关于小学写作的课程设计

关于小学写作的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行创意写作。

3.学生能够理解并运用故事情节的起承转合。

技能目标：

1.学生能够运用想象力，创作有趣的故事情节。

2.学生能够运用修辞手法，提升作文的表达效果。

3.学生能够通过写作练习，提高书面表达能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对写作的兴趣，激发创作热情。

2.培养学生善于观察、思考的良好习惯，学会从生活中汲取写作素材。

3.培养学生团结协作的精神，学会在写作过程中互相借鉴、互相鼓励。

课程性质：本课程以小学写作教学为基础，结合课本内容，注重培养学生的写作兴趣和实际操作能力。

学生特点：小学阶段的学生具有丰富的想象力，对新事物充满好奇心，但表达能力有限，需要通过系统的训练提高写作水平。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的创作潜能，引导学生在实践中掌握写作技巧。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在写作过程中获得成就感，树立自信心。通过本课程的学习，使学生达到具体的学习成果，为后续写作教学奠定坚实基础。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合课本内容，进行以下教学安排：

1.写作基本结构：讲解作文的开头、中间和结尾，引导学生学会组织文章结构，使文章条理清晰。

教学内容：

-开头：如何引入主题，激发读者兴趣。

-中间：如何展开情节，保持文章连贯性。

-结尾：如何收束全文，使文章结构完整。

2.创意写作：运用所学词汇和句型，激发学生想象力，进行故事创作。

教学内容：

-词汇：学习并运用描述性、情感性词汇。

-句型：运用不同句型，增强作文表达效果。

3.故事情节：讲解故事情节的起承转合，引导学生创作有趣的故事。

教学内容：

-起承转合：分析并实践故事情节的设置。

4.修辞手法：学习并运用各种修辞手法，提升作文文采。

教学内容：

-比喻、拟人、排比等常见修辞手法。

5.写作实践：通过课堂练习、课后作业等形式，提高学生的书面表达能力。

教学内容：

-课堂练习：针对所学内容进行即时训练。

-课后作业：布置相关主题作文，巩固所学。

教学进度安排：按照课本章节顺序，逐步进行教学内容的学习，每节课针对一个或两个知识点进行深入讲解和实践，确保学生能够扎实掌握写作技巧。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解写作的基本知识和技巧。在讲授过程中，注重引导学生关注课文中的优秀范文，分析其写作特点，使学生从中汲取灵感。

2.讨论法：针对写作主题和技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，互相交流、借鉴。通过讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的优秀作文和存在问题的作文，进行对比分析，使学生直观地了解作文的优缺点，从而提高自己的写作水平。

4.实验法：将写作练习与实际生活相结合，鼓励学生走出课堂，观察生活、体验生活，将生活中的点滴融入写作，提高作文的生动性和真实性。

5.创作分享法：鼓励学生将自己的作品在课堂上进行分享，让同学们互相评价、提出建议，从而提高学生的表达能力和审美能力。

6.情境教学法：创设丰富的情境，激发学生的想象力，引导他们在特定情境中进行创作，提高作文的趣味性和创意性。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、回答、表演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

8.个性化指导法：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，关注每个学生的成长和进步，提高他们的写作信心。

在教学过程中，教师将根据课程内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性。同时，教师还应关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在愉快的课堂氛围中不断提高写作水平。通过多样化的教学方法，帮助学生扎实掌握写作技巧，为他们的语文素养的提升奠定基础。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，关注他们的写作技巧和思维能力的提升。

-课后阅读与写作：鼓励学生进行课后阅读，拓展知识面，对学生的阅读笔记和习作进行评估。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作文作业，评估学生在写作过程中的技巧运用、创意发挥和语言表达能力。

-设置互评环节，让学生互相评价、学习，提高他们的审美能力和评价能力。

3.考试评估：

-期中考试：以书面考试的形式，全面评估学生对写作知识的掌握和运用能力。

-期末考试：结合期中考试，评估学生在整个学期的学习进步，包括写作技巧、创意发挥和语言表达能力。

4.综合评估：

-将平时表现、作业和考试成绩按一定比例进行综合评估，确保评估结果公正、客观。

-关注学生的个体差异，对学生在不同阶段的表现给予积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。

5.成长记录袋：

-建立学生的成长记录袋，收集学生的课堂表现、作业、考试等材料，全面展示学生的学习过程和成果。

-定期与学生、家长分享成长记录袋，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-按照课本内容和教学大纲，将课程分为若干个教学单元，每个单元包含特定的写作知识点。

-每周安排2-3次写作课，确保学生在学期间有充足的时间掌握写作技巧。

-每个单元结束后进行小结，巩固所学知识，并为下一个单元的学习做好准备。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时段。

-每节写作课时长为40分钟，保证学生有足够的时间进行课堂讨论和写作练习。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保学生有良好的学习氛围。

-根据课程需要，可安排户外教学活动，让学生在实际环境中激发创作灵感。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适时调整教学计划和内容。

-在课程进行中，关注学生的反馈，灵活调整教学方法，以提高教学效果。

5.个性化教学：

-针对学生