2024-2025学年小学珍视生命共同抵制校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学珍视生命共同抵制校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主题是“珍视生命，共同抵制校园霸凌”，选自小学高年级道德与法治教材。主要内容包括：理解生命的宝贵，尊重他人生命；认识校园霸凌的性质和危害，学会保护自己和他人的方法；培养学生的团队协作精神，共同营造和谐校园氛围。通过本节课的学习，学生将能够树立正确的生命观和价值观，增强自我保护意识，积极参与到抵制校园霸凌的行动中来。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、关爱他人、自我保护、团队协作。

1.生命观念：通过学习，学生能够理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的，培养尊重他人生命的意识。

2.关爱他人：学生要学会关心他人，善于发现他人的需求，勇于伸出援手，与他人共同面对困难。

3.自我保护：学生要掌握基本的自救自护知识，提高自我保护能力，遇到危险时能够冷静应对。

4.团队协作：培养学生团结协作的精神，学会与他人共同解决问题，共同营造一个和谐、友善的校园氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对生命的重要性有一定的理解，能够认识到生命的宝贵。同时，他们也了解了一些基本的安全知识和自我保护的方法。此外，学生在生活中可能已经有了一些关于校园霸凌的直接或间接经验，对校园霸凌有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学高年级的学生来说，他们正处于青春期前期，对自我认知和他人认知的探索兴趣较高。他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，适合进行深入的讨论和思考。在学习风格上，他们更喜欢互动性和参与性强的学习方式，例如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命的宝贵方面，学生可能会遇到难以理解为什么生命如此重要的困难。在认识校园霸凌方面，学生可能会对校园霸凌的定义和性质有模糊的认识，难以明确区分。在学会保护自己和他人的方法方面，学生可能会觉得难以在实际情况下运用所学知识。此外，学生可能在学习过程中表现出害羞、不敢表达等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含与本节课主题相关的故事、案例、讨论题等，以便引导学生深入思考和探讨。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于生命的珍贵瞬间的图片，用以引导学生感受生命的美好；关于校园霸凌的实例视频，用以让学生更直观地了解校园霸凌的现象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟实验，如模拟伤害急救等，让学生在实验中学会基本的自我保护方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些宣传板报，展示与本节课主题相关的知识、案例等，以便学生随时查阅和了解。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.小组讨论材料：准备一些小组讨论的模板或指南，以便学生在讨论过程中有所依据和引导。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便学生在课堂分享和展示自己的作品。

8.教学评价工具：准备一些针对本节课教学目标的学生评价表、小组评价表等，以便对学生的学习效果进行评价。

9.家长沟通材料：准备一些关于本节课内容的信息，以便与家长进行有效沟通，让家长了解学校的教育内容和要求，共同关注学生的成长。

10.应急预案：为确保课堂教学的顺利进行，准备一些应对突发情况的应急预案，如学生受伤、情绪失控等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍视生命，共同抵制校园霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园霸凌的类型、原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调珍视生命和抵制校园霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、案例分析等。

强调珍视生命和抵制校园霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于珍视生命和抵制校园霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.生命观念的提升：学生将更加深刻地理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的，从而培养尊重他人生命的意识。

2.关爱他人的能力：学生将学会关心他人，善于发现他人的需求，勇于伸出援手，与他人共同面对困难，形成良好的互助氛围。

3.自我保护能力的增强：学生将掌握基本的自救自护知识，提高自我保护能力，遇到危险时能够冷静应对，有效地保护自己的安全。

4.团队协作精神的培养：学生将学会与他人共同解决问题，共同营造和谐校园氛围，形成团结协作的良好品质。

5.珍视生命和抵制校园霸凌的意识的增强：学生将深入理解校园霸凌的性质和危害，树立正确的价值观，积极参与到抵制校园霸凌的行动中来。

6.表达能力的提升：通过课堂讨论、小组分享等环节，学生的表达能力将得到锻炼和提高，能够更好地表达自己的观点和想法。

7.问题解决能力的培养：通过分析校园霸凌案例，学生将学会从不同角度分析问题，提出解决问题的方法和策略，提高问题解决能力。

8.自我反思能力的培养：学生将学会对自己的行为进行反思，认识到自己的责任和义务，形成自我改进的良好习惯。

9.社交能力的提升：通过与同学的合作交流，学生将提高自己的社交能力，学会与他人建立良好的人际关系。

10.情感态度的转变：学生将树立积极向上的人生态度，对待生活和学习充满热情，形成积极向上的情感态度。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）让学生撰写一篇关于珍视生命和抵制校园霸凌的短文或报告，要求阐述对校园霸凌的认识，以及如何在日常生活中践行珍视生命、互助友爱的价值观。

（2）设计一个关于校园霸凌预防的主题活动，如制作宣传海报、编写宣传标语、举行主题演讲等，旨在提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。

（3）让学生观察身边的同学和环境，发现可能存在或潜在的校园霸凌现象，记录下来并与家长或老师沟通，以便及时干预和解决。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈可以包括以下几个方面：

（1）内容完整性：检查学生作业是否涵盖了作业要求的所有内容，是否能够准确地表达自己的观点和想法。

（2）逻辑思维：评价学生作业的论点是否清晰，论据是否充分，论证是否合理，培养学生的逻辑思维能力。

（3）创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，对学生的创新点给予肯定和鼓励。

（4）实际应用：检查学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，如在作业中提出解决实际问题的方法和建议。

（5）书写规范：关注学生的书写规范，如字体、字号、行间距等，提醒学生养成良好的书写习惯。

（6）情感态度：通过作业了解学生的情感态度，对积极向上的情感态度给予肯定，对消极的情感态度进行引导和帮助。教学反思本节课的主题是“珍视生命，共同抵制校园霸凌”，通过教学，我深刻体会到以下几点：

首先，生命教育的重要性不容忽视。通过本节课的学习，学生能够理解生命的宝贵，认识到每个人的生命都是独一无二的，从而培养尊重他人生命的意识。在教学中，我注重引导学生关注生活中的点滴细节，让他们学会关爱他人，形成良好的互助氛围。

其次，抵制校园霸凌是每个学生都应该关注的问题。通过分析校园霸凌案例，学生能够深入了解校园霸凌的性质和危害，树立正确的价值观，积极参与到抵制校园霸凌的行动中来。在教学中，我鼓励学生勇于发声，对校园霸凌行为说不，共同营造一个和谐、友善的校园氛围。

再次，培养学生的自我保护能力至关重要。在本节课中，我通过讲解和演示，让学生掌握基本的自救自护知识，提高自我保护能力。同时，我强调学生在遇到危险时要保持冷静，学会运用所学知识应对突发事件。

此外，团队协作精神的培养也是本节课的一大亮点。通过小组讨论和分享，学生能够学会与他人共同解决问题，形成团结协作的良好品质。在今后的教学中，我将继续关注学生的团队协作能力，为他们创造更多锻炼和实践的机会。

最后，本节课的教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方式，提高学生的参与度。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。重点题型整理1.判断题：请判断下列关于校园霸凌的描述是否正确。

A.校园霸凌只发生在小学阶段。

B.校园霸凌都是通过身体伤害的方式进行的。

C.校园霸凌只发生在男生之间。

D.校园霸凌只发生在校园内。

2.填空题：请根据所学内容，填写下列关于校园霸凌的空白部分。

A.校园霸凌是指在校园内，一些学生对其他学生进行____、____、____等行为，给被欺凌者带来心理和身体上的伤害。

B.校园霸凌的表现形式有____、____、____等。

C.校园霸凌的发生原因有____、____、____等。

3.选择题：请从下列选项中选择正确的答案。

A.校园霸凌的主要危害是____。

B.预防校园霸凌的方法有____、____、____等。

C.面对校园霸凌，我们应该采取____的态度。

4.简答题：请根据所学内容，回答下列问题。

A.请简述校园霸凌的表现形式。

B.请简述校园霸凌的发生原因。

C.请简述预防校园霸凌的方法。

5.论述题：请根据所学内容，论述校园霸凌对个人的影响和对校园氛围的影响。

答案：

1.D

2.欺凌、侮辱、排挤等，身体伤害、言语伤害、心理伤害等，身体攻击、言语攻击、心理攻击等，家庭因素、学校因素、社会因素等

3.A.心理和身体上的伤害，B.提高自我保护意识、增强法律意识、建立和谐的校园氛围等，C.勇敢说“不”、寻求帮助、积极参与等

4.A.校园霸凌的表现形式有身体攻击、言语攻击、心理攻击等；B.校园霸凌的发生原因有家庭因素、学校因素、社会因素等；C.预防校园霸凌的方法有提高自我保护意识、增强法律意识、建立和谐的校园氛围等。

5.校园霸凌对个人的影响包括心理上的伤害、身体上的伤害、学习上的影响等。对校园氛围的影响包括破坏和谐的校园氛围、影响其他学生的正常学习和生活等。内容逻辑关系①生命是宝贵的，每个人都是独一无二的。

②珍视生命意味着尊重他人生命，关爱他人。

③珍视生命有助于构建和谐的社会氛围。

2.校园霸凌的性质和危害

①校园霸凌是指在校园内，一些学生对其他学生进行欺凌、侮辱、排挤等行为。

②校园霸凌给被欺凌者带来心理和身体上的伤害。

③校园霸凌破坏和谐的校园氛围，影响学生的正常学习和生活。

3.抵制校园霸凌的方法和策略

①提高自我保护意识，学会保护自己和他人的方法。

②增强法律意识，了解相关的法律法规，维护自己的合法权益。

③建立和谐的校园氛围，共同营造一个友善、互助的校园环境。

4.团队合作的重要性

①团队合作有助于解决问题，提高工作效率。

②团队合作培养团队协作精神，增强团队凝聚力。

③团队合作有助于个人成长，提高个人能力。

板书设计：

1.珍视生命的重要性

-生命是宝贵的，每个人都是独一无二的。

-珍视生命意味着尊重他人生命，关爱他人。

-珍视生命有助于构建和谐的社会氛围。

2.校