2024学年小学强化教育防止校园欺凌班会教学设计

2024学年小学强化教育防止校园欺凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024学年小学强化教育课本《健康成长》的第五章，主要涉及校园欺凌的识别、预防和应对策略。具体内容包括校园欺凌的定义、表现形式、危害以及如何保护自己不受欺凌。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。一方面，学生在日常生活中可能已经遇到过校园欺凌的现象，对欺凌行为有一定的认识和感受。另一方面，学生在之前的课程中已经学习了自我保护的技能，如如何与人沟通、如何处理冲突等。这些知识和技能为本节课的学习提供了基础。

本节课的内容与课本密切相关，旨在帮助学生更好地理解和应对校园欺凌问题。同时，教学内容符合教学实际，具有实用性和针对性，能够帮助学生提高自我保护能力，营造和谐安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的人际交往能力、社会适应能力和自我保护意识。具体包括：

1.培养学生的人际交往能力，使学生能够识别和理解校园欺凌现象，学会与同学和谐相处，尊重他人，避免欺凌行为的发生。

2.提高学生的社会适应能力，使学生能够了解校园欺凌的危害，认识到维护校园安全的重要性，积极参与预防和应对校园欺凌的活动。

3.增强学生的自我保护意识，使学生掌握预防和应对校园欺凌的技能，如如何寻求帮助、如何保护自己不受欺凌等，提高自我保护能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何与人沟通、处理冲突等技能，对自我保护有一定的认识。此外，学生在日常生活中可能已经遇到过校园欺凌的现象，对欺凌行为有一定的了解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满好奇，对人际关系和自我保护的话题感兴趣。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，善于表达自己的想法和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对校园欺凌的定义和表现形式不够清晰，难以准确识别和理解欺凌行为。此外，学生在预防和应对校园欺凌时，可能缺乏有效的技能和方法。

针对以上分析，教师应关注学生的需求和兴趣，采用生动有趣的教学方法，如案例分析、角色扮演等，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师应提供实用的预防和应对策略，帮助学生提高自我保护能力，营造和谐安全的校园环境。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过讲授，教师可以系统地向学生介绍校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对策略。讨论和案例研究有助于激发学生的思考和参与，让学生在实际情境中理解和应用所学知识。项目导向学习则可以培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：教师可以设计一个校园欺凌的场景，让学生分别扮演欺凌者和被欺凌者，通过角色扮演，让学生深入体验欺凌行为的影响，从而增强学生的同理心和预防欺凌的意识。

（2）实验：教师可以设计一个关于如何保护自己的实验，让学生通过实践操作，学会如何在面对欺凌时保护自己，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等。

（3）游戏：教师可以设计一个关于校园欺凌知识问答的游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固所学知识。

（4）小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们就校园欺凌的话题进行讨论，每个小组提出自己的观点和解决方案，然后进行分享和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

本节课将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示教学内容，帮助学生理解和记忆。视频用于引入真实案例，让学生更直观地了解校园欺凌的危害。在线工具用于进行小组讨论和知识问答，促进学生的互动和参与。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对策略。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我保护技能，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对策略。结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对校园欺凌知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、校园欺凌的定义和表现形式

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内发生的、由学生对其他学生实施的、具有恶意和攻击性的行为。

2.校园欺凌的表现形式：包括身体欺凌（如打、推、踢、抓等）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂、威胁等）、心理欺凌（如排斥、孤立、恶意造谣等）和网络欺凌（如网络辱骂、发布恶意视频等）。

二、校园欺凌的危害

1.受害者：受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受影响等。

2.欺凌者：欺凌者可能会形成不良行为习惯、缺乏同理心、人际关系恶化、未来犯罪风险增加等。

3.校园氛围：校园欺凌会导致校园氛围恶化，学生缺乏安全感，学习和生活受到影响。

三、预防和应对校园欺凌的策略

1.识别和报告：学生和教师应识别校园欺凌行为，及时报告给学校和家长，以便采取措施。

2.建立友善校园文化：学校应通过开展各种活动，如主题班会、讲座、心理辅导等，培养学生的友善、尊重和合作意识。

3.增强自我保护意识：学生应学会自我保护，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通、如何避免欺凌行为等。

4.强化法律意识：学生应了解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，增强法律意识。

5.建立多元干预机制：学校、家庭和社会应共同努力，建立多元干预机制，如校园辅导员、心理咨询师、法律顾问等，为学生提供全面的支持。

四、校园欺凌案例分析

1.案例一：身体欺凌

2.案例二：言语欺凌

3.案例三：心理欺凌

4.案例四：网络欺凌

五、预防和应对校园欺凌的实践活动

1.角色扮演：学生通过角色扮演，模拟校园欺凌场景，培养同理心和预防欺凌的意识。

2.实验：学生通过实验，学习如何在面对欺凌时保护自己，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等。

3.小组讨论：学生分组讨论校园欺凌话题，提出自己的观点和解决方案，培养团队合作和问题解决能力。

4.知识问答：学生参与校园欺凌知识问答游戏，通过游戏的方式，学习和巩固所学知识。

六、校园欺凌的法律法规

1.《中华人民共和国未成年人保护法》

2.《中华人民共和国刑法》

3.《中华人民共和国治安管理处罚法》

4.相关地方性法规和政策课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对策略的掌握情况。及时回答学生的疑问，确保学生对知识点的理解。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解学生对课堂内容的兴趣和参与程度。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的主动学习和思考能力。

3.测试：在课堂结束前，通过测试题目检查学生对课堂内容的掌握情况。及时批改测试卷，了解学生的学习效果，对存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们巩固知识。

作业评价：

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂内容的应用和掌握情况。对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业的评价，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬。同时，针对学生的不足，提出改进的建议，帮助学生提高作业质量。

3.作业辅导：对作业中存在问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习上的困难。通过辅导，帮助学生掌握作业中的关键知识点，提高学生的学习效果。

4.作业总结：在课堂开始时，对学生的作业情况进行总结，分析学生普遍存在的问题，并提出改进的措施。通过总结，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

总体评价：

1.课堂表现：通过课堂提问、观察和测试，评价学生在课堂上的学习态度、参与程度和知识掌握情况。

2.作业完成情况：通过作业批改、反馈和辅导，评价学生在作业中的表现和掌握情况。

3.学习进步：通过对比学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生在学习上的进步和成长。

4.学生反馈：通过与学生的交流和观察，了解学生对教学内容和教学方法的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。板书设计①校园欺凌的定义和表现形式

1.校园欺凌的定义：在校园内发生的、由学生对其他学生实施的、具有恶意和攻击性的行为。

2.校园欺凌的表现形式：身体欺凌（如打、推、踢、抓等）、言语欺凌（如嘲笑、辱骂、威胁等）、心理欺凌（如排斥、孤立、恶意造谣等）和网络欺凌（如网络辱骂、发布恶意视频等）。

②校园欺凌的危害

1.受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受影响等。

2.欺凌者：不良行为习惯、缺乏同理心、人际关系恶化、未来犯罪风险增加等。

3.校园氛围：恶化，学生缺乏安全感，学习和生活受到影响。

③预防和应对校园欺凌的策略

1.识别和报告：学生和教师应识别校园欺凌行为，及时报告给学校和家长，以便采取措施。

2.建立友善校园文化：学校应通过开展各种活动，如主题班会、讲座、心理辅导等，培养学生的友善、尊重和合作意识。

3.增强自我保护意识：学生应学会自我保护，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通、如何避免欺凌行为等。

4.强化法律意识：学生应了解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，增强法律意识。

5.建立多元干预机制：学校、家庭和社会应共同努力，建立多元干预机制，如校园辅导员、心理咨询师、法律顾问等，为学生提供全面的支持。

④校园欺凌案例分析

1.案例一：身体欺凌

2.案例二：言语欺凌

3.案例三：心理欺凌

4.案例四：网络欺凌

⑤预防和应对校园欺凌的实践活动

1.角色扮演：通过角色扮演，模拟校园欺凌场景，培养同理心和预防欺凌的意识。

2.实验：通过实验，学习如何在面对欺凌时保护自己，如如何寻求帮助、如何与欺凌者沟通等。

3.小组讨论：通过小组讨论，提出自己的观点和解决方案，培养团队合作和问题解决能力。

4.知识问答：通过知识问答，学习和巩固所学知识。

⑥校园欺凌的法律法规

1.《中华人民共和国未成年人保护法》

2.《中华人民共和国刑法》

3.《中华人民共和国治安管理处罚法》

4.相关地方性法规和政策课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《校园欺凌：识别、预防与应对》（作者：XXX）

《校园欺凌的心理学》（作者：XXX）

《如何建立友善校园》（作者：XXX）

《校园欺凌的法律责任》（作者：XXX）

（2）视频资源：《校园欺凌：我们的行动》（XXX制作）

《校园欺凌的真相》（XXX制作）

《如何保护自己不受欺凌》（XXX制作）

《友善校园：我们的承诺》（XXX制作）

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生利用课后时间阅读上述阅读材料，了解校园欺凌的更多知识和应对策略。鼓励学生做笔记、写心得，并在课堂上与同学分享。

（2）视频要求：学生利用课后时间观看