2021年大学基础课程《心理学》过关检测试题C卷

第第页姓名姓名班级学号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2021年大学基础课程《心理学》过关检测试题C卷考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、记忆是人脑对过去经验的______和______。2、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：______、______和内化。3、性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。4、记忆是人脑对过去经验的反映，包括______保持______。5、心理学是研究______及其______科学。6、能力按照它的功能可划分为认知能力、______和______。7、马洛斯认为只有______需要满足以后才会出现______需要。8、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是______的，而且同时进行的几种活动之间具有______的。9、在心理学发展过程中,罗杰斯属于______心理学流派的心理学家。10、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定______和______的事件（情景）为内容的记忆。二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格3、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征4、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移5、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意6、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性7、属于人的心理发展特点的是（）A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性8、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移9、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式10、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰11、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）A.能力B.性格C.气质D.需要12、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象13、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格14、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激15、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性16、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德17、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机18、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l个月B.2个月C.3个月D.4个月19、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步20、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789B.1879C.1798D.1897三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、有意后注意：2、性格的情绪特征：3、注意的转移：4、注意：5、心理状态：6、心理学：7、形象记忆：8、人格：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。2、（）意志行动有明确的行为目的。3、（）自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。4、（）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。5、（）虚幻的想象是不受现实制约的。6、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。7、（）想象的基本材料是表象。8、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受9、（）虚幻的想象是不受客观现实制约的。10、（）潜移默化是指有意识记的结果。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格与能力的关系。2、梦的伪装方法主要有哪些?3、什么是归因？归因分析的维度有哪些？4、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？5、什么是情绪？情绪有哪些种类？6、什么是注意？注意具有哪些功能？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、保持再现（或回忆和再认）2、服从、同化3、遗传环境4、识记再认或回忆5、心理现象规律6、操作能力社交能力7、低级高一级8、熟练内在联系9、人本主义10、时间地点二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、D3、B4、C5、A6、B7、B8、D9、A10、D11、A12、C13、C14、B15、A16、A17、B18、B19、B20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、有意后注意：又称随意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。2、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。3、注意的转移：是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征。4、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。5、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。6、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。7、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。8、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、对3、对4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。首先，二者是在相互制约中发展的。一方面，能力制约性格的发展；另一方面，性格也制约能力的发展。其次，良好的性格特征能弥补某些能力的不足。俗话说“勤能补拙”人对工作的责任感、坚韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。2、答：伪装的方法有四种：1、减缩：删减显性梦境的情节。2、转移：转移显性梦境的情节。3、象征：潜性梦境中被压抑的冲动或欲望以象征性的表征出现在显性梦境中。4、再修正：个体在陈述显性梦境时，会对梦中情节加以修正。3、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。4、不同信息在人的印象形成过程中的作用所存在着的差异，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。活动者倾向于把自己的行为归因于外部因素，而观察者则倾向于把行为归因于活动者个体方面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。5、情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。美国心理学家克雷奇将人类情绪分为：原始情绪，与感觉刺激有关的情绪，与自我评价的情绪，与别人有关的情绪。6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。动机的功能：一）激活功能动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。（三）维持和调整功能动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉