2024届江西省赣州市高三年级摸底考试应用文写作解析（教学设计）

2024届江西省赣州市高三年级摸底考试应用文写作解析（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版《语文》选修《写作》第五单元“演讲词”专题。本节课旨在通过分析2024届江西省赣州市高三年级摸底考试中的应用文写作题目，引导学生掌握演讲词的写作技巧，提高学生的写作能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析考试题目，明确题目要求。

2.讲解演讲词的定义、特点和结构。

3.引导学生掌握演讲词的写作技巧，如立意、选材、布局等。

4.分析优秀范文，让学生体会演讲词的魅力。

5.进行课堂练习，为学生提供实践机会。

6.布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过分析演讲词的定义、特点和结构，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确、有力地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过讲解演讲词的写作技巧，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使其能够有条理地组织文章，灵活运用各种写作手法。

3.文化素养：通过分析优秀范文和进行课堂练习，使学生了解演讲词在文化交流和社交场合中的重要性，提高学生的文化素养和人文素质。

4.审美情趣：通过欣赏优秀演讲词作品，培养学生的审美情趣，使其能够欣赏并创作出有美感、有感染力的演讲词作品。

5.学习习惯：通过布置课后作业，培养学生的自主学习和反思总结的习惯，使其能够在课后巩固所学知识，不断提高自己的写作能力。重点难点及解决办法重点：

1.演讲词的写作技巧，包括立意、选材、布局等。

2.学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有感染力的演讲词作品。

难点：

1.学生对演讲词的特点和结构的理解和运用。

2.学生如何创新性地进行选材和布局，使作品具有独特性和吸引力。

解决办法：

1.通过分析优秀范文，让学生直观地了解演讲词的特点和结构，引导学生模仿和借鉴。

2.提供多种类型的素材，引导学生进行创新性地组合和运用，培养学生的发散性思维。

3.进行课堂练习和课后作业的布置，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》选修《写作》第五单元“演讲词”的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如优秀演讲词作品的示例、演讲比赛的片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合上课的形式。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，以便学生能够进行实践操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等正常运行，以便能够顺利进行课堂教学。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要使用的网络资源，如在线演讲词作品库、相关学术文章等，以便在教学过程中能够及时引用和分享。

7.学生作业：提前准备好学生的课后作业，以便在课堂练习环节能够及时给予学生反馈和指导。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、课堂练习等环节整合在其中，以便于教学过程中的展示和讲解。

9.教学参考资料：查阅相关的教学参考资料，如教学大纲、教学指导书等，以确保教学内容符合学科要求和教学目标。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲词的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确演讲词教学目标和演讲词重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保演讲词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为演讲词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出演讲词重点，强调演讲词难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲词问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演讲词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的演讲词错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习演讲词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲词内容，强调演讲词重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的演讲词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《演讲词的艺术》：本书详细介绍了演讲词的起源、发展以及各种风格的演讲词作品，对学生深入理解演讲词的艺术有很大的帮助。

《公众演讲技巧》：这本书主要讲述了公众演讲的技巧和方法，包括如何准备演讲、如何表达观点、如何与听众互动等，对学生提高演讲能力非常有帮助。

《名人的演讲词》：收录了多位名人的经典演讲词作品，如马丁·路德·金、尼尔森·曼德拉等，学生可以通过阅读这些作品，学习到如何运用语言的力量去影响和感染听众。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如在线演讲词库、相关学术文章等，进一步拓宽知识面，了解演讲词在不同领域的应用。

学生可以观看一些经典的演讲视频，如TED演讲、奥斯卡获奖演讲等，学习演讲者的表达技巧和台风。

学生可以参加学校的演讲比赛或组织模拟演讲活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的演讲能力。

学生可以尝试撰写自己的演讲词作品，可以选择一个社会热点或个人经历，运用所学的写作技巧，锻炼自己的表达能力。

学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，相互学习和进步。板书设计①演讲词定义与特点

-演讲词：在公众场合发表的具有说服力的文章

-特点：针对性、可讲性、艺术性

②演讲词结构与写作技巧

-结构：引言、本论、结论

-写作技巧：

-立意：明确主题，突出中心思想

-选材：贴近生活，具有时代感

-布局：合理结构，清晰条理

-表达：生动形象，富有感染力

③优秀演讲词欣赏与实践

-欣赏：分析优秀演讲词作品，学习表达技巧

-实践：课堂练习，撰写并练习演讲词

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发学习兴趣。例如，可以使用不同颜色和图标来标注重点内容，或者通过图表来展示演讲词的结构和写作技巧。此外，可以设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，或者通过游戏等方式来巩固所学知识。教学反思与总结教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生对演讲词的定义、特点和结构有了清晰的认识，能够运用所学技巧进行演讲词的写作。然而，在技能培养方面，部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如选材不当、布局不合理等。针对这些问题，我将在今后的教学中加强技能训练，提供更多实践机会，帮助学生提高演讲词的写作能力。

在情感态度方面，我发现学生在欣赏优秀演讲词作品时表现出浓厚的兴趣，但部分学生在撰写自己的演讲词时缺乏自信。为了激发学生的积极性和自信心，我将在今后的教学中多鼓励学生，给予他们正面的反馈和指导。同时，通过设置具有挑战性的任务，激发学生的潜能，培养他们的创新意识和探索精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了演讲词的定义、特点和结构，了解了演讲词的写作技巧，包括立意、选材、布局等。通过分析优秀范文和进行课堂练习，同学们对演讲词的写作有了更深入的理解和掌握。在实际操作中，同学们要注意运用所学技巧，结合自己的实际经验和感受，创作出有说服力、有感染力的演讲词作品。

当堂检测：

1.请简要描述演讲词的定义和特点。

2.请谈谈你对演讲词结构的理解，并说明各部分的作用。

3.请简述演讲词的写作技巧，并举例说明如何在实际写作中运用这些技巧。

4.请阅读以下范文，分析其立意、选材和布局的特点，并谈谈你的看法。

范文：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我对于梦想的思考。在这个充满机遇和挑战的时代，我们每个人都有自己的梦想。梦想是我们前进的动力，是我们追求美好生活的信念。

首先，让我们谈谈梦想的重要性。梦想是我们人生的指南针，它指引着我们前进的方向。有了梦想，我们就有了目标，有了追求。梦想激