三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《同学相伴》（第二课时）

三年级下册道德与法治（教学设计+素材）第4课《同学相伴》（第二课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》（第二课时）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养良好的道德品质，学会尊重他人，关心和帮助同学，形成和谐的人际关系。

2.提高法治意识，了解并遵守学校的规章制度，知道法律对于保护自己和他人的重要性。

3.发展批判性思维，能够分析同学之间相处时可能遇到的问题，并提出合理的解决建议。

4.增强团队合作能力，通过小组讨论和活动，学会与他人合作，共同完成任务。重点难点及解决办法1.重点：

-学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

-理解并尊重他人的不同，学会包容和接纳。

-掌握基本的法治观念，遵守学校规章制度。

2.难点：

-如何在现实生活中运用法治观念解决同学之间的矛盾和冲突。

-培养学生在面对不公正或违法行为时，能够采取合适的行动保护自己。

3.解决办法：

-通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中学会与人沟通和协商。

-利用案例分析，让学生了解法治在生活中的应用，提高其法律意识。

-设计模拟活动，让学生在安全的环境中学习如何处理不公正或违法行为。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解道德与法治的基本概念和原则，为学生提供理论基础。

-讨论：引导学生就同学相伴中的问题进行思考和交流，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-案例研究：通过分析具体的案例，让学生了解法治在实际生活中的应用，提高他们的法治意识。

-项目导向学习：设计相关的项目活动，让学生在实践中学会与人合作，培养团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中可能遇到的情况，通过表演来体验和理解相应的道德与法治原则。

-小组讨论：学生分小组就问题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

-小组分享：每个小组分享自己的讨论成果，其他小组成员倾听并给予反馈，促进交流和合作。

-小组报告：学生分组进行报告，分享他们对于同学相伴问题的研究和解决方案，培养他们的口头表达能力和公共演讲技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示课程内容，包括相关的道德与法治原则、案例分析等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解法治在现实生活中的应用，增强他们的法治意识。

-在线工具：利用在线工具进行互动活动，如在线讨论、调查问卷等，让学生在网络上进行交流和合作，提高他们的信息素养和网络沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《同学相伴》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是真正的朋友吗？朋友之间应该怎样相互陪伴和帮助？”

展示一些关于朋友间的温馨图片或视频片段，让学生初步感受朋友间的重要性和乐趣。

简短介绍本节课的主要内容，即如何与同学和谐相处，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同学相伴的基本原则和重要性。

过程：

讲解同学相伴的定义，包括其主要组成元素或结构，如尊重、互助、诚信等。

详细介绍同学相伴的原则和行为准则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解同学相伴在实际生活中的应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同学相伴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同学相伴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同学相伴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同学相伴的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同学相伴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同学相伴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同学相伴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同学相伴的基本原则、案例分析等。

强调同学相伴在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同学相伴的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与同学和谐相处的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于友谊和人际关系的图书，如《小王子》、《夏洛的网》等，以丰富他们的情感体验和理解。

-电影资源：推荐学生观看一些关于友谊和团队合作的电影，如《功夫熊猫》、《玩具总动员》等，以激发他们的想象力和创造力。

-网络资源：提供一些与道德和法治相关的网站或在线平台，如中国法律教育网、青少年法治教育网等，让学生在线学习相关的法治知识。

2.拓展建议：

-开展角色扮演活动：让学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中可能遇到的情况，通过表演来体验和理解相应的道德与法治原则。

-组织参观实践活动：安排学生参观法院、警察局等法律机构，让他们亲身感受法治在现实生活中的应用，提高他们的法治意识。

-开展小组讨论：引导学生就同学相伴中的问题进行思考和交流，培养他们的批判性思维和沟通能力。

-项目导向学习：设计相关的项目活动，让学生在实践中学会与人合作，培养团队合作能力。

-利用在线工具进行互动活动：利用在线工具进行互动活动，如在线讨论、调查问卷等，让学生在网络上进行交流和合作，提高他们的信息素养和网络沟通能力。

-开展社区服务活动：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，培养他们的社会责任感和公民意识。

-邀请专家讲座：邀请法律专家或社会工作者来校进行讲座，分享他们的经验和见解，让学生从不同角度了解道德与法治的重要性。

-开展道德与法治知识竞赛：组织学生参加道德与法治知识竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识，提高他们的法治素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与道德与法治相关的文章和书籍，如《正义论》、《道德情操论》等，以深化对课堂内容的理解和掌握。

-视频资源：推荐学生观看一些与法治教育相关的视频，如法治纪录片、教育短片等，以增强学生的法治意识。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，将课堂所学应用于实际生活中，培养良好的道德品质。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学，深入研究相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务。

-要求学生在课后拓展过程中，做好笔记和心得体会，以便在课堂上与同学分享交流。

-鼓励学生就课后拓展内容进行思考和讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

-学生需在课后提交拓展学习报告，总结自己在拓展过程中的所学所得，以检验学习效果。

拓展内容应与课本知识点紧密相关，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高自主学习能力。教师应关注学生的拓展学习进度，提供必要的支持和指导，确保课后拓展的实际效果。通过课后拓展，使学生在课堂之外也能不断提升道德与法治素养，为未来的生活和学习打下坚实基础。板书设计①同学相伴的基本原则：尊重、互助、诚信、包容

②同学相伴的重要性：建立良好的人际关系，促进团队合作，提高自我价值

③同学相伴的案例分析：通过具体案例，让学生深入了解同学相伴的特性和重要性，培养学生的法治意识

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教师应在板书设计中融入与课本相关的内容，使学生能够在直观的视觉感受中更好地掌握知识点。通过板书设计，教师可以引导学生关注重点知识，加深对同学相伴的理解和认识，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-学生的互动：评价学生在小组讨论中的表现，如是否主动发言、倾听他人观点等。

-学生的遵守纪律：观察学生在课堂上的行为是否符合学校的规章制度，如是否遵守课堂纪律、尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的内容：评价学生讨论的主题是否与课堂内容相关，讨论内容是否深入。

-小组讨论的参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，如是否积极发言、是否倾听他人观点等。

-小组讨论的成果：评价学生讨论的成果是否具有深度和价值，是否能够提出合理的解决方案。

3.随堂测试：

-学生对课堂内容的掌握：通过随堂测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，如对同学相伴的基本原则、重要性的理解等。

-学生的分析能力：通过随堂测试，评价学生对案例分析的深度和广度，如是否能准确分析案例的特点和意义等。

-学生的表达能力：通过随堂测试，评价学生对讨论成果的表达能力，如是否能清晰地表达自己的观点和解决方案等。

4.作业完成情况：

-作业的完成质量：评价学生作业的完成质量，如是否能准确地理解和运用课堂所学内容，作业是否具有深度和逻辑性等。

-作业的创新性：评价学生作业的创新性，如是否能提出独特的观点和解决方案，作业是否具有启发性和教育意义等。

5.教师评价与反馈：

-对学生的表现进行综合评价，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

-对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-对学生的问题和困难给予关注和帮助，提供必要的支持和指导，促进学生的全面发展。教学反思今天我上了《同学相伴》的第二课时，课后我进行了反思，以下是我的一些思考和体会。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们积极参与讨论，展示出了他们对这个话题的兴趣。这让我感到很欣慰，因为我一直认为兴趣是最好的老师。通过同学们的互动和讨论，我看到了他们对同学相伴的理解和认识，这让我感到很高兴。

其次，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，我发现有些学生参与不够积极，这可能是由于他们对这个话题的理解还不够深入，或者是他们对自己的表达能力不够自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尽量