中国古代诗歌散文欣赏教学设计集 人教版

中国古代诗歌散文欣赏教学设计集人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中国古代诗歌散文欣赏教学设计集人教版课程基本信息1.课程名称：人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解并欣赏中国古代诗歌散文的艺术魅力，提高学生的文学素养。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受古代诗歌散文中的人文精神，培养学生热爱祖国传统文化的情怀。

三、教学内容

1.教材内容：人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元，包括《春晓》、《登鹳雀楼》、《相思》等诗歌作品。

2.教学重点：理解诗歌的意境，欣赏古代诗歌的美。

3.教学难点：分析诗歌中的修辞手法，体会诗歌的情感。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解诗歌的背景、作者及诗歌的基本内容。

2.运用互动法，引导学生进行朗读、讨论，分享对诗歌的理解和感受。

3.运用示范法，教师示范分析诗歌，指导学生如何欣赏诗歌。

五、教学步骤

1.导入新课：以图片或视频形式展示古代诗歌散文的相关场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解诗歌：讲解本节课要学习的诗歌，包括诗歌的背景、作者及诗歌的基本内容。

3.欣赏诗歌：学生朗读诗歌，教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，体会诗歌的情感。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结诗歌欣赏的方法，引导学生热爱祖国传统文化。

六、课后作业

1.请学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行分析欣赏，写一篇短文分享自己的感受。

2.背诵本节课学习的诗歌，加强文学素养。

七、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌欣赏的方法，并对教学方法进行调整。核心素养目标1.审美鉴赏：通过本节课的学习，学生能够理解并欣赏中国古代诗歌散文的艺术魅力，提高文学审美鉴赏能力。

2.文化理解：学生通过欣赏古代诗歌散文，深入理解其中所蕴含的文化内涵，培养热爱祖国传统文化的情怀。

3.思维训练：通过分析诗歌中的修辞手法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，提高文学鉴赏水平。

4.语言表达：在欣赏诗歌的过程中，提升学生的口头表达和书面表达能力，增强文学创作自信心。教学难点与重点1.教学重点：

a.古代诗歌散文的基本知识：包括诗歌的分类、特点、修辞手法等。

b.诗歌散文的欣赏方法：通过朗读、感悟、分析等方法，深入理解诗歌的意境、情感和思想内涵。

c.古代诗歌散文的文化内涵：理解并传承祖国传统文化，培养学生的文化素养。

2.教学难点：

a.诗歌散文的修辞手法：识别并分析诗歌中的比喻、拟人、对偶等修辞手法，理解其表达效果。

i.例如，《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了春天的景象。

b.诗歌情感的把握：感受并理解诗歌中所表达的情感，与作者产生共鸣。

i.例如，《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”表达了诗人对大自然的敬畏之情。

c.诗歌意境的领悟：通过诗歌的文字，想象并感知诗中所描绘的画面，体会诗歌的美。

i.例如，《相思》中“红豆生南国，春来发几枝”引发了读者对远方亲人相思之情。

d.古代文化背景的理解：了解古代诗歌散文产生的历史背景和文化环境，深入理解诗歌的含义。

i.例如，了解《春晓》诗人孟浩然的生活背景，有助于更好地理解诗歌中所表达的对春天的热爱。

e.诗歌的背诵与默写：熟读并背诵本节课学习的诗歌，提高文学素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授诗歌散文的基本知识和欣赏方法。

b.互动法：引导学生进行朗读、讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力。

c.示范法：教师示范分析诗歌，指导学生如何欣赏诗歌，为学生提供学习的榜样。

d.探究法：鼓励学生主动探索诗歌中的意境、情感和修辞手法，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示诗歌散文的内容和背景，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线诗歌朗诵、诗歌解析工具等，提高教学效果和效率。

c.实物展示：通过展示古代诗歌散文相关的实物，如书籍、字画等，帮助学生更好地理解和学习诗歌散文。

d.网络资源：利用网络资源，获取更多的古代诗歌散文素材，丰富教学内容，提高学生的文学素养。

e.课堂活动：组织学生进行诗歌朗诵、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力和文学素养。

f.评价工具：运用评价工具，如问卷调查、学生互评等，了解学生的学习情况，为教学提供反馈和调整依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，针对《春晓》提问：“诗中的风雨声和花落分别象征着什么？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读《春晓》等诗歌，理解其内容和背景。

-思考预习问题：独立思考问题，记录个人的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春天的故事，引出《春晓》诗歌。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意境、修辞手法等。

-组织课堂活动：分组讨论，分析《春晓》中的拟人修辞。

-解答疑问：解答学生关于诗歌的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解诗歌的意境和修辞。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗歌知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践分析诗歌的修辞手法。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解《春晓》的意境和修辞手法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如分析《相思》的情感表达。

-提供拓展资源：推荐相关诗歌作品，如李白的《静夜思》。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：自主阅读推荐诗歌，拓宽知识视野。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固课堂学习的诗歌知识点和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。知识点梳理1.诗歌散文的基本知识

-诗歌的分类：律诗、绝句、古体诗、近体诗等。

-散文的特点：表达自由，形式多样，注重抒发情感。

-修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、排比等。

2.诗歌散文的欣赏方法

-朗读：通过朗读，感受诗歌的节奏和韵律美。

-感悟：通过感悟，理解诗歌的意境和情感。

-分析：通过分析，识别诗歌中的修辞手法和表达技巧。

3.古代诗歌散文的文化内涵

-诗歌中的意象：如春天的意象代表生机、希望等。

-散文中的情感：如对大自然的热爱、对亲人的思念等。

-文化背景：了解诗人的生活背景，理解诗歌的深层含义。

4.诗歌的背诵与默写

-背诵：熟读并背诵诗歌，提高文学素养。

-默写：抄写并记忆诗歌，加强记忆和表达能力。

5.相关文学作品

-《登鹳雀楼》：王之涣的这首诗描绘了鹳雀楼上的美景，表达了诗人对大自然的敬畏之情。

-《相思》：王维的这首诗通过红豆的意象，表达了诗人对远方亲人的相思之情。

-《静夜思》：李白的这首诗通过描绘静夜的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。教学反思今天，我上了一节关于中国古代诗歌散文欣赏的课，教学内容主要围绕着人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的诗歌作品。在课前，我发布了预习任务，让学生通过阅读PPT和视频资料来了解诗歌的基本知识和欣赏方法。在课堂上，我通过讲解、示范和互动的方式，帮助学生深入理解诗歌的意境、情感和修辞手法。课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行自主学习和思考。

在教学过程中，我发现学生的兴趣和参与度很高，他们积极地参与课堂讨论和实践活动。但是，我也注意到一些学生在理解和分析诗歌修辞手法方面存在一定的困难。因此，我需要更加关注这部分学生，提供更多的指导和帮助。此外，我还需要在课堂上更多地引入相关的实例和故事，以帮助学生更好地理解和感受诗歌的美。

总的来说，这节课的教学效果是积极的，学生们的兴趣和参与度很高，他们对诗歌的理解和欣赏能力也有所提高。但是，我还需要在教学过程中更加关注学生的需求，提供更多的指导和帮助，以提高他们的理解和分析能力。我相信，通过不断地反思和调整，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地理解和欣赏中国古代诗歌散文的魅力。板书设计①诗歌分类：律诗、绝句、古体诗、近体诗等。

②散文特点：表达自由，形式多样，注重抒发情感。

③修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、排比等。

2.诗歌散文的欣赏方法

①朗读：感受诗歌的节奏和韵律美。

②感悟：理解诗歌的意境和情感。

③分析：识别诗歌中的修辞手法和表达技巧。

3.古代诗歌散文的文化内涵

①意象：如春天的意象代表生机、希望等。

②情感：如对大自然的热爱、对亲人的