2024年五年级语文上册 第三单元 10 牛郎织女（一）教案 新人教版

2024年五年级语文上册第三单元10牛郎织女（一）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年五年级语文上册第三单元《牛郎织女（一）》。本节课的教学内容主要围绕中国古代四大民间传说之一《牛郎织女》的故事展开。故事讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事，描绘了他们忠贞不渝的爱情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些民间故事和中国古代传说，对这类题材有一定的了解。同时，学生也学习过一些关于爱情和忠贞的故事，能够理解并感受到牛郎织女爱情的美好和坚定。通过学习本节课，学生将进一步深入了解到中国古代民间传说文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《牛郎织女》这个具有代表性的中国古代民间传说，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：通过阅读和讨论，提高学生的朗读、默读、概括和表达能力，使他们在语言运用上更加熟练和自信。

3.思维品质：通过分析牛郎织女故事的象征意义和深层含义，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维。

4.审美创造：通过欣赏和分析《牛郎织女》故事中的美好情感和形象，激发学生的审美情趣，培养他们审美创造的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习并掌握了一些相关的知识，包括对中国古代民间传说的基本了解，对一些传统节日的由来和习俗的认识，以及对牛郎织女这个故事的初步了解。此外，学生应该具备一定的语文阅读和理解能力，能够分析和解读文本中的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对故事性较强的内容比较感兴趣，特别是那些与传统节日和传说相关的故事。他们在语文学习方面已经具备了一定的阅读和写作能力，能够独立完成阅读任务并提出自己的见解。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于故事中的一些细节和深层含义的理解可能存在困难，需要教师的引导和解释。其次，对于故事中所蕴含的道德观念和文化内涵的把握可能需要更多的思考和探讨。此外，如何将所学的知识与实际生活联系起来，形成自己的见解和思考，也是学生需要面临的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授故事背景、文化内涵和道德观念等知识；讨论法用于激发学生对故事主题和情节的探讨，培养他们的批判性思维；情境教学法通过创设相关的情境，让学生在实践中感知和体验文化，提高他们的文化自信。

2.设计具体的教学活动：

a.课前预习：要求学生提前阅读课文《牛郎织女（一）》，了解故事情节，并收集有关牛郎织女传说的相关资料，为课堂讨论做好准备。

b.课堂导入：通过展示关于牛郎织女的诗词、绘画等作品，引导学生对故事背景和文化内涵产生兴趣。

c.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对课文中的某个情节或主题进行讨论，分享自己的看法和感受。

d.角色扮演：选取课文中的一些关键角色，让学生扮演，并进行情景表演，从而增强学生对故事情节的理解和记忆。

e.小组合作：布置课后作业，要求学生以小组为单位，编写一篇关于牛郎织女传说的故事续编，培养学生的创新能力和合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高课堂教学效果，将充分利用现代教育技术手段。在课堂上，将使用PPT展示故事情节、人物关系等关键信息，以便学生更好地理解课文。同时，还会播放与牛郎织女传说相关的视频资料，让学生更直观地感受故事的魅力。此外，还会引导学生在课后利用在线工具进行自主学习，拓宽知识视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牛郎织女（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国的传统节日七夕节吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牛郎织女传说的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《牛郎织女》这个民间传说的基本概念。它是中国古代四大民间传说之一，讲述了牛郎和织女相爱却被王母娘娘分开的故事，描绘了他们忠贞不渝的爱情。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《牛郎织女》故事的具体内容。这个故事展示了爱情的美好和坚定，以及人们对美好生活的向往。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牛郎织女故事的象征意义和深层含义。对于故事情节的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛郎织女传说相关的实际问题，如故事中的爱情观、道德观念等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作七夕节的相关手工艺品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“牛郎织女传说在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《牛郎织女》这个民间传说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-传说原文：《牛郎织女》传说的原文可以在教材中找到，也可以引导学生阅读其他版本的传说，如《中国民间故事集成》等。

-七夕节习俗：让学生了解七夕节的习俗，如女孩子会进行针线活的比赛和祈祷获得巧手和美满的婚姻。

-诗词作品：推荐阅读与牛郎织女传说相关的诗词，如《长恨歌》中的“牛郎织女渡河桥”一段，以及其他古代诗人如杜甫、白居易等的作品。

-绘画和艺术品：欣赏中国古代关于牛郎织女的绘画、雕塑和其他艺术品，如顾恺之的《洛神赋图》等。

-电影和戏剧：观看改编自《牛郎织女》传说的电影或戏剧，如1981年的电影《牛郎织女》等。

2.拓展建议：

-制作七夕节手工艺品：如编织、刺绣等，让学生亲自动手制作，体验传统节日的乐趣。

-举办七夕节知识竞赛：设计一些关于七夕节和《牛郎织女》传说的知识竞赛题目，让学生以游戏的形式学习和竞争。

-写作练习：让学生撰写一篇关于七夕节或《牛郎织女》传说的短文，可以是故事、诗歌或感想，培养学生的写作能力。

-角色扮演：组织学生进行《牛郎织女》故事的角色扮演活动，让学生通过表演来深入理解故事情节和人物性格。

-参观文化遗址：如果可能的话，组织学生参观与牛郎织女传说相关的文化遗址，如长城、天文台等，让学生更加直观地感受传说背后的文化。教学反思与改进在教完《牛郎织女（一）》这一课后，我打算进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂的导入是否成功吸引了学生的兴趣。我可能会询问学生他们对七夕节和牛郎织女传说的了解，以及他们对于课堂活动的感受。如果发现导入部分不够吸引人，我会考虑在未来的教学中使用更多的互动活动和实际例子，以提高学生的参与度。

接着，我会思考新课讲授的方式是否有效。我会回顾自己是否清晰地解释了传说中的象征意义和深层含义，并检查是否有足够的例子和比较来帮助学生理解。如果发现学生对于某些部分的理解存在困难，我会计划在未来的教学中使用更多的视觉aids和实际操作，以帮助学生更好地理解和记忆。

然后，我会评估实践活动的设计是否合理。我会询问学生他们对讨论问题和实验操作的感受，并观察他们的参与程度。如果发现某些小组的讨论不够积极，我会考虑在未来的教学中改变分组方式，或者提供更多的引导问题来激发学生的思考。

此外，我还会反思学生小组讨论的效果。我会观察学生的讨论过程，并评估他们是否能够提出有深度的观点和想法。如果发现某些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中提供更多的支持和鼓励，例如通过小组竞赛或角色扮演等活动来激发他们的兴趣。

最后，我会思考总结回顾部分是否充分。我会询问学生他们对本节课的收获和理解，并检查是否有任何疑问或不明白的地方。如果发现学生对于某些知识点掌握不够牢固，我会计划在未来的教学中增加更多的复习和巩固活动。课堂在教完《牛郎织女（一）》这一课后，我将通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会询问学生关于《牛郎织女》的故事情节、人物特点、文化内涵等问题，以此来评估他们对于课程内容的掌握程度。

2.观察评价：在课堂上，我会认真观察学生的行为和表现，以此来评估他们的学习情况。我会观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确理解和表达课文内容，以及是否能够正确完成课堂练习。

3.测试评价：在课程结束时，我会组织一次小测试，以此来评估学生对《牛郎织女》故事的理解和掌握程度。测试题目将包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的学习效果。

八、作业评价

在教完《牛郎织女（一）》这一课后，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，包括阅读理解、写作练习和问题解答等。在批改过程中，我会关注学生的答题思路、语言表达和思维逻辑等方面，以评估他们的学习效果。

2.作业点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行详细的点评。我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议。同时，我还会鼓励学生继续保持努力，并对他们的进步给予肯定和表扬。

3.作业反馈：我会及时将作业的批改和点评反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。同时，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的看法和问题，以促进他们的思考和学习。内容逻辑关系①《牛郎织女（一）》的故事情节：牛郎和织女相爱，王母娘娘将他们分开，最终他们在每年的七夕节相会。

②《牛郎织女（一）》的文化内涵：故事展现了忠贞不渝的爱情和对美好生活的向往，也体现了中国古代民间对婚姻自