2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第三课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第三课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP》2024年五年级英语上册Unit4"Whatcanyoudo"PartA第三课时教案，是建立在学生已经学习了本单元的前两个课时的基础之上。通过前面的学习，学生已经掌握了日常交际用语和一般现在时的基本结构。本课时主要教授一般现在时的疑问句和回答，以及新的动词短语。通过本课时学习，学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演和日常交流。教师在教学过程中要注重学生的听说能力的培养，同时引导学生正确使用所学动词短语。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够进一步提升运用英语进行日常交流的能力，尤其是在询问和描述个人能力方面。同时，通过学习一般现在时的疑问句和回答，学生将加深对英语语法规则的理解和应用。此外，教师将引导学生关注文化差异，了解和尊重不同国家的交际习惯。在思维品质方面，学生将通过小组活动和角色扮演发展合作意识和创新思维。学习能力方面，教师鼓励学生自主探索和发现语言规律，提升自我学习和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的疑问句构造及回答。

2.运用一般现在时进行日常交际对话的理解和角色扮演。

3.新的动词短语的准确使用和表达能力。

难点：

1.一般现在时疑问句的语法结构及其与肯定回答的搭配。

2.正确使用一般现在时描述他人的能力和特征。

3.在实际语境中，灵活运用新学的动词短语。

解决办法：

1.通过例句和练习，明确一般现在时疑问句的结构，并引导学生进行实际操作，如填空练习、问答互动等。

2.利用图片和情境，帮助学生理解并能够运用一般现在时进行描述和交流。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用新学的动词短语，鼓励学生创造性地表达。

4.提供足够的实践机会，如小组活动、情景剧表演等，让学生在互动中加深理解和记忆。

5.针对学生的个性化问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握关键点。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，提供教材和相关教学活动。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线听力练习等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、互动游戏、口语练习等。

5.教学辅助材料：教材、练习册、单词卡片、动词短语海报等。

6.评估工具：课堂练习、小组表现评价表、个人口语展示评价表等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4"Whatcanyoudo"的一般现在时疑问句和回答，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的疑问句和回答。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时的疑问句和回答，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的疑问句和回答的语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和回答。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的疑问句和回答的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的疑问句和回答的语法结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的疑问句和回答的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的疑问句和回答的语法结构，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时的疑问句和回答相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时的疑问句和回答的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并正确使用一般现在时的疑问句和回答，如"Canyouswim?""Yes,Ican.""No,Ican't."等。

-学生能够掌握与一般现在时相关的动词短语，如"swim,dance,read,write"等，并能够在适当的语境中运用。

-学生能够理解一般现在时用于描述他人能力和特征的用法，如"Hecanplaysoccer.""Sheisagoodsinger."等。

2.技能提升：

-学生的听说能力得到提升，能够熟练地运用一般现在时进行日常交流和描述。

-学生的读写能力得到锻炼，能够正确地构造一般现在时的疑问句和回答，以及在句子中正确使用动词短语。

-学生的合作能力和沟通能力得到培养，通过小组讨论和角色扮演等活动，能够与他人合作完成任务，并有效地进行交流和协调。

3.思维发展：

-学生通过分析一般现在时的疑问句和回答的语法结构，培养了对英语语法规则的认知和理解能力。

-学生通过解决实际问题和参与课堂讨论，发展了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过创造性地使用动词短语和描述他人能力，培养了创新思维和表达能力。

4.情感态度：

-学生对英语学习保持积极的态度，对一般现在时有了更深入的了解和兴趣。

-学生在课堂活动中积极参与，展现出了自信心和自主学习的能力。

-学生通过与同伴的合作和交流，培养了团队合作精神和对他人的尊重。七、教学反思今天结束了Unit4"Whatcanyoudo"PartA第三课时的教学，整体来看，学生们对一般现在时的疑问句和回答有了较好的理解和掌握，但在实际应用中仍有一些学生存在一定的困难。在课后，我进行了认真的反思，总结了一些教学经验和需要改进的地方。

首先，我发现学生们在听力方面还有待提高。在课堂活动中，部分学生在听力理解上稍显吃力，对于一般现在时的疑问句和回答的听力辨认不够敏感。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生听力的训练，通过更多的听力练习和游戏，提高他们的听力水平。

其次，虽然大部分学生能够熟练地运用动词短语，但仍有少部分学生在运用上存在问题。这可能是因为他们对动词短语的掌握不够熟练，或者是对语法规则的理解不够深入。针对这一点，我计划在接下来的课程中更加注重动词短语的讲解和练习，通过举例和情景模拟等方式，让学生们在实际语境中更好地运用动词短语。

此外，我在课堂互动中发现学生们对于角色扮演和小组讨论等活动非常感兴趣，这也让我意识到合作学习的重要性。在未来的教学中，我会更多地设计一些合作性的活动，鼓励学生们相互交流和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的问题。我会努力调整教学方法，更加注重个别辅导，确保每一个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率以及回答问题的准确性，评价学生的课堂表现。重点关注学生对一般现在时的疑问句和回答的掌握程度，以及他们在角色扮演和小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括他们对一般现在时的疑问句和回答的应用，以及他们运用新学的动词短语进行交流的能力。关注学生的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对一般现在时的疑问句和回答的掌握程度，以及他们对动词短语的运用能力。测试内容应包括填空题、选择题、翻译题等，确保全面评估学生的学习成果。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括他们对一般现在时的疑问句和回答的应用，以及他们运用新学的动词短语进行写作的能力。通过批改作业，了解学生的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价。对于学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的指导和建议，帮助学生改进和提高。同时，关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与一般现在时相关的英语文章，如新闻报道、故事、日记等，以加深对一般现在时的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看与一般现在时相关的英语视频，如英语电影、电视剧、教育视频等，以提高对一般现在时的听力理解和口语表达能力。

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