八年级语文上册 第四单元 15《散文两篇》永久的生命教案 新人教版

八年级语文上册第四单元15《散文两篇》永久的生命教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第四单元15《散文两篇》永久的生命教案新人教版教材分析《散文两篇》是八年级语文上册第四单元的一篇课文，新人教版教材。本课包括《背影》和《春》两篇散文。其中，《背影》讲述了作者朱自清先生对父亲深深的思念和感激之情，通过描写父亲的一系列背影，展现了父亲伟大的爱；《春》则以春天为背景，描绘了作者对生活的热爱和对美好未来的向往。

本课文内容丰富，情感真挚，富有诗意，旨在引导学生感悟散文的魅力，体会作者的情感，提升学生的文学素养。同时，通过学习本文，培养学生正确的人生态度和积极的生活态度，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

本节课的教学目标如下：

1.能够理解课文内容，把握作者的情感基调。

2.能够领会散文的表达手法，欣赏课文的文学美。

3.能够结合自身经历，体会课文中的生活哲理。

4.能够运用课文中的优美词句，丰富自己的写作。

教学重点：理解课文内容，感悟作者情感，领会散文的表达手法。

教学难点：分析课文中的生活哲理，运用课文中的优美词句。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过问题引导，激发学生对散文的兴趣，导入本节课的学习。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受作者情感。

3.合作探究：学生分组讨论，分析课文中的生活哲理，分享自己的感悟。

4.课堂展示：学生代表展示本组讨论成果，其他学生补充发言。

5.教师点评：针对学生的发言，教师进行点评，总结课文中的生活哲理。

6.写作练习：学生根据课文内容，运用优美词句，进行小练笔。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

8.课后作业：学生根据课堂学习，完成课后作业，巩固所学知识。

希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解散文，感受作者的情感，丰富自己的文学素养，激发对生活的热爱和对未来的憧憬。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提升学生的文本阅读能力，使其能够准确地把握作者的情感基调，领会散文的表达手法。同时，通过写作练习，提升学生的文字表达能力和创造力。

2.思维品质：通过分析课文中的生活哲理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.文化素养：通过学习课文，引导学生感悟散文的魅力，体会作者的情感，提升学生的文学素养。同时，通过课堂讨论和写作练习，培养学生的文化认同感和人文关怀。

4.价值观念：通过课文学习，引导学生体会作者对生活的热爱和对未来的憧憬，培养学生的积极生活态度和正确的人生态度，使其能够积极面对生活中的挑战，追求美好的未来。

希望通过本节课的学习，学生能够在语言能力、思维品质、文化素养和价值观念等方面得到提升，全面发展自己的语文核心素养。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，他们已经接触过多种文体的文章，对于散文这一文体，他们可能已经有一定的了解，但深入的理解和分析能力可能还不够成熟。在知识方面，他们已经学习过相关的历史、文化知识，对于课文中的生活哲理可能已经有了一定的认识。

在能力方面，学生们可能已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。但是，对于散文中的深层次情感和哲理，他们可能还需要引导和帮助。在写作方面，学生们可能已经能够运用一些基本的表达手法，但如何运用课文中的优美词句，可能还需要进一步的指导。

在素质方面，学生们可能具有不同的兴趣爱好，对于文学作品的接受程度也可能有所不同。在行为习惯方面，学生们可能有的积极主动，有的被动消极，这对于课堂的学习氛围和效果会产生一定的影响。

对于本节课的学习，学生们可能存在以下几个问题：

1.对散文的理解可能停留在表面，不能深入理解作者的情感和哲理。

2.对于散文的表达手法可能还不够了解，不能很好地欣赏和分析课文。

3.对于生活哲理的理解可能还不够深入，不能很好地联系自身实际。

4.在写作方面，可能存在表达不清、用词不当等问题。

针对以上问题，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计，引导学生深入理解课文，提升他们的阅读理解能力和写作能力，培养他们的文学素养和人文关怀。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，营造积极的学习氛围。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的情感和哲理，解析散文的表达手法，帮助学生深入领会课文。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型的课文实例，分析其中的生活哲理和表达手法，让学生通过具体案例深化理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中的优美词句和相关图片，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如散文阅读网站、作者的生平等，拓宽学生的学习渠道，增加学习资源。

4.写作软件：利用写作软件，对学生进行写作指导，提供实时反馈，帮助他们提高写作能力。

5.课堂互动平台：运用课堂互动平台，教师可以发布任务、学生可以提问和交流，促进课堂互动，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文两篇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文两篇》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文两篇》教学目标和《散文两篇》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散文两篇》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散文两篇》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散文两篇》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散文两篇》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散文两篇》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《散文两篇》重点，强调《散文两篇》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散文两篇》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《散文两篇》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《散文两篇》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《散文两篇》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《散文两篇》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《散文两篇》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《散文两篇》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《散文两篇》内容，强调《散文两篇》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《散文两篇》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他著名散文家的作品，或者关于散文创作的手法、技巧的文章。让学生通过阅读这些材料，进一步拓宽视野，加深对散文的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一篇自己喜欢的散文，深入阅读和分析，了解作者的写作背景和创作意图，尝试撰写一篇读后感或评论文章。这样既能锻炼学生的阅读和写作能力，也能培养他们的独立思考和批判性思维能力。

3.组织学生进行散文创作比赛或散文朗诵活动，让学生将所学的散文知识和技巧运用到实际中，提升他们的文学素养和实践能力。同时，通过比赛或活动，学生可以相互交流和学习，提高彼此的表达能力和表演技巧。

4.邀请一位作家或文学爱好者来校进行散文创作讲座，让学生直接与作者或文学爱好者交流，了解散文创作的背后故事和经验，激发学生的创作热情，提升他们的文学修养。

5.组织学生参观一些与文学相关的展览或博物馆，如文学家故居、文学作品展览等，让学生亲身感受文学的魅力，了解文学的历史和背景，丰富他们的文学知识，提高他们对文学的兴趣和热爱。

6.鼓励学生参与社区或学校的文学活动，如文学社团、文学讲座等，让学生在活动中结识更多热爱文学的朋友，共同分享和学习散文知识，提升他们的文学素养和交际能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。对于《散文两篇》的学习，课堂评价可以从以下几个方面进行：

（1）提问评价：教师可以通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，以及对散文表达手法的掌握情况。例如，可以提问学生《背影》中父亲的背影描写传达了哪些情感，或者提问学生《春》中作者是如何运用修辞手法描绘春天的。通过学生的回答，教师可以了解他们对课文内容的理解程度，以及他们对散文表达手法的掌握情况。

（2）观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否主动提出问题。通过观察学生的课堂表现，教师可以了解他们的学习态度和参与程度，以及他们对课堂教学的接受程度。

（3）测试评价：教师可以通过布置随堂测试或课后作业，了解学生对课文内容的理解程度，以及对散文表达手法的掌握情况。例如，可以布置一些选择题、填空题或简答题，让学生回答关于《背影》和《春》的问题。通过学生的答题情况，教师可以了解他们对课文内容的理解程度，以及他们对散文表达手法的掌握情况。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。对于《散文两篇》的学习，作业评价可以从以下几个方面进行：

（1）作业完成情况：教师可以检查学生的作业完成情况，了解他们是否认真完成作业，是否按时提交作业。通过检查学生的作业完成情况，教师可以了解他们的学习态度和责任感，以及他们对课堂教学的接受程度。

（2）作业质量：教师可以对学生的作业进行批改和点评，了解他们是否准确理解和掌握了课文内容，以及对散文表达手法的运用情况。例如，可以检查学生是否能够准确理解课文中的生活哲理，是否能够运用优美的词句进行写作。通过批改和点评学生的作业，教师可以了解他们对课文内容的理解程度，以及他们对散文表达手法的掌握情况。

（3）作业反馈：教师可以及时反馈学生的作业情况，鼓励他们继续努力。例如，可以对学生的作业进行表扬和鼓励，指出他们的优点和进步，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。通过及时反馈学生的作业情况，教师可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，丰富教学形式，提升学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组合作学习，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作能力和团队精神。

3.创设情境教学，让学生在具体情境中体会散文的魅力，提高学生的理解和感悟能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入，学生的主动性和积极性有待提高。

2.作业布置和评价方式有待改进，需要更多关注学生的个体差异和个性化需求。

3.学生对散文的深入理解和创作能力的培养还需加强。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论不够深入的问题，教师可以设计更具启发性的问题，引导学生深入思考和讨论，提高学生的主动性和积极性。

2.对于作业布置和评价方式，教师可以采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异和个性化需求，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

3.为加强学生对散文的深入理解和创作能力的培养，教师可以组织更多的写作练习和创作活动，鼓励学生尝试创作自己的散文，提高学生的创