五年级信息技术上册 第6课 编辑电子板报教案 华中师大版

五年级信息技术上册第6课编辑电子板报教案华中师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：编辑电子板报

2.教学年级和班级：五年级信息技术上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对电子板报编辑的兴趣，引导学生主动关注和搜集相关信息，提高学生运用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过编辑电子板报的过程，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，如运用软件工具、设计布局等。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高学生的信息技术应用和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德和信息安全意识，使学生能够在编辑电子板报的过程中，自觉遵循相关规范，承担起信息社会成员的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对计算机的基本操作有一定的了解，部分学生可能接触过简单的电子板报编辑软件，如MicrosoftPublisher等。他们对信息技术课程有一定的兴趣，并且在学习过程中能够积极地参与到课堂活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对编辑电子板报表现出较高的兴趣，尤其是那些对设计和创作感兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生动手能力强，有的学生则更擅长理论学习。因此，在教学过程中，需要兼顾学生的不同学习风格和能力水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编辑电子板报的过程中，学生们可能会遇到操作上的困难，如版面设计、文字编辑、图片处理等。此外，他们可能对如何创意运用素材和色彩感到挑战，如何使板报内容既美观又富有内涵也是一个难题。针对这些困难，教师需要在课堂上给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，提高编辑电子板报的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级信息技术上册》第6课“编辑电子板报”的教材，以及相关的学习资料，如课文附件、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如板报设计模板、色彩搭配指南、编辑技巧演示视频等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、电子板报编辑软件（如MicrosoftPublisher或类似的编辑软件）、打印机、彩色纸张、剪刀、胶水等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑和相关的编辑软件；设置实验操作台，配备打印机、彩色纸张、剪刀、胶水等实验器材；在教室内设置展示区，用于展示学生完成的电子板报作品。

5.教学平台：确保教学所用的电脑、投影仪、电子板报编辑软件等设备正常运行，网络畅通，以便于学生在线查找素材和交流。

6.教学工具：准备教学PPT、教学设计文档、学生作业模板等教学工具，以便于教师进行课堂教学和指导学生。

7.教学资源库：建立教学资源库，包含与本节课相关的教学素材、案例、教程等资源，方便学生课后复习和拓展学习。

8.家校沟通：通过家长群、家访等方式，通知家长本节课的学习内容和要求，鼓励家长支持学生参与课堂活动，并在家中给予适当的辅导和指导。

9.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便于对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

10.安全注意事项：为学生提供安全操作指南，如正确的电脑使用方法、剪刀和胶水的使用规范等，确保学生在实验操作过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《编辑电子板报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑电子板报的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编辑电子板报的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子板报的基本概念。电子板报是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子板报在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编辑电子板报的重要步骤和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与编辑电子板报相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示编辑电子板报的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“编辑电子板报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子板报的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编辑电子板报的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子板报设计案例：提供一些优秀的电子板报设计案例，让学生欣赏和分析，了解电子板报的设计原则和技巧。

（2）编辑电子板报技巧教程：提供一些关于编辑电子板报的技巧教程，如字体设置、颜色搭配、排版布局等，帮助学生提高编辑技能。

（3）电子板报制作软件推荐：介绍一些适合学生使用的电子板报制作软件，如MicrosoftPublisher、WPSOffice等，并提供软件的使用方法和技巧。

（4）在线素材库：推荐一些在线素材库，如千图网、昵图网等，供学生寻找和下载所需的图片、图标等素材。

（5）电子板报比赛和活动：介绍一些电子板报比赛和活动，鼓励学生参与，提高他们的创作热情和能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后利用网络资源，自行搜索电子板报设计的相关资料，加深对电子板报设计原理和技巧的理解。

（2）鼓励学生利用课余时间，尝试使用不同的电子板报制作软件，掌握各种软件的特点和用法。

（3）引导学生关注身边的电子板报实例，如学校公告、班级黑板报等，分析其设计优点和不足，提高自己的设计水平。

（4）组织学生参加电子板报比赛或活动，让他们在实际操作中提高编辑电子板报的能力。

（5）鼓励学生在课堂上展示自己的电子板报作品，互相评价和交流，共同提高设计水平。教学反思与改进在今天editingelectronicbulletinboards的课程中，我尽力让学生们通过实践活动和小组讨论来掌握编辑电子板报的技能。从学生的参与度和互动来看，大部分学生似乎对课程内容感兴趣，并且在实验操作和讨论中表现出积极的参与态度。

然而，我也注意到一些学生在使用电子板报编辑软件时遇到了困难。他们对于软件的功能和操作不够熟悉，导致他们在编辑过程中显得有些迷茫。此外，在小组讨论中，我发现一些学生对于如何有效地组织板报内容和选择合适的素材还缺乏清晰的认识。

基于这些观察，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我将在课堂上花更多的时间来介绍和演示电子板报编辑软件的功能和操作。通过一步步的指导，帮助学生熟悉软件的使用，减少他们在实际操作中的困惑。

其次，我计划为学生提供更多的素材资源，包括图片、图标和配色方案。这样，学生在编辑电子板报时可以更容易地找到合适的素材，提高他们的设计效率和质量。

此外，我还想尝试在课堂上引入更多的互动环节，如小组竞赛或角色扮演活动。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作和沟通能力。

最后，我将定期收集学生的作品，进行评价和反馈。通过表扬和指导，鼓励学生不断提高自己的编辑技能和设计水平。同时，我也会根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以确保教学的针对性和有效性。内容逻辑关系①重点知识点：电子板报的概念、设计原则、编辑软件的使用

②词：电子板报、设计原则、编辑软件、操作步骤、素材资源

③句：编辑电子板报需要遵循设计原则，使用合适的编辑软件，通过操作步骤完成电子板报的编辑，同时合理利用素材资源提高板报的质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了编辑电子板报的相关知识，包括电子板报的概念、设计原则、编辑软件的使用等。通过学习，我们了解了电子板报的定义，掌握了设计原则，学会了使用编辑软件来编辑电子板报。

电子板报是一种以电子形式展示信息的媒介，它通过文字、图片、色彩等元素来传递信息。设计电子板报时，我们需要遵循一些设计原则，如简洁性、美观性、可读性等。这些原则可以帮助我们设计出既实用又美观的电子板报。

在编辑电子板报时，我们需要使用一些编辑软件，如MicrosoftPublisher或WPSOffice等。