九年级历史下册 第三单元 第12课 苏东的艰难探索教案 北师大版

九年级历史下册第三单元第12课苏东的艰难探索教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史下册第三单元第12课《苏东的艰难探索》

2.教学年级和班级：九年级历史一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解苏东社会主义建设的背景、过程和影响，培养历史学科的理解和分析能力。

2.学会运用马克思主义的立场、观点和方法，对苏东社会主义建设进行客观评价，培养思辨能力和批判性思维。

3.认识苏东社会主义建设的历史经验教训，深刻理解中国特色社会主义道路的必然性，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4.培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强历史责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）苏东社会主义建设的背景和过程：苏联模式的特点，东欧社会主义国家的建立和发展，以及我国在探索社会主义建设中的经验借鉴。

（2）苏东社会主义建设的影响：苏联和东欧国家的经济、政治、文化等方面的成就和问题，以及我国在改革开放以后对这些经验的吸取和反思。

（3）苏东社会主义建设的评价：运用马克思主义的立场、观点和方法，对苏东社会主义建设进行客观评价，总结经验教训，认识中国特色社会主义道路的必然性。

2.教学难点：

（1）苏联模式的特点及其对东欧社会主义国家的影响：苏联模式在苏联和东欧国家的具体实践中的差异，以及这种差异产生的原因。

（2）东欧社会主义国家的建立和发展：东欧各国在建立社会主义制度过程中的特殊性，以及它们与苏联的关联和区别。

（3）我国在探索社会主义建设中的经验借鉴：如何从苏东社会主义建设的经验和教训中，找到我国改革开放和社会主义现代化建设的正确道路。

（4）苏东社会主义建设的评价：如何运用马克思主义的立场、观点和方法，对苏东社会主义建设进行客观评价，总结经验教训，认识中国特色社会主义道路的必然性。

（5）家国情怀的培养：如何在教学过程中，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强历史责任感和使命感。

举例说明：

以苏联模式的特点及其对东欧社会主义国家的影响为例，可以详细讲解苏联模式在苏联和东欧国家的具体实践中的差异，如苏联在斯大林时期的高度集权制度，以及东欧各国在建立社会主义制度过程中的特殊性，如民主德国在冷战时期所面临的困境。通过对比分析，让学生深入了解苏联模式对东欧社会主义国家的影响及其产生的原因。

再以我国在探索社会主义建设中的经验借鉴为例，可以讲解我国在改革开放以后，如何从苏东社会主义建设的经验和教训中，找到适合自己国情的发展道路。如我国在改革开放初期，借鉴了苏联和东欧国家的经济体制改革经验，但同时结合自身实际，进行了创新和发展。通过具体案例，让学生深刻理解我国在探索社会主义建设中的独特经验和智慧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级历史下册第三单元第12课《苏东的艰难探索》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如苏联和东欧社会主义国家的经济发展数据图表、政治体制变迁图片、相关历史事件视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验内容为社会主义建设模拟实验，所需器材包括模拟经济体制改革工具、模拟政治体制改革工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中划分若干小组讨论区，每个区域配备相应的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置实验操作台，准备实验所需的器材和工具。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要查询的网络资源，如相关历史事件的资料、学术文章、新闻报道等，以便在教学过程中提供更多信息和视角。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学难点与重点、教学过程等环节，以便引导学生高效学习。

确保所有教学资源准备充分，为学生提供直观、生动的学习体验，提高教学效果。同时，注意教学资源的安全性，确保学生在使用过程中不会发生意外。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“苏东的艰难探索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏东社会主义建设的背景和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“苏东的艰难探索”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“苏东的艰难探索”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解苏东社会主义建设的背景、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对苏东社会主义建设的评价方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对苏东社会主义建设的评价方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苏东社会主义建设的背景、过程和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对苏东社会主义建设的评价方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解苏东社会主义建设的背景、过程和影响，掌握对苏东社会主义建设的评价方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“苏东的艰难探索”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“苏东的艰难探索”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的苏东社会主义建设的背景、过程、影响和评价方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解苏东社会主义建设的背景、过程和影响。

-学生能够掌握苏东社会主义建设的评价方法，并能运用到具体的历史事件中。

-学生能够了解中国特色社会主义道路的必然性，认识到我国在探索社会主义建设中的独特经验和智慧。

2.能力提升：

-学生的自主学习能力得到提升，能够独立思考和分析历史问题。

-学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够有效地参与小组讨论和协作完成任务。

-学生的批判性思维和解决问题的能力得到提升，能够对历史事件进行客观评价和分析。

3.情感态度：

-学生对历史学科的兴趣得到提升，对历史事件有自己的理解和看法。

-学生的家国情怀得到培养，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

-学生能够认识到历史的重要性，增强历史责任感和使命感。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，如在讨论国家政策时能够运用对苏东社会主义建设的理解。

-学生在面对历史题材的电影、书籍或其他媒体时，能够运用所学知识进行分析和评价。

-学生能够将所学知识与现实相结合，对我国的发展和未来有自己的思考和见解。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，通过在线平台或班级微信群，发布反思问题，引导学生对课堂学习进行回顾和思考。

-邀请学生分享他们在课堂上的学习体验和感受，了解他们对课堂活动的看法和建议。

-组织学生进行小组讨论，让他们相互交流对苏东社会主义建设的理解和评价方法。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和反思问题，识别课堂教学中的不足之处，如讲解不够清晰、课堂活动设计不够吸引人等。

-针对识别的问题，制定相应的改进措施，如优化讲解方式、增加课堂互动等。

-在未来的教学中，尝试新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。

-定期与学生沟通，了解他们对教学的期望和需求，及时调整教学策略，以满足他们的学习需求。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对苏东社会主义建设的理解、评价方法的应用和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对苏东社会主义建设背景、过程、影响和评价方法的掌握程度。

4.作业完成情况：通过批