2024-2025学年高中着力净化校园反对霸凌班会教学设计

2024-2025学年高中着力净化校园反对霸凌班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主题是“着力净化校园，反对霸凌”，内容主要围绕校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和制止霸凌展开。教材章节为《社会适应与自我保护》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到霸凌的概念，但对霸凌的具体类型和影响认识不够深入。本节课将通过案例分析、小组讨论等方式，让学生更全面地了解校园霸凌，并学会如何自我保护，提高防范意识。同时，课程还引导学生关注校园氛围的营造，共同打造一个和谐、安全的校园环境。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、团队协作能力和批判性思维。通过学习校园霸凌的相关知识，学生将能够：

1.增强对校园霸凌现象的认知，提升自我保护意识，培养维护校园和谐稳定的责任感。

2.学会与他人有效沟通，提高团队协作能力，共同营造良好的校园氛围。

3.能够分析校园霸凌案例，提出解决问题的建议，培养批判性思维和判断能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解校园霸凌的定义、类型和影响。

（2）学会自我保护，提高防范意识。

（3）掌握与霸凌行为作斗争的方法和技巧。

（4）培养维护校园和谐稳定的责任感。

（5）营造良好的校园氛围，共同打造一个和谐、安全的校园环境。

2.教学难点：

（1）对校园霸凌类型的识别和判断。

（2）分析校园霸凌行为背后的原因和动机。

（3）如何有效预防校园霸凌，提高自我保护意识。

（4）学会与霸凌行为作斗争的方法和技巧。

（5）如何营造良好的校园氛围，共同打造一个和谐、安全的校园环境。

举例说明：

（1）教学重点举例：通过展示校园霸凌的案例，让学生了解校园霸凌的定义、类型和影响，引导学生认识到校园霸凌的严重性，增强防范意识。

（2）教学难点举例：分析校园霸凌行为背后的原因和动机，可以让学生了解到，校园霸凌往往与家庭、学校、社会等多方面因素有关，需要全社会共同关注和解决。通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考，突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了有效地实现本节课的教学目标，提升学生的核心素养，我将采用多种教学方法和策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

1.讲授法：在课堂上，我将通过讲解校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和制止霸凌的相关知识，为学生提供系统的理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园霸凌的看法和经验，让学生从不同角度理解和思考问题，提高团队协作能力。

3.案例研究：通过分析具体的校园霸凌案例，让学生深入了解校园霸凌的现象，识别不同类型的霸凌行为，并思考如何解决和预防。

4.项目导向学习：让学生分组进行项目研究，例如设计一个反对校园霸凌的宣传活动，或者编写一本关于自我保护的小册子。通过实践活动，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

5.角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境地体验霸凌者和受害者的心情，培养同理心。

6.教学媒体和资源的使用：

a)PPT：制作精美的PPT，展示校园霸凌的知识点、案例分析等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b)视频：播放有关校园霸凌的短片，让学生直观地了解校园霸凌的现象，引发思考。

c)在线工具：利用在线工具进行互动问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《着力净化校园，反对霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”比如，有人被嘲笑、排挤或者被恶意攻击。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何打造一个和谐、安全的校园环境。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以力量优势对他人进行侮辱、威胁、恐吓等行为。了解校园霸凌的定义和类型对我们预防和制止霸凌至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。通过案例分析，我们可以深入了解校园霸凌的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防和制止校园霸凌和如何保护自己这两个重点。对于如何预防和制止校园霸凌的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题，如如何识别校园霸凌、如何保护自己等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园霸凌的场景，让学生身临其境地体验霸凌者和受害者的心情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何打造一个无霸凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园霸凌？如何解决这些问题？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、影响以及如何预防和制止校园霸凌。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）《校园霸凌防治手册》：此手册包含了校园霸凌的定义、类型、预防和制止方法等方面的内容，适合学生自主学习和参考。

（2）《校园和谐与我》：这本书籍旨在引导学生关注校园和谐的重要性，提高学生的社会责任感和团队协作能力。

（3）《自我保护技巧》：该书介绍了自我保护的基本知识和技巧，帮助学生提高防范意识，学会保护自己。

（4）相关新闻报道：搜集一些关于校园霸凌的新闻报道，让学生了解校园霸凌的现状和趋势，提高警惕。

（5）心理健康教育课程：推荐一些心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康的重要性，学会调整心态，应对生活中的困难和压力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读《校园霸凌防治手册》和《校园和谐与我》，深入了解校园霸凌的相关知识，提高自己的社会责任感和团队协作能力。

（2）学生可以组织一次自我保护技巧的学习活动，通过讨论、演示等方式，提高自己的防范意识和自我保护能力。

（3）学生可以关注一些新闻媒体，了解关于校园霸凌的最新报道，关注校园安全问题，提高自己的警惕性。

（4）学生可以参加心理健康教育课程，学会调整心态，关注自己的心理健康，增强心理素质。

（5）学生可以利用网络资源，如教育论坛、博客等，与他人分享自己对校园霸凌的看法和经验，拓展自己的视野。

（6）学生可以尝试参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养自己的社会责任感，为打造和谐校园贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、影响以及如何预防和制止校园霸凌。通过讨论、案例分析和实践活动，我们对校园霸凌有了更深入的了解，并学会了如何保护自己，维护校园和谐稳定。

课堂小结：

1.校园霸凌是指在学校或其他教育机构中，个体或群体以力量优势对他人进行侮辱、威胁、恐吓等行为。

2.校园霸凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

3.校园霸凌对受害者造成身心健康的影响，同时对施暴者也可能产生负面影响。

4.预防和制止校园霸凌需要全社会的共同努力，包括加强教育、提高防范意识、建立有效的监督机制等。

5.保护自己免受校园霸凌的方法包括学会拒绝、寻求帮助、增强自信心等。

当堂检测：

1.选择题：

（1）校园霸凌主要表现在哪些方面？（A.身体欺凌B.言语欺凌C.社交欺凌D.所有以上选项）

（2）校园霸凌对受害者的影响主要包括哪些？（A.身心健康B.学业成绩下降C.社交能力受损D.所有以上选项）

2.简答题：

（1）请简要描述校园霸凌的定义和特点。

（2）请列举三种预防和制止校园霸凌的方法。

3.案例分析题：

假设你是一名受害者，遇到校园霸凌时，你会如何应对和保护自己？请结合本节课所学的知识和技巧，给出具体的建议和步骤。

4.小组讨论题：

请以小组为单位，讨论如何打造一个无霸凌的校园环境。每个小组需要提出具体的建议和行动计划，并在全班分享。教学反思与总结这节课的内容是关于校园霸凌的，我采用了多种教学方法和策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在教学过程中，我发现学生对校园霸凌的案例分析非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。此外，角色扮演和分组讨论等活动也激发了学生的参与热情，提高了他们的团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解校园霸凌的定义和类型时，我发现有些学生对概念的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和解释。此外，在分组讨论时，我发现有些小组的讨论不够深入，可能是因为我没有提供足够的问题引导和启发。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《校园霸凌防治手册》、《校园和谐与我》等书籍，帮助学生深入了解校园霸凌的相关知识，提高自己的社会责任感和团队协作能力。

（2）视频资源：观看一些关于校园霸凌的新闻报道、纪录片等，了解校园霸凌的现状和趋势，提高警惕性。

（3）参加社区活动：鼓励学生参加一些社区活动，如志愿者服务、公益活动等，培养自己的社会责任感，为打造和谐校园贡献自己的力量。

（4）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对校园霸凌的看法和经验，提高团队协作能力。

2.拓展要求：

（1）学生可以利用课后时间阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，加深对校园霸凌的理解和认识。

（2）学生可以利用网络资源，如教育论坛、博客等，与他人分享自己