七年级语文上册 第五单元 18狼教案 新人教版

七年级语文上册第五单元18狼教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级语文上册第五单元18狼教案新人教版》是人教版初中语文教材七年级上册第五单元的第18课，本节课的主要内容是《狼》。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，掌握文中狼的形象及其象征意义，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，通过本节课的学习，让学生认识到狼的贪婪、狡猾的本性，引导学生正确对待生活中的困难和挑战，培养学生的勇敢、智慧和正义感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解《狼》这篇课文，提高学生的语文阅读能力，使学生能够流利地朗读课文，理解课文中的词汇和句子，把握文章的脉络和结构。

2.思维品质：通过分析狼的形象及其象征意义，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使学生能够独立思考，分析问题，并形成自己的观点。

3.文化素养：通过学习《狼》这篇课文，使学生了解中国古代文学的魅力，感受文学作品的情感和艺术魅力，提高学生的文化素养和审美能力。

4.人生观价值观：通过学习狼的贪婪、狡猾的本性，引导学生正确对待生活中的困难和挑战，培养学生的勇敢、智慧和正义感，使学生在面对困难时能够坚持不懈，追求真理和公平。学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经具有一定的阅读理解和文学鉴赏能力，但还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生们已经学习过一些关于动物寓言的故事，对狼的形象有一定的了解，但可能对狼的象征意义和课文中的深层含义还不够理解。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，但可能对批判性思维和逻辑推理能力还待提高。他们可能习惯于表面的阅读，对于深入分析和解读文本的能力还需要培养。此外，学生们可能对文学作品的情感和艺术魅力有一定的感知，但对文学作品的深度解读和审美能力的提升还需要进一步引导。

在素质方面，学生们可能具备一定的勇敢、智慧和正义感，但在面对生活中的困难和挑战时，可能需要进一步的锻炼和引导。他们的独立思考和问题解决能力还有待提高，需要通过学习狼的形象和课文中的深层含义，进一步培养他们的勇敢面对困难、智慧和解决问题的能力。

对于课程学习，学生们的知识背景和能力水平对学习《狼》这篇课文有一定的影响。他们可能对狼的形象有一定的认知，但对狼的象征意义和课文中的深层含义可能还不够理解。因此，在教学过程中，需要通过引导和讲解，帮助学生们理解和把握课文的主旨和深层含义。

同时，学生们的阅读和理解能力对学习本节课的内容也有一定的影响。他们可能习惯于表面的阅读，对于深入分析和解读文本的能力还需要培养。因此，在教学过程中，需要通过提问和讨论等方式，激发学生们的思考和分析能力，引导他们深入解读课文。

此外，学生们的独立思考和问题解决能力也对课程学习有影响。他们可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和问题解决的能力。因此，在教学过程中，需要通过讨论和思考等方式，培养学生们独立思考和问题解决的能力，使他们能够更好地理解和应用课文中的知识和思想。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.文本教材《七年级语文上册》。

3.笔记本和文具，供学生做笔记和记录。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.电子白板，用于展示和交互教学内容。

信息化资源：

1.与《狼》课文相关的音频、视频材料，如朗读、解读和分析视频。

2.在线阅读平台，提供其他相关的文学作品和狼的寓言故事。

3.互联网搜索引擎，用于查找和提供有关狼的额外信息和背景资料。

教学手段：

1.小组讨论，让学生合作分析和讨论课文中的狼的形象和象征意义。

2.提问和思考题，引导学生深入思考和解读课文。

3.角色扮演或情景模拟，让学生模拟狼的行为和思维方式，培养批判性思维和问题解决能力。

4.写作练习，让学生撰写短文或日记，表达自己对狼的形象和课文的理解和感悟。

5.小组展示，让学生小组合作准备和展示对课文的理解和解读。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《狼》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《狼》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《狼》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与狼相关的故事或案例，引出《狼》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《狼》这篇课文的主要内容和狼的形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文本的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《狼》这篇课文的主要内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文本的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《狼》这篇课文的主要内容，掌握分析文本的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《狼》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《狼》这篇课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《狼》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解《狼》这篇课文的主要内容，包括狼的形象、性格特点以及课文所传达的深层含义。他们还能够掌握分析文本的方法和技巧，提高阅读理解能力。

2.技能提升：学生将能够在阅读和分析文本时，运用所学的分析方法和技巧，独立思考和解读文本。他们还能够在小组讨论中，有效地沟通和表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。

3.素养培养：学生将能够在阅读和分析文本的过程中，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高自己的思维品质。他们还能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

4.价值观塑造：学生将能够通过学习狼的形象和课文中的深层含义，树立正确的价值观和人生观。他们将能够勇敢面对困难和挑战，坚持正义，培养勇敢、智慧和解决问题的能力。

具体来说，学生将在以下方面取得具体的学习效果：

1.能够流利地朗读课文，理解课文中的词汇和句子。

2.能够分析和解读狼的形象及其象征意义，理解课文的主旨和深层含义。

3.能够在小组讨论中，提出自己的观点并进行合理的论证和交流。

4.能够运用所学的分析方法和技巧，独立分析和解读其他相关的文本。

5.能够在写作中，运用课文中的知识和思想，表达自己的观点和感悟。

6.能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与同学之间的互动情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们提出观点的清晰度、论证的合理性以及与小组成员之间的合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《狼》这篇课文的理解和分析能力，包括他们对狼的形象、性格特点以及课文所传达的深层含义的掌握情况。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括他们对课文知识点的应用和分析文本的能力。

5.学生自我评价与反思：通过学生的自我评价和反思，了解他们对自己学习过程和成果的看法，以及他们对改进的建议。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、回答问题准确、与同学互动良好的学生，给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和动力。

-对于小组讨论中表现突出的学生，给予肯定和赞赏，鼓励他们在小组讨论中继续发挥领导力和影响力。

-对于随堂测试中表现优秀的学生，给予奖励和表扬，以激发他们的学习兴趣和动力。

-对于课后作业完成情况良好的学生，给予肯定和鼓励，以提高他们的学习积极性和自主学习能力。

-对于学生自我评价和反思中提出的改进建议，给予关注和回应，帮助他们制定具体的学习计划和目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频和图像，以生动有趣的方式呈现《狼》这篇课文的内容，激发学生的学习兴趣。

2.实施分组讨论：通过分组讨论，鼓励学生积极参与课堂，培养团队合作和沟通能力，同时激发学生独立思考和解决问题的能力。

3.强调实践操作：通过角色扮演和情景模拟等实践活动，让学生亲身体验文本内容，加深对课文的理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生可能过于活跃，导致课堂秩序混乱，影响其他学生的学习。

2.教学评价：目前的评价方式可能过于注重