六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国教案 北师大版

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版六年级品德与社会上册第三单元《腾飞的中国》。本单元以我国改革开放以来的伟大成就为主题，通过展示我国在经济、科技、教育、文化等领域的飞速发展，让学生感受到祖国的繁荣富强，培养学生的爱国情怀。

本节课的主要内容包括：

1.了解我国改革开放以来取得的重大成就，如GDP的增长、扶贫工作的成效、高铁技术的领先等。

2.分析我国发展中存在的问题，如环境污染、资源紧张等，让学生认识到发展中的矛盾。

3.引导学生思考如何为祖国的繁荣富强贡献力量，培养学生的责任感和使命感。

4.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的爱国情感：通过了解我国改革开放以来的伟大成就，使学生深刻感受到祖国的繁荣富强，培养学生的爱国情怀。

2.培养学生的责任感和使命感：引导学生思考如何为祖国的繁荣富强贡献力量，激发学生的责任感和使命感。

3.提升学生的批判性思维和问题解决能力：通过案例分析、小组讨论等形式，锻炼学生的批判性思维，培养学生解决问题的能力。

4.培养学生的合作与沟通技巧：在小组讨论过程中，培养学生与他人合作、沟通的技巧，提升团队协作能力。

5.提升学生的信息提取与处理能力：引导学生从教材中提取关键信息，对信息进行加工与处理，提高学生的信息素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.我国改革开放以来的重大成就。

2.学生对祖国繁荣富强的感受和认识。

3.学生对国家发展中存在的问题的认知。

4.学生思考如何为祖国的繁荣富强贡献力量。

难点：

1.如何引导学生深刻理解我国改革开放以来的伟大成就。

2.学生如何认识到发展中的矛盾，并思考解决方法。

3.学生如何提升批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过展示相关数据和事例，生动形象地展示我国改革开放以来的成就，使学生有直观的感受。

2.采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考国家发展中存在的问题，并提出自己的见解。

3.设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.鼓励学生参与社会实践，亲身体验国家的发展，从而激发他们的爱国情感和责任感。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图等。

2.课程平台：北师大版六年级品德与社会上册第三单元《腾飞的中国》相关教学内容。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、新闻报道、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。

5.教辅材料：教材、教案、课件、作业设计等。

6.评价工具：学生课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腾飞的中国》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是改革开放吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国改革开放以来的成就的图片或视频片段，让学生初步感受祖国的变化和发展。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍改革开放的组成部分或重要政策，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的我国改革开放以来的成就案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.改革开放的定义与意义：改革开放是中国特色社会主义伟大事业的重要内容，是决定当代中国命运的关键抉择。学生需要理解改革开放的基本概念、背景和意义。

2.改革开放的历程与阶段：学生需要了解改革开放以来的发展历程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等各个阶段的重要政策和成就。

3.改革开放的成就与贡献：学生需要了解我国改革开放以来在经济发展、科技创新、教育、文化、民生等领域的重大成就和贡献。

4.改革开放中的矛盾与挑战：学生需要了解改革开放过程中面临的问题和矛盾，如环境污染、资源紧张等，并思考解决方法。

5.青少年与改革开放：学生需要思考如何为祖国的繁荣富强贡献力量，培养责任感和使命感，以及如何在全球化背景下树立正确的价值观和人生观。

具体知识点如下：

1.改革开放的背景：改革开放是在什么历史条件下启动的？为什么要进行改革开放？改革开放的初衷是什么？

2.改革开放的政策与措施：改革开放以来，我国实施了哪些重要政策和措施？这些政策和措施对国家的发展产生了什么样的影响？

3.改革开放的成就：我国改革开放以来取得了哪些显著成就？这些成就在国内外产生了什么样的影响？

4.改革开放中的矛盾与挑战：在改革开放过程中，我国遇到了哪些矛盾和挑战？这些问题是如何影响国家发展的？

5.改革开放对人民生活的影响：改革开放以来，人民生活水平有哪些显著提高？改革开放如何改变了人们的生活方式和价值观？

6.改革开放与现代化建设：改革开放如何推动了我国的现代化建设？我国在现代化建设方面取得了哪些重要成果？

7.青少年如何面对改革开放：青少年应该如何认识改革开放？如何适应改革开放的发展？如何为祖国的繁荣富强贡献力量？

8.青少年在全球化背景下的挑战与机遇：在全球化背景下，青少年面临着哪些挑战和机遇？如何树立正确的价值观和人生观？七、作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置将紧密结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

(1)让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，要求内容涵盖改革开放的基本概念、历程、成就和影响等方面，字数约800字。

(2)结合个人经历或家庭背景，让学生谈谈改革开放对自身或家庭的影响，以及自己如何为祖国的繁荣富强贡献力量。

(3)选取一个与改革开放相关的社会热点问题，进行调查研究，并要求学生撰写一份调查报告，提出解决问题的建议。

2.作业反馈

对于学生的作业，教师将及时进行批改和反馈，以指出存在的问题并给出改进建议，促进学生的学习进步。具体作业反馈如下：

(1)针对学生的短文或报告，教师将关注学生的写作思路、观点表达、事实陈述等方面，对于存在的问题，如逻辑不清、论据不足等，将给出具体的修改建议。

(2)在评价学生的个人经历和家庭背景方面，教师将注重学生的真实感受和深刻体会，对于表达不准确或内容空洞的学生，将引导他们进一步思考和挖掘改革开放的深层意义。

(3)对于学生的调查报告，教师将关注学生的调查方法、数据分析、解决方案等方面，对于存在的问题，如调查不深入、数据分析不准确等，将给出具体的改进建议。八、重点题型整理1.判断题

题型示例：改革开放是中国特色社会主义伟大事业的重要内容。（正确/错误）

答案：正确

2.简答题

题型示例：请简述改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的主要成就。

答案：改革开放以来，我国在经济领域取得了显著成就，如GDP的增长、贫困人口的减少等。在科技领域，我国成功实施了载人航天、高速铁路等技术的发展。在教育领域，我国普及了九年义务教育，高等教育毛入学率不断提高。在文化领域，我国成功举办了一系列国际文化活动，提高了国家文化软实力。

3.论述题

题型示例：请论述改革开放对我国现代化建设的影响。

答案：改革开放对我国现代化建设产生了深远影响。首先，改革开放推动了经济的发展，为国家现代化建设提供了物质基础。其次，改革开放促进了科技进步，提高了国家的创新能力。再次，改革开放加深了国际交流，提升了我国在国际舞台上的地位。最后，改革开放促进了社会进步，为现代化建设创造了良好的社会环境。

4.案例分析题

题型示例：请分析我国高铁技术的发展对国家现代化建设的影响。

答案：我国高铁技术的发展对国家现代化建设产生了积极影响。首先，高铁的发展改善了人民群众的出行条件，提高了生活质量。其次，高铁的建设带动了沿线城市的经济发展，促进了区域一体化。再次，高铁技术的发展提升了我国在国际舞台上的竞争力，增强了国家的软实力。最后，高铁的建设与运营培养了相关人才，提升了国家的整体人才水平。

5.探究题

题型示例：请结合个人经历或家庭背景，谈谈改革开放对自身或家庭的影响。

答案：示例一：改革开放