什么是非定向思维课程设计

什么是非定向思维课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解非定向思维的定义，掌握其基本特点与表现形式；

2.学生能够了解非定向思维在日常生活和学习中的应用，认识到其在创新过程中的重要性；

3.学生了解非定向思维与传统思维的差异，理解其在解决问题时的优势。

技能目标：

1.学生通过课程学习，培养非定向思维能力，提高问题分析和解决能力；

2.学生能够运用非定向思维进行创意思考，提出新颖的观点和解决方案；

3.学生能够在团队协作中运用非定向思维，提高沟通和协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非定向思维的兴趣，认识到创新思维的重要性；

2.学生在学习过程中，形成积极思考、敢于尝试、勇于创新的良好品质；

3.学生通过非定向思维的训练，增强自信心，培养面对挑战的积极态度。

课程性质：本课程为思维训练课程，旨在帮助学生拓展思维，提高创新能力。

学生特点：六年级学生已具备一定的逻辑思维能力，但创新思维能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，通过生动有趣的案例和实践操作，引导学生掌握非定向思维方法，提高创新能力。在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.非定向思维概念介绍：引导学生理解非定向思维的定义，特点及其在创新过程中的作用。

-教材章节：第三章“创造性思维”

-内容列举：非定向思维的定义、特点、表现形式

2.非定向思维方法训练：

-教材章节：第三章“创造性思维”第二节“非定向思维方法”

-内容列举：头脑风暴法、列举法、类比法、逆向思维法等

3.非定向思维在生活中的应用：

-教材章节：第三章“创造性思维”第三节“非定向思维的应用”

-内容列举：实例分析非定向思维在科学、艺术、日常生活等领域的应用

4.非定向思维训练实践活动：

-教材章节：第三章“创造性思维”第四节“非定向思维训练”

-内容列举：分组讨论、角色扮演、创新设计等实践活动

5.创新思维评价与反思：

-教材章节：第三章“创造性思维”第五节“创新思维的评价与反思”

-内容列举：评价标准、方法及反思过程

教学进度安排：共5个课时，每个课时60分钟。

第一课时：非定向思维概念介绍

第二课时：非定向思维方法训练（一）

第三课时：非定向思维方法训练（二）

第四课时：非定向思维在生活中的应用

第五课时：非定向思维训练实践活动及创新思维评价与反思

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和具体的案例，向学生讲解非定向思维的定义、特点及方法，使学生对非定向思维有系统的认识。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”

-教学实施：教师以PPT展示、口头讲解等形式，阐述非定向思维的基本概念和方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中深入理解非定向思维的应用，培养团队协作能力。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”第三节“非定向思维的应用”

-教学实施：教师提出问题，学生分组讨论，分享各自观点，最后进行全班交流。

3.案例分析法：通过分析非定向思维在科学、艺术、日常生活等领域的具体案例，使学生更好地理解非定向思维的实际应用。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”第三节“非定向思维的应用”

-教学实施：教师展示案例，引导学生分析、讨论，总结非定向思维在解决问题中的优势。

4.实验法：开展非定向思维训练实践活动，让学生在实践中提高非定向思维能力。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”第四节“非定向思维训练”

-教学实施：教师设计实践活动，如头脑风暴、创新设计等，学生动手操作，体验非定向思维的过程。

5.角色扮演法：设置情境，让学生扮演不同角色，从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”第五节“创新思维的评价与反思”

-教学实施：教师设定情境，学生扮演相关角色，通过角色扮演锻炼非定向思维。

6.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成创新设计任务，提高沟通协作能力。

-结合教材章节：第三章“创造性思维”第四节“非定向思维训练”

-教学实施：教师布置创新设计任务，学生分组合作，共同完成，最后进行展示和评价。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、小组讨论等，占评估总分的30%；

-教师观察学生在课堂活动中的表现，如思维能力、团队协作、沟通能力等，占评估总分的20%。

2.作业评估：

-布置与非定向思维相关的作业，如创新设计方案、案例分析报告等，占评估总分的20%；

-评估标准包括作业的完整性、创新性、实用性等方面。

3.考试评估：

-期末进行非定向思维知识测试，包括选择题、简答题、案例分析题等，占评估总分的30%；

-评估学生掌握非定向思维方法的程度，以及在实际问题中的应用能力。

4.创新思维实践评估：

-学生在非定向思维训练实践活动中的表现，如创意产出、问题解决能力等，占评估总分的20%；

-评估标准包括创新性、实用性、团队协作等方面。

5.自我评估与同伴评估：

-学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，占评估总分的10%；

-同伴评估，让学生相互评价在团队协作中的表现，占评估总分的10%。

6.评估结果反馈：

-教师对学生的评估结果进行汇总，给予针对性的反馈，帮助学生改进；

-反馈包括对学生知识掌握、技能运用、情感态度等方面的指导。

7.评估注意事项：

-评估方式应多样化，确保全面反映学生的学习成果；

-评估过程要客观、公正，关注学生的个体差异；

-教师应及时关注学生的学习进展，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计5个课时，每周安排1课时，每课时60分钟；

-教学进度根据教材章节内容进行合理安排，确保在有限时间内完成教学任务。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第二节课；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段。

3.教学地点：

-教学活动在多功能教室进行，以便于开展讨论、实验等活动；

-教室布置要有利于学生互动，如可移动桌椅，便于小组合作。

4.教学内容与时间分配：

-第一课时：非定向思维概念介绍（60分钟）

-第二课时：非定向思维方法训练（一）（60分钟）

-第三课时：非定向思维方法训练（二）（60分钟）

-第四课时：非定向思维在生活中的应用（60分钟）

-第五课时：非定向思维训练实践活动及创新思维评价与反思（60分钟）

5.考虑学生实际情况：

-在教学安排上，充分考虑到学生的兴趣爱好，设计富有吸引力的实践活动；

-针对学生的个性特点，给予个性化的指导，激发学生的学习兴趣和主