2023四年级语文上册 第五单元 习作例文教案 新人教版

2023四年级语文上册第五单元习作例文教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版四年级语文上册第五单元习作例文教案。教材主要包括以下内容：

1.例文《小兔子乖乖》：通过讲述小兔子们智斗大灰狼的故事，培养学生们的想象力和创造力，以及勇敢、机智的品质。

2.写作指导：引导学生学会通过具体事例来表现人物品质，运用语言、动作、神态等描写方法，使人物形象更生动。

3.写作练习：让学生结合自己的生活实际，选取一个熟悉的人物，通过具体事例表现这个人物的品质，并尝试运用写作指导中的方法进行写作。

4.语文园地：包括词语辨析、句子仿写、阅读理解等内容，巩固本单元所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言建构与运用：通过学习课文《小兔子乖乖》，引导学生运用词汇和句式进行表达，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中小兔子的形象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中生动的语言和形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，使学生了解和传承我国优秀的民间故事，增强学生对民族文化的认同感。学情分析四年级的学生在语言表达和思维发展方面已经有了一定的基础，他们能够运用简单的词汇和句式进行表达，具备一定的阅读理解能力。然而，在写作方面，部分学生可能还存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不够准确等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

在审美鉴赏与创造方面，四年级学生对文学作品有一定的兴趣，他们喜欢听故事、看动画片，但对文学作品的鉴赏能力还不够成熟。通过本节课的学习，教师可以引导学生培养审美情趣，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

在文化传承与理解方面，四年级学生对传统文化有一定的了解，但程度不一。在本节课的学习中，教师可以结合课文中的传统文化元素，引导学生了解和传承我国优秀的民间故事，培养他们的民族自豪感。

在行为习惯方面，四年级学生大多具备良好的学习习惯，但部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自主学习能力。针对这一情况，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导，确保他们能在课堂上得到有效的学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小兔子乖乖》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便更好地进行教学设计和指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于小兔子生活的图片，以及课文中的插图，以便在教学中引导学生观察和思考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果教师安排了相关的实践活动，如角色扮演、故事续写等，需提前准备相应的材料和工具，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成轻松愉悦的氛围，如在教室内摆放一些绿植，设置舒适的学习小组区域，让学生在愉悦的环境中更好地参与学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.学习评价工具：提前准备好学习评价表，以便在课程结束后对学生的学习情况进行总结和评价。

7.教学参考资料：教师需提前查阅相关的教学参考资料，以便更好地进行教学设计和实施。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作例文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道习作例文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于习作例文的图片或视频片段，让学生初步感受习作例文的魅力或特点。

简短介绍习作例文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作例文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作例文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习作例文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作例文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作例文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作例文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作例文进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作例文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作例文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作例文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作例文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作例文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作例文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作例文在学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作例文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于习作例文的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)民间故事：可以让学生阅读《兔子尾巴》、《狼和小羊》等民间故事，了解民间故事的类型和特点，培养学生的文学素养。

(2)动画电影：观看《兔侠传奇》、《功夫兔》等动画电影，让学生在轻松愉快的氛围中感受兔子的形象和特点，提高学生的审美情趣。

(3)绘本阅读：推荐学生阅读《猜猜我有多爱你》、《兔子拔萝卜》等绘本，通过丰富的插图和文字，培养学生对阅读的兴趣。

(4)写作素材：提供一些与兔子相关的写作素材，如兔子生活习性、兔子的成语、兔子寓言等，帮助学生丰富写作内容。

2.拓展建议

(1)让学生结合自己的生活实际，选取一个熟悉的人物，通过具体事例表现这个人物的品质，尝试运用写作指导中的方法进行写作。

(2)开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如小兔子、大灰狼等，通过表演的方式，加深对课文内容的理解。

(3)组织学生进行习作分享会，让学生展示自己的习作作品，互相评价、互相学习，提高学生的写作能力。

(4)引导学生关注身边的平凡人物，发现他们的不平凡之处，学会关爱他人，培养学生的同理心。

(5)鼓励学生阅读其他动物类民间故事，了解不同动物在民间故事中的形象和特点，提高学生的文学素养。

(6)结合单元主题，开展兔子主题的手工制作、绘画等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对习作例文的基本概念、组成部分和原理的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答。

（2）观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对于习作例文的反应，了解他们对课文内容的理解程度。

（3）测试：可以设置一些课堂小测验，让学生在规定时间内完成，以检验他们对习作例文的掌握情况。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意找出学生作业中的错误，并对错误进行分类总结。

（2）点评：在作业评价中，教师不仅要指出学生的错误，还要肯定学生的优点，给出具体的改进建议。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

（4）激励：对于表现出色的学生，教师应给予适当的表扬和奖励，以激发他们的学习积极性。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知能力。

（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们相互借鉴、相互学习，提高他们的沟通能力。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况等，进行全面评价，给出综合性评价结果。教学反思首先，课堂导入环节的效果较好，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但在后续的教学中，我应该更加注重学生的个体差异，关注他们的学习状态，以便更好地引导他们深入学习。

其次，在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图帮助学生理解习作例文的概念和组成部分。但我在讲解过程中过于注重理论，忽略了学生的实际操作和体验。在未来的教学中，我应该增加一些实践活动，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

再次，案例分析环节是我本节课的一个亮点，通过具体案例的讲解，让学生深入了解了习作例文的特性和重要性。但在小组讨论环节，我应该更加注重引导学生进行深入思考，鼓励他们提出自己的观点和建议。

最后，课堂展示和点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，但我在点评时过于注重学生的表现