：伞儿伞儿撑起来发布者