专题16课外记叙文阅读语文八年级下学期期末答题技巧专项练习

课外记叙文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________答题技巧1.快速阅读，把握大意：在阅读记叙文时，首先要快速浏览全文，了解文章的大致内容和主题。注意文章中的时间、地点、人物、事件等要素，以及作者的写作意图和情感态度。2.仔细阅读题目，明确答题要求：在答题前，要仔细阅读题目，弄清楚题目所问的内容和要求。注意题目中的关键词和限定词，确保答题方向正确。3.结合上下文，理解句子含义：在理解记叙文中的句子时，要结合上下文进行分析。注意句子在文中的位置和作用，以及与其他句子的关系。同时，要注意句子中的关键词和修辞手法，如比喻、拟人等，以深入理解其含义。4.分析人物形象，把握性格特点：记叙文中的人物形象往往是文章的重点，需要认真分析。要注意人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，以及人物在事件中的表现和反应。通过这些分析，可以把握人物的性格特点和作者对人物的评价。5.归纳中心思想，总结主旨大意：在阅读完记叙文后，需要归纳文章的中心思想和主旨大意。这需要对文章中的事件、人物、情感等进行综合分析，以得出文章的总体评价和主题思想。6.注意答题规范，表达清晰准确：在答题时，要注意书写规范，表达清晰准确。对于需要解释或分析的问题，要条理清晰地阐述自己的观点和理由。同时，要注意控制答题时间，合理分配答题顺序。专项练习阅读下面选文，完成下面小题。父亲的背影章中林①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩要。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采有子》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采有王》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个硬石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……(选自《人生十六七》)1．本文写了父亲做的哪儿件事？2．第②段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。3．请从修辞的角度赏析第③段画线句了。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。4．第④段中写到油画《采信工》有何作用？5．作者在第⑤段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，选文开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲的背影，这两者矛盾吗？为什么？6．分析选文标题的作用。【答案】1．①国庆放假开电瓶车接“我”；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为“我”摘苦柚。2．外貌描写、动作描写，生动形象地写出了父亲虽然枯瘦衰老，但依然努力开电瓶车，表达了“我”对父亲的心疼和内心的酸楚。3．运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”印象中父亲健硕强壮的形象。与现在父亲枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳和苍老。4．通过与现实的对比，表明了父亲并没有“我”印象中那么强壮，写出了父亲当年的辛劳和现在的苍老。5．不矛盾。“我”喜欢那个砸石头的背影，因为那个背影让“我”感到父亲的强壮，让“我”崇拜依赖；但是“我”常常梦到、忘不了一年多以前见到的父亲的背影，表明“我”意识到父亲的衰老，意识到父亲需要“我”的陪伴。6．结构上，背影是贯穿全文的线索，贯穿全文；内容上，暗示文章中心，父亲的背影是选文着力刻画的内容也寄托了作者对父亲衰老的心疼难过。【解析】1．本题考查文章内容的概括。要求仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。根据第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我”，可概括为：国庆放假父亲骑电动车接“我”回家。根据第③段中“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头”，可概括为：父亲年轻时帮人炸石头。根据第⑥段中“父亲挑着一担粪去浇地”“他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，概括为：父亲用扁担挑粪。根据第⑦段中“走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着”“望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘”，可概括为：父亲为“我”爬树摘苦柚。2．本题考查句子赏析。注意从描写角度进行赏析并分析其作用。结合②段画线句“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”可知，“脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”为外貌描写，“扶着方向盘，弯着腰”为动作描写。据此可知，这句话运用外貌和动作描写，细致刻画出父亲虽年迈枯瘦衰老，但毅然奋力开电瓶车的情形，表达出父亲的坚毅以及作者对父亲的心疼之情。3．本题考查句子的赏析。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“脊背宽阔如门，两腿站立如柱”分析，采用了比喻的修辞方法，把“脊背”比喻成“门”，把“两腿”比喻成“柱”，这也是父亲年轻时的外貌和动作描写，生动形象地写出了父亲脊背宽阔、身强力壮、身形高大的特点。结合“眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看”，与现在父亲瘦弱的形象形成对比，突出现在父亲随着岁月的洗礼，生活的劳累而变得瘦弱苍老的形象，表达了作者对父亲的心疼和爱。4．本题考查段落作用的分析。根据第④段中的“戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来”，通过油画人物与现实的比对，可知父亲当时并没有“我”想象中那么的强大，而是非常辛劳的，正是因为年青时过于辛苦，才导致现在父亲苍老得如此迅速。5．本题考查文章内容的理解。要求学生细读文本，根据语境分析。结合“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞”分析，作者之所以喜欢父亲砸石头的背影，是因为那时的父亲是年轻的，是强壮的，这个背影让“我”依赖和崇拜，“我”希望父亲永远是这个样子。结合“人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉”分析，“我”梦到一年前父亲的背影，此时父亲已经老了，再也不见当初的强壮，他需要儿女们的陪伴。所以“我”才会常常梦到他。二者表达的是两种不同的情绪，所以并不矛盾。6．本题考查标题作用。结合②段“望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”、⑤段“这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个硬石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤”、⑥段“这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”等内容可知，结构上选文依次回忆父亲开电瓶车的背影、捶打石头的背影和挑扁担的背影，因此标题“父亲的背影”是文章额叙事回忆线索，贯穿全文始终；内容上，作者通过对父亲背影的描写和回忆，抒发对无私伟大父亲的赞美和歌颂，饱含作者对父亲的心疼和感恩。校电视台摄制组拟把曹文军的故事拍成“行走故里寻味柿香”微电影，请你一起参加并完成下面小题的相关任务。老家的柿树①秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻家的柿子树。似有一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。②楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长。繁茂的绿叶中，一个个像调皮的孩子躲躲闪闪，偶尔风掠过，才稍稍露出个笑脸。随着夏日渐行渐远，青涩的果子也渐渐长大，从碧青变成了淡黄色，又渐渐变成橘黄色和火红色，不断变化的色彩使我生出了许多期待。总有不知名的鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫唤，这些鸟或大或小，或白或黑，有的静立枝头，有的奔走相告。这段时间，每天清晨，我一拉开窗帘，映入眼帘的便是那红红的小灯笼。朝阳斜斜射在上面，那表面似有一层光晕，红得晃你的眼，一天的好心情便从柿子树开始。③这让我想起了故乡的柿树。在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内。因为爱读书，语文这门课，我似乎从不用多花费功夫，每次考试都在班级名列前茅，作文也是一路凯歌。④在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作文，我就写了一篇与柿子树有关的。文章的构思模仿鲁迅先生《秋夜》那篇文章，开头便是：“我家屋前有两棵树，一棵是柿子树，还有一棵也是柿子树……”作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的“58分”赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数。我顿感心跳加快，脸上发烫。整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的。放学后，我拿着作文本，悄悄敲开封老师的办公室门。封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写。我打好提纲，略加思索便一挥而就，写完时天色已晚。我交完作文带着一肚子气回到宿舍，心头上火，拿起一只柿子就咬，全不顾那柿子没有熟透。吃了几口才觉得嗓子舌头隐隐开始不舒服，一气之下，就将那剩下的柿子扔得老远老远。⑤乍暖还寒，梧桐更兼细雨，雨后的空气格外清新。第二天语文课上，耳边又传来封老师那一口流利的普通话。他语调依然平缓：“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫，教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下：“是不是你呀？”我本就紧张，坐在凳子边沿上，加之他用力过猛，我整个人一下子跌倒在地。我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……⑥那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每只有在天黑无人时，我才悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后洋溢着满心的喜悦去上晚自习。毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！”⑦“你又在看柿子啊！”妻子的话将我从记忆中拉了回来，“是啊，树上只剩下三只柿子啦。”“想吃咱们就回趟老家吧。”妻子安慰道。⑧还没有到老家，一股熟悉的谷香飘然而来，年迈的母亲正翻晒着稻子。我接过翻耙，一边翻稻一边和母亲唠叨着收成，农家的秋色属于收获的季节。母亲看着那棵柿树，说：“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……”⑨临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车。回转头来，母亲仍站在巷子里张望，秋风拂起她额前的白发。背后树上的柿子正火一样在秋阳下燃烧。（曹文军。有删改）7．摄制组想为微电影做前期宣传，请你根据文章内容，用简洁的语言概括“我”与柿树之间的几件事，帮助观众更好地了解剧情。8．文中共有两次出现“我”感到“脸上发烫”的细节，演员在处理时采用了相同的表现形式，请你比较分析两次细节的不同之处，以帮助演员更好入戏。9．看完微电影后，剧中的封老师给人们留下了深刻的印象，请结合内容分析其人物形象。10．摄制组决定沿用原题《老家的柿树》为微电影名，请从结构和内容上分析柿树在全文中起了哪些作用？【答案】7．①秋日，“我”凝望邻家柿树，勾起了对它成长的关注；②少年时，“我”放学总爱到柿树下看书写作业；③高中时，“我”因写柿树造成了一次误会；④回乡见到老家柿树，临走母亲让“我”带柿子回去。8．第一次是因为“我”引以为傲的作文得到了从上学以来的最低分，“我”感到沮丧、失落、羞愧、不服气，自尊心受到了严重的打击；第二次是误会解除后老师在课堂上向“我”道歉，并且把“我”的作文作为范文在全班朗读，“我”感到害羞、紧张、不好意思，也为老师的举动而感到意外。9．①理解学生，呵护学生的自尊：在怀疑“我”抄袭后，封老师并没有在课堂上直接批评“我”。②尊重事实，实事求是：封老师在“我”去办公室解释时，并没有主观臆断，而是当场出一个题目考“我”。③知错能改，言传身教：封老师第二天在课堂上向“我”道歉，并将“我”的文章作为范文朗读。④悉心教导，关爱学生：封老师辅导“我”写作，并在临别时嘱咐“我”要认真读书。10．结构上：柿树是全文的行文线索。内容上：柿树是“我”少年时期成长的见证者，是“我”作文的取材对象，是老家的象征；柿树传递着“我”对母亲、封老师和故乡的回忆与思念。【解析】7．本题考查内容理解与概括。由文章第①段“秋风乍起，桂子花开，梧桐叶黄，满目秋光，但最惹眼的当数楼下邻家的柿子树”，第②段“楼下的柿子树从挂上青涩的果子，我便开始关注着它的成长……”可以概括出：秋天道了，我开始关注楼下邻家柿子树的成长；由文章第③段“在我少年时代，老家宅前栽有两棵柿树。每天放学回来，我总爱到柿子树下看书写作业，直到天色渐黑，实在看不清书本上的字才移回室内”可以概括出：在我少年时代，放学回来，总爱到柿子树下看书写作业；由文章第④段“在高中时，教我语文的封老师第一次布置写作文，我就写了一篇与柿子树有关的……作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分……那是我从上学写作文以来得到的最低分数……”，第⑤段“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”可以概括出：在高中时，我写过一篇有关柿子树的作文被老师怀疑抄袭，最后误会解除，老师向我道歉；由文章第⑧段“柿子红了，走时带几个回去，家里长的，知道你从小就喜欢吃……”，第⑨段“临走时，我拎着沉沉的一袋柿子上了车”可以概括出：我回到老家，母亲让我拎着一袋柿子回去。8．本题考查内容理解。文章第④段“我顿感心跳加快，脸上发烫”，联系本段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”“整个一堂语文课，尽管封老师仍讲得抑扬顿挫，但我却恍恍惚惚的”可知，“我”之所以感到心跳加快，脸上发烫是因为满以为可以打高分的作文却被老师当成抄袭而给了最低分，“我”心里感到很委屈、失望、羞愧、不甘，自尊心受到了严重的打击；文章第⑤段“我一听赶紧低下头，脸上又不自然地发烫”，联系本段“……知道错怪了他，为此我向他道歉”“教室里同学已开始议论纷纷，目光到处在搜寻。封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来，我恨不得将头埋到课本里。同桌见我如此模样，胳膊肘捣了我一下……我坐在地上，泪水悄悄地滑下来。我知道，流泪绝不是因为突然摔倒的疼痛……”可知，此时的“我”脸上不自然地发烫，是因为老师竟然在课堂上公开向“我”道歉，还在班上念“我”写的作文，“我”感到意外，感动，“我”不想让同学们知道是“我”的作文，有点不好意思。9．本题考查人物形象。由文章第④段“作文批改下来后，我悄悄打开看得了多少分？只见一个刺眼的‘58分’赫然在目，那是我从上学写作文以来得到的最低分数”可知，封老师怀疑学生的作文是抄袭而给了最低分数，同时，没有当面批评，用最低分数给予学生批评，可见封老师是一个对学生严格要求又呵护学生自尊的老师；由文章第④段“封老师听我结结巴巴地说明来意后，就当场出了一个题目，让我现场写”可知，封老师为了证明“我”是否抄袭，当场考核，可见他是一个实事求是，尊重事实的人；由文章第⑤段“我在课前说一件事，上次布置了一篇作文让大家回去写，有一位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪个作文选上的，所以给了个不及格的分数并给予了批评，后来这位同学主动来找我，我当场命题让他写了一篇，我仔细阅读了第二篇后，才知道错怪了他，为此我向他道歉！”“封老师将我那篇柿子树的作文在班上当场朗读起来”可知，封老师知道自己误会了学生就承认错误并当众道歉，还在班上念了“我”写的作文，可见封老师是一个知错就改、以身作则的好老师，他用自己的言行给了学生一个表率，用言传身教影响着学生；由文章第⑥段“那次误会之后，我经常进出封老师的办公室。在他的鼓励和指点下，我的作文经常出现在学校黑板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里”“毕业后，我总记得封老师那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：‘人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很’”可知，封老师关爱学生，教学有方，不仅教给学生知识，还教给学生人生的道理。10．本题考查标题作用。从结构来看，本文标题为“老家的柿树”，然后围绕“柿树”写了“我”对“柿树”的关注，少年时爱到柿树下看书写作业，高中时因写柿树造成了一次误会，回乡带柿子回去等事件，由此可见，“柿树”是全文的行文线索；从内容来看，眼前的柿树让“我”想起了故乡的柿树，想起与故乡的柿树有关的事，所以柿树是老家的象征，是“我”少年时期成长的见证者，是“我”写作文的取材对象；从情感而言，看到柿树就会想起少年时代的事，想起故乡，想起故乡的母亲、封老师，所以柿树传递着“我”对少年时代、故乡、母亲、封老师的回忆与思念。阅读下面的文字，完成下面小题。跪着起花生的父亲张淑清①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一把一把地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的，叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。（选自《思维与智慧》，有删改）11．根据文章内容，补全思维导图。12．联系上下文，按要求回答问题。有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度）13．第⑧段画横线句中“跪”这一动作，表现了“父亲”怎样的心理？14．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。15．文章以“跪着起花生的父亲”为题，却用较多笔墨写花生的种植、生长与管理的过程，请分析作者这样安排的原因。【答案】11．（1）买花生种子（2）父亲出院后（3）起花生（4）吃花生12．（1）运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了作者对花生欢快成长的喜爱。13．对土地的感激，对土地的虔诚，即使腿脚不便，也要参与丰收的执着。14．父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的。15．①花生的种植、生长与管理是本文的线索；②花生的种植、生长与管理每一个阶段都有父亲的身影，有力的凸显了父亲的人物形象。【解析】11．本题考查文章内容的理解和概括。题干为鱼骨图思维导图，上面一排表示时间，下面一排对应的是事件。第一空：根据题干信息“开春”可以定位到文章第②段，由“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可以归纳事件为：买花生种子；第二空：根据题干信息“守花生”可以定位到文章第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”，第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，由此可以归纳时间：父亲出院后；第三空：根据题干信息“八月二十四日”可以定位到文章第⑦段“父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以归纳事件为：起花生；第四空，根据题干信息“那晚”可以定位到文章第⑩段“那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味”，由此可以归纳事件为：吃花生；据此回答即可。12．本题考查词句的理解和赏析。由“几只青蛙、一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，该句使用了拟人的修辞法，通过赋予青蛙、蚂蚁、花生这些动物人类的特性，使得它们的行为和情感更加生动和有趣，结合后句“丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心”可知，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，使读者能够更好地感受到动物们的生活状态和情感，并通过拟人和描述动物们的行为，表达了作者对花生和小动物的喜爱之情。13．本题考查人物描写。结合“起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能‘咕咚’跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜”的内容可知，首先，父亲虔诚地拜了拜苍天，这个动作表明他对大自然的敬畏和感激。他深知花生的生长离不开大地的滋养和阳光雨露的滋润，因此他以跪拜的方式表达对大自然的敬意和感激。其次，父亲慢吞吞跪向大地，这个动作表明他对土地的敬畏和感恩。土地不仅是花生的生长之地，也是父亲赖以生存的根基。父亲通过跪拜的方式，表达了对土地的敬畏和感恩之情，也表达了他对土地的深厚感情和责任感。最后，父亲在起花生前的“跪”这一动作，也表现了他内心的庄重和认真。父亲深知花生的收成对于家庭的重要性，因此他以最庄重的方式，表达了对花生的重视和感激之情。14．本题考查人物形象。根据文章第⑤段“父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲是一个懂土地的人，他深知土地的特性和价值，知道如何利用土地创造最大的收益。他懂得哪块土地适合种植什么作物，而不是盲目地种植。这种对土地的了解和尊重，表明他是一个经验丰富、有智慧的农民。根据文章第⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”可知，父亲也是一个淳朴、懂得感恩的人。他一直感激那些曾经帮助过他的人，尤其是给他第二次生命的刘教授。他计划在花生丰收后，将一部分送给刘教授，以表达自己的感激之情。此外，他还想着给儿女留下一些，而只给自己和母亲留一小部分。这种感恩和分享的精神，展现出他的淳朴和善良。在收花生时，尽管他的左腿股骨头坏死，不能跪下，但他仍然坚持跪着收花生。这种执着和坚韧的精神，表明他是一个不屈不挠、勤劳努力的人。他不放弃任何努力，尽自己最大的能力去完成工作。根据文章第⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，父亲还是一个有爱心的人。他看到鸟雀飞来捡落花生吃，并没有驱赶它们，而是认为丰收了总得给鸟们留口吃的。这种对其他生命的尊重和关爱，表明他有一颗善良的心。他不只是关注自己的利益，也关心其他生命的生存和福祉。据此回答即可。15．本题考查文章内容的理解和分析。本文主要描述了父亲对自家花生地的深情厚意和辛勤付出。父亲精心挑选了种子，在春天种下花生，并时刻关注其生长情况。尽管父亲因病无法从事重体力劳动，但他依然坚持早晚巡视花生地，并计划好收获后的分配。在收获季节，父亲选择了一个吉日，虔诚地祭拜天地后，尽管身体不便，他仍然坚持跪着收割花生，享受着丰收的喜悦。最后，父亲用花生和酒祭祀上天，表达了对自然的敬畏和感激之情。整个故事展现了父亲对土地的热爱、对生命的尊重和对家庭的责任。结合文章内容可知，（1）花生的种植、生长与管理的过程是文章的线索。通过这条线索，文章将父亲的形象和花生的生长紧密地联系在一起。从种植花生开始，到生长过程中的管理，再到最后的收获，每一个阶段都与父亲息息相关。这样的安排使得文章结构更加紧凑，内容更加连贯。（2）花生的种植、生长与管理的每一个阶段都有父亲的身影。通过描述父亲在各个阶段的付出和努力，文章有力地凸显了父亲的人物形象。从选地、整地、播种到除草、施肥、喷药，再到收获、晾晒等，每一个环节都离不开父亲的辛勤劳动。这些细节描写不仅展现了父亲对土地和庄稼的深厚感情，也突出了他勤劳、坚韧、有责任心的优秀品质。（3）通过花生的种植、生长与管理的过程来衬托父亲的形象，也使得文章的主题更加鲜明。花生作为一种农作物，不仅是一种经济收入来源，更是一种生活态度和人生哲理的象征。父亲通过种植、管理花生，不仅收获了物质上的回报，更在精神上得到了满足和提升。这种对生活的热爱和执着追求，正是文章所要传达的主题。据此回答即可。阅读下面文章，完成下面小题。书匠葛亮①秋天的时候，父亲接到了小龙的。②小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。③父亲问他怎么回事。④他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半；给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。⑤父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？⑥老董不说话，闷着头，不吱声。⑦父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。⑧后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。⑨老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。⑩父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。⑪老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。⑫此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。⑬中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。⑭老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊?⑮老董说，咱们看秋去。⑯也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。⑰这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树?⑱老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。⑲老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。⑳老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊。指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛。在微风中摇荡。㉑你爷爷说，这是个好地方。有难得的风景啊。㉒他说这个话，已经是三十年前了。㉓老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。㉔我问，伯伯，我们来做什么呢？㉕老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。㉖我问，橡碗是什么呢？㉑老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。㉘老董说，它也识得宝呢。㉙我问，橡碗有什么用呢？㉚老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。㉛我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。㉜老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。㉝因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好。16．下列对本文相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章前3段，主人公没有直接出场而是先在他人的话语中出现，引起读者阅读兴趣。B．文章第⑪段，“老董笑笑”，这里的笑饱含深意，暗含老董的乐观与自命不凡。C．本文⑳㉑段运用插叙，老董在追忆前辈的过程中，也生出自己多年工作的诸多感慨。D．本文多处运用语言、动作、外貌描写等，将老董这一人物形象刻画得真实、丰满。17．结合语境，赏析第㉓段加点词语。老董的目光，渐渐变得肃穆。18．如果把结尾㉝段内容改为“因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆给老董转了正，并请他参与主持修复文澜阁《四库全书》工作。”你认为好不好，请阐明你的理由。19．以工匠精神筑梦新时代。近日，某地政府将评选“匠人匠心”十大人物，请结合文章内容，为老董写一段推荐语。

【答案】16．B17．肃穆，严肃而安静。这个词既写出了老董回望自己多年职业生涯的感慨，同时写出了对老前辈的怀念之情，更有对岁月流逝、世事变化的生命感悟。18．不好。原因：原文内容表达的意思是老董的坚持终于有了成果，而他却不愿享受这成果为自己带来的好处，体现出他对修复古籍事业的执着与热爱，比起名分，他更享受工作，将匠人的质朴真诚表现得淋漓尽致。原文能更好地表达文章尊重传统技艺，尊重匠人精神的主旨，如果删去就不能体现老董作为手艺人的匠人匠心，所以我认为这样修改是不好的。19．示例：他坚守行业规矩，不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，甚至敢于跟权威叫板；他恪守职业操守，不忘初心，敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，宁可失去工作；他精益求精，为染蓝绢反复实验，最终完成修复任务却无所求。【解析】16．本题考查文章内容分析。B.结合⑪段后面的“这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来”可以看出来，“老董笑笑”包含的是他的乐观与自信，不是“自命不凡”；故选B。17．本题考查词语赏析。“肃穆”的意思是严肃而安静。这是对老董的神态描写。结合⑲段的“老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊”，⑳段的“老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来”和㉑段的“你爷爷说，这是个好地方。有难得的风景啊”可以看出，“肃穆”写出了老董回望自己多年职业生涯很感慨；他对岁月流逝、世事变化的生命深有感悟；对老前辈——我的爷爷怀着深深的思念之情。18．本题考查语段作用。首先阐明态度：不好。然后结合主题分析原因。结合④段老董说的“不遇良工，宁存故物”和⑦段的“你能回来不容易，为了一本书，值得吗?老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得”可以看出，老董对修复古籍事业存着极大的执着与热爱之心。他坚守着自己修复书籍的底线，不求钱财和名利，原文中的“老董摇摇头，说，不了。还是原来那样吧，挺好”就体现了他的特点。而删去的话，则与老董的形象不符或有损，因此修改不好。19．本题考查推荐语写作。围绕老董的“匠人精神”，来突出对他的肯定与赞美即可。注意语言要有文采，富有感染力。示例：老董主张“不遇良工，宁存故物”的行业老规矩，要自己把书皮补上，不畏权威，体现了他的坚守；为了一本古书，即使再次失掉工作也在所不惜，认为“值得”，体现了他的热爱；为了染蓝绢，家里的沙发套、桌布、窗帘都被他当成了实验品，都变成了靛蓝色，体现了他的精益求精；工作圆满完成，他成了英雄，却不接受转正，体现了他的不慕功名。匠人老董，当得上大国工匠之名！请阅读下面的文字，回答问题。拾荒“二人转”周承强①阳光小区是出了名的卫生小区，但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优，亦非业主素质高，倒是一对收旧人夫妇阚伯与阚妈。②这对夫妇原本只是流浪到此的拾荒人。起初他们只能在小区门外拾些垃圾，连小区门都进不了，后来有位业主临时着急卖旧物，碰巧找了他们两位上门。结果阚伯阚妈不仅不苛扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议，说得业主直点头，临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。这位业主忍不住到业主群里夸赞了一通，阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名，大家争着留下阚伯的号。东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当。物业公司倒也乐得多了两位不用发工资的“编外员工”，便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住，只象征性地收点租金。阚伯阚妈这才算正式成了阳光小区的人。③早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系，可提供上门服务，随叫随到。小区从此多了一道风景线，早早就开始了垃圾分类活动。其实这一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分拣垃圾的时间，账算到最后，赚的还是阚伯阚妈。④街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火。旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎。他们就好像社区干部一样，对这一片的环境十分熟悉，哪儿水管溢漏，哪儿下水道变味，事无巨细，样样关心。⑤有一次他们路过郊区的森林公园，阚伯发现沟壑深处一片狼藉，有人在偷倒大量废塑胶。阚伯在旧报纸上见过，这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂，是大面积污染的“环境杀手”。他当即去报告给了市生态环境局，竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。局里开表彰会，特意请阚伯披红挂彩地去受奖，但他一口拒绝了。⑥但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员，说要给学生们办个“回收品科学日”的活动，阚伯倒是欣然接受。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解，结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏，教学生们自觉从身边做起。现场其乐融融，阚伯和阚妈就像在演“科学试验二人转”，连学校校长都特意来感谢他们二人，说活动相当成功。⑦阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚，有一段时间他们常闻到有种难以忍受的怪味，禁不住四处寻找怪味源头。最后发现，是附近一家鞋厂排出的化工气体，每至深夜味道尤浓。阚伯遂上门善意提醒厂里保安，请他转告老板要做好环保处理，可老板压根没理他，每至夜深仍情形照旧。忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证，并拨打了政府热线举报。后来发现，该厂老板是偷排老手，每次在线监测采样时，他就安排工人故意断开管线，让采样设施采集的全是户外的干净空气。这回阚伯带证举报，显然又立一功，市政府给他颁发了六万元环境举报奖。阚伯夫妻俩一商量，把钱捐给郊区小学做奖学金了。⑧阚伯阚妈如今仍住在阳光小区，日日骑着三轮车出门到处转。但到了周末，总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒，此时的阚伯阚妈就像领队的大队长，满脸骄傲。（选自《羊城晚报》2024年3月6日，有删改）20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开篇“出了名”“不是……倒是……”给读者以强烈的悬念感，急于了解这两个人物。B．第②段介绍了阚伯与阚妈成为“小区人”的经历，属于插叙，丰富了小说的内容。C．小说第④～⑦段虽然主要写阚伯与阚妈对环保的热心，也折射出现实生活中存在的环保问题。D．小说不仅赞扬了阚伯与阚妈的善举，也通过他们的思想和行为对周围人的影响来深化主题。21．根据提示，完成下面的表格内容。事件原因阚伯与阚妈正式成为小区的人①②帮助小区实现了垃圾分类欣然接受小学聘请当校外辅导员热心环保，有责任心周末总有一些小学生与他们同行拾荒③22．试分析小说的标题有何妙处。23．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。24．读了这篇小说，相信大家会对阚伯阚妈肃然起敬，除此之外，还引发了你哪些方面的思考？请结合小说具体情节说说。【答案】20．B21．①热心厚道，干活干净妥当②被评为模范环境服务志愿者③被阚伯阚妈的精神所感动22．①题目提示了所写对象及其职业；②题目中的“拾荒”与“二人转”（“二人转”还用了双引号），既给读者以强烈的悬念感，同时也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。23．“高高兴兴”照应了前句的“欣然接受”，与前文的拒绝领奖形成鲜明的对比，突出了夫妇俩对环保事业的热心。“扎扎实实”既体现出他们对这件事的诚恳和认真，也反映出他们平时关注环保，有丰富的素材和经验。这两个词语都是叠词，读起来节奏感强，使塑造的人物更加形象，富有艺术魅力。24．示例：①小说中写早期小区的垃圾扔得很随意这种现象，我想到在日常生活中树立环保理念、落实环保行动教育很重要。②有人在森林公园的沟壑深处偷倒大量废塑胶这件事，我想到环境保护要加大查处和执法力度，不给“见利忘义”的人可乘之机。③从老板想方设法偷排却被阚伯阚妈取证举报这件事，我想到环境保护我们要充分发挥人民群众的力量。④周末总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒这件事，让我想到榜样的力量是巨大的。人人都是环保志愿者，带动周围的人践行环保理念，我们的生活会越来越美好。【解析】20．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B.“插叙”说法不对，结合上下文来看，这一段交代背景，突出人物的高大之处，自然引出下文的情节，并非插叙；故选B。21．本题考查小说内容梳理概括。第一空，对应第②段内容，从“结果阚伯阚妈不仅不苛扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议”可知他们的“热心厚道”已经赢得了人心，从“东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当”可知他们敬业，做事“干净妥当”；第二空，对应第③段和第④段内容，第③段写阚伯阚妈通过自己的努力帮助小区实现了垃圾分类处理，因此不仅帮大家处理了垃圾，还实现了环境的优化、美化，所以他们被评为模范环境服务志愿者；第三空，事件是最后一段，而原因则是全文所展示的阚伯阚妈的所作所为，他们的精神感动了大家，“周末总有一些小学生与他们同行拾荒”这是被他们的精神感召所致。22．本题考查标题的妙处。小说标题“拾荒‘二人转’”能引发读者的好奇和想象，比如会猜测“拾荒”跟“二人转”如何联系在一起，也会猜测写作对象的身份，比如演员之类。总之，这个标题显性的信息是交代了写作对象和其职业，同时悬念感又十足。“二人转”是北方的一种民间说唱艺术，边说边唱，且歌且舞，给人的印象是比较喜庆活泼的，所以这个标题也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。23．本题考查词语的表达效果。这个句子在第⑥段，写阚伯阚妈为小学生讲解垃圾回收时的情景。“高高兴兴”“扎扎实实”两个词语都是叠音词，读起来节奏感强，给人一种“使劲夸赞”的感觉，使得塑造的人物更加形象，给人的印象更深刻。结合语境，夫妇俩之所以“高高兴兴”是因为他们对小学样的邀请“欣然接受”，与前文的拒绝领奖形成鲜明的对比，突出了夫妇俩对环保事业的热心。“扎扎实实”写他们给师生讲解的用心和卖力，这也说明他们平时的工作中积累了丰富的素材和知识，有话可说，是其他人所无法相比的。根据以上分析，结合题干要求组织语言作答即可。24．本题考查阅读拓展。题干要求结合小说中的具体情节，谈谈思考。结合阚伯阚妈的行动和你观察到的社会现象，选择其中一点来谈，言之有理即可。我们在梳理文本时会发现，阚伯阚妈是在用自己的实际行动改变人们的观念和习惯，这其实也是一个不断地“拨乱反正”的过程中，其中凸显的一些个人或者社会的问题，值得我们深思。比如小区垃圾不分类，这说明大家没有环保意识，不重视自己生活的环境。还有举报偷排事件等，都可以结合我们对环保的了解以及生活体验等来谈谈相应的思考和感悟。示例：阚伯阚妈为居民着想的工作态度，既增加自己的收入，又维护了小区的环境，一举多得，由此我想到在做事的时候不能只考虑自己，还要从他人的角度出发，这样才能取得更好的效果。阅读下面选文，完成下面小题。梨树，甜了一方山水李汀①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。茂密的梨树叶子遮盖着阳光，坐在阴凉里，看阳光在梨树叶子上流光溢彩，听一树蝉鸣时高时低。从幽幽的青石板小路走进小院，白墙青瓦的小木楼，青瓦上覆盖了一房顶郁郁葱葱的爬山虎。青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏，酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下，眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢。②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：好吃，好吃。老陈笑说：老梨树结的。③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：这梨树是爷爷栽下的，院子改造了好几回，可这梨树一直长在这里。只要说，陈家梨树那户人家，村里无人不知。地里干活累了，回到院子里，梨树下一坐，微风吹来，劳累顿时消了一截。人越活越老，这梨树却精神得很，越活越挺拔。一次，见老树干上抽出一股新枝来，这新枝开花、结果，结了好大一颗梨子呢。你看，梨子多美，多像一盏盏灯！④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。树枝摇晃拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。⑤老陈笑着说：村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树都有一个故事。⑥先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。这是最早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！老陈笑呵呵地说：我把这棵梨树命名为致富一号树。⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心里总是满满当当的激动。⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了。⑨说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。老陈笑笑说：村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。冬青树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：梨树，野砂梨树。一行人一脸迷惑，异口同声地重复道：野砂梨树？⑩老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。⑪野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫长的路程。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨，以及晚熟雪梨。不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。⑫老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树。⑬梨园小路上走来一行人，有人高喊：老陈，老陈，出来领奖了！⑭七十多岁的老陈，几步跨出梨园，激动地说：吼这么大声干啥？啥子奖，我一个子还有奖吗？⑮原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光荣在党五十年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈一个劲摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。⑯王书记也激动地说：这一园子的梨树见证，你老陈千值万值。⑰看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。（《人民日报》20211018第20版副刊）25．阅读选文，将下面表格的内容补充完整。对象外形特点青山板院坝里一棵老梨树①②树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒26．请从修辞角度，赏析下面句子。这棵老梨树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。27．说说老陈是一个怎样的人？28．文中第⑥段中画直线的句子运用哪种记叙顺序，在文中有何作用？29．我们身边有很多默默无闻的“种树人”。阅读下面两段文字，结合文字内容谈谈你的感想。（甲）满目青山，其实，老陈也是棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲。（李汀《梨树，甜了一方山水》）（乙）昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土……一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。（让·乔诺《植树的牧羊人》）30．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文以呈现一幅“夏日梨树下乘凉”画图作为开篇，既写了老梨树，又写了老陈为全文定下欢快基调，又引出梨树与人的故事。B．第③段中写“老树干上抽出一股新枝”“开花、结果”，是景语也是情语，是实写又是虚写，隐含了老陈“不老”，带领村人奔小康之意。C．作者以游踪为线索，从“青石板院坝”“梨树园”“梨园山腰”一直到“梨树小路”不断转换游踪，运用“定点换景”的方法写所见之梨树，层次井然。D．第⑨、⑩段叙述了老陈讲述歪脖子树的培育过程，突出了其坚强的生存力，暗示了以老陈为代表的村人们创业的艰辛。【答案】25．①主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。②田坎上的梨树。26．运用拟人的修辞手法，生动地写出了老梨树对果园的坚守，表达了作者对老梨树的赞美之情。27．热情淳朴、敢闯敢干、积极探索、勤劳肯干、能坚持、有毅力、无私奉献28．插叙，交代了老陈把一号梨树的品种优育后，影响带动乡亲们致富的事，突出了老陈种梨成功的自豪，，丰富了文章内容，突出老陈敢闯敢干、积极探索的精神，为下文老陈获得纪念章的情节做铺垫。29．老陈勤劳踏实、不畏艰难，种梨树带领乡亲致富奔小康。牧羊人坚守荒山、坚持种树，造福一方。他们有坚强的意志和高尚的品格，这样的人是值得我们赞扬的。老陈、牧羊人为人们带来幸福，正是有了他们，我们才能有如此美好的生活。我们身边也有很多这样的“种树人”、环卫工人、交通警察……我们应该感恩他们。作为社会中的一员，我们要向老陈、牧羊人，身边的“种树人”学习。30．C【解析】25．本题考查筛选并整合文中的信息。①空：根据原文第①段“青石板院坝里一棵老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁”可知青石板院坝里一棵老梨树的特点是：主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁；②空：根据原文第⑥段“先说这棵栽在田坎上的梨树吧。顺着老陈手指的方向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜒”可知这里描述的对象是：田坎上的梨树。26．本题考查赏析句子。根据“老梨树不言不语”“站”“守着”可知，这是拟人化的动作，运用了拟人的修辞手法，将“老梨树”拟人化，生动形象地写出了老梨树默默无闻地守候着一园子的梨树，从中体现出作者对老梨树的高度赞美之情。27．本题考查人物形象分析。由第①段“见有人进了院子，赶快让座。快来，快来，这梨树下有细风，凉快呢”，第②段“没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过来”可知，当有人走进院子时，老陈立刻让座并邀请他们到梨树下乘凉，还主动摘了梨树上的梨子递给他们品尝。这表现出老陈的热情好客和淳朴的性格；由第⑥段“那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈，梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元”可知，村里人对种梨树持怀疑态度，认为不能当饭吃，但老陈不服气，决定在田坎上种梨树。他通过自己的努力，成功地种出了结满果实的梨树，并带领村民致富。这表明老陈敢于冒险、勇于尝试新事物，并且能够付诸实践；由第⑩段“老陈接着说：我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊”可知，他介绍了自己村开始发展梨树的过程，包括先育野砂梨树再嫁接雪梨树等艰辛的工作。这说明老陈对于农业技术的探索和创新有着浓厚的兴趣，并且愿意付出努力去实现自己的想法，可见其是一个积极探索的人；由第⑫段“老陈乐呵呵地说：人一辈子要干很多事，我老陈就干了一件事，种了一辈子的梨树”可知，他描述了自己种了一辈子的梨树的经历，从最早栽下的梨树到现在的一园子梨树，都离不开他的辛勤劳动和付出，可见他勤劳肯干、能坚持、有毅力；由第⑧段“致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人，都靠雪梨致富了”，第⑰段“老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的一方山水，甜了这一村的乡亲”可知，他不仅将自己的经验和技术传授给村民，帮助他们致富，还为村里的环境美化做出了贡献，可见其无私奉献。28．本题考查插叙及作用分析。由文中第⑥段中画直线的句子“那时候……”可知，回忆了过往故事，是插叙部分。在文中，通过插叙交代了老陈把一号梨树的品种优育后，影响带动乡亲们致富的事，突出了老陈种梨成功的自豪感。这种叙述方式丰富了文章内容，使读者对老陈的成就有了更深入的了解。同时，由第⑥段“我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百元”可知，插叙的使用也突出了老陈敢闯敢干、积极探索的精神特质，为下文老陈获得纪念章的情节做了铺垫，使得文章结构更加紧凑，情节发展更具逻辑性和连贯性。通过这样的叙述手法，作者不仅展现了老陈的个人品质和成就，也反映了农村改革开放以来的发展历程和农民通过勤劳智慧实现致富梦想的社会现实。29．本题考查语言的综合运用能力。我们身边有很多默默无闻的“种树”人，环卫工人、交通警察……我们应该感谢他们。联系他们的平凡事迹，结合材料的内容，阐述他们的奉献精神。最后联系现实，发出号召：我们要向老陈、牧羊人、身边的“种树人”学习。据此表达即可。示例：老陈不畏艰辛、踏实能干，带领乡亲们致富小康；牧羊人坚持种树，开辟荒山，造福人民。他们坚强的意志，为人民服务的精神值得我们学习和赞扬。生活中也有很多这样的“种树人”在默默奉献着，例如环卫工人、警察等等，因为有了他们，我们也有了干净、安全的环境，我们应该感恩他们。作为一名中学生，我们要像身边的“种树人”学习。30．本题考查对文章内容的理解与分析。C.“以游踪为线索”错误，本文以“梨树”为线索构思全文：作者先到了“青石板院坝”，在这里抬头看“梨树园”；然后到“梨园山腰”，再之后看到“梨树小路”走来人；这个过程中，作者是在前行的过程中见到不同景物，不是“定点换景”；故选C。阅读下面选文，完成小题。梨花开了①离上学的日子越来越近，我的学费还差一大截，母亲催促父亲想办法，父亲低头沉默着，光秃秃的屋子里，有种被生活压迫的窒息感。我怏怏地问母亲，为什么不向邻居借点钱。母亲无奈地说：“借了之后拿什么还，而且邻居比我们也好不到哪里去。”②最后，父亲红着眼眶问我：“还想去上学吗？”我拼命点头。父亲朝我一挥手，我乖乖跟在他身后朝后山走去。③到后山要经过一片竹林，竹林里落了一层厚厚的竹叶和笋壳，踩上去嘎吱作响。我满腹疑惑，猜不出父亲究竟要干什么。直到进入山中，父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，拖到集市上卖了，你的学费就有着落了。④我大吃一惊。原来，父亲是要“偷”树。在那个年代，没有审批手续，即使自家的树也不可以砍，情节严重的还会被抓起来坐牢。我知道，父亲也是万般无奈。可我绝不接受父亲为了我读书冒这样的险。当时我就哭了，打定主意退学，不再让父母为难。⑤开学前两天，父亲一进门就喜滋滋地冲我喊：“丫头，你可以上学了。村里出面联系学校，把你的学费全免了……”躺在床上，多日魂不守舍的我听完前半部分，瞬间回神，高兴地跳了起来。⑥多年后，我读完大学回老家镇中学教书，假期就和父亲一起打理梨园。当年准备砍树的那片后山，早就被父亲承包，种上了许多梨树。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。在星光、月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人。⑦梨花芳菲，白墙红瓦、翠竹掩映，仿佛一幅清新古典的田园画。途经的路人忍不住驻足观看，连声夸赞：“美，太美了！”婚纱摄影馆的老板发现了这处美景胜地，特意推出父亲的梨园作为摄影景点，大受欢迎。渐渐地，父亲的梨园成为远近闻名的风景，一到周末，三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩。⑧村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上，梨树，并请技术员到村里示范教授科学栽培梨树。在村里的动员下，母亲率先开办起家庭食堂，供游客吃饭，其他有条件的人家也纷纷开起农家乐。七八年的时间，村子被打造成生态旅游村。春天，络绎不绝的游客来村里休闲观光；初秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹。⑨记得第一年砂梨成熟时，父亲特意开车给我送来一箱梨。当时，我已调到县城工作并安家。我一口咬下去，汁水流溢，甘甜润喉，眯着眼睛回味了好久。⑩每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩。我问报谁的恩呢？母亲说：“地啊，树啊，每个帮助过我们的人啊。”我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食。从母亲的言语间，我感受到了她的感激和谢意。过去的苦难早已被岁月磨砺成闪亮的珍珠，在我们心里发出温润的光。31．根据选文①——⑤段内容，完成下面的表格。内容概括父母愁我的学费BC“我”的心理活动A大吃一惊高兴32．从修辞的角度，赏析选文中第⑥段画线句子。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。33．选文第⑦段画线句子能否删掉？请说明理由。34．选文题目“梨花开了”有什么含义？请简要回答。35．选文第⑩段写“每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头”，结合选文内容，说说父母这样做的理由。这种做法给你怎样的启示？【答案】31．示例：A怏怏（不乐）父亲领“我”要偷树父亲告诉“我”村里出面联系学校，学费全免32．示例：运用了拟人的修辞，将梨花人格化，生动形象地写出了梨花盛开的情景，表达了“我”的喜爱之情33．示例：不能删掉，这句是侧面描写，描写了路过的人对梨花盛开的赞美，突出了梨花盛开的美丽景象，为下文家乡旅游事业的发展做铺垫。34．表层含义：家乡的梨树开花；深层含义：政策好了，生活越来越好35．理由：报恩；给游客们制造一点惊喜；给鸟儿留下粮食。启示：我们要学会感恩，对于别人甚至父母给予的付出与帮助，都不能认为理所应当，而要滴水之恩涌泉相报，进而传播这种善意。【解析】31．本题考查文章内容概括。要求根据选文①——⑤段内容进行概括。第一空，“父母愁我的学费”对应第①段，结合“我怏怏地问母亲，为什么不向邻居借点钱”，可概括“我”的心理活动为“怏怏”“不乐”等；第二空，根据“大吃一惊”可知对应第②至④段，结合第③段“父亲站在一棵腰身粗的大树前，压低嗓而对我说，只要咱们把这棵树砍了，拖到集市上卖了，你的学费就有着落了”、第④段“原来，父亲是要‘偷’树”，可概括为：父亲领“我”要偷树；第三空，根据“高兴”可知对应第⑤段，结合“父亲一进门就喜滋滋地冲我喊：‘丫头，你可以上学了。村里出面联系学校，把你的学费全免了……’”，可概括为：父亲告诉“我”村里出面联系学校，学费全免。32．本题考查语句赏析。要求从修辞的角度赏析。根据第⑥段画线句“灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约”中的“争相”“赶着来赴这场久违的邀约”把梨花人格化，可知运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梨花盛开的情景，蕴含着作者的喜爱之情。33．本题考查句子作用。第⑦段画线句子“途经的路人忍不住驻足观看，连声夸赞：‘美，太美了’”，通过过路人的反应烘托了“我”家梨园梨花盛开时的美景惹人喜爱，这是侧面描写。结合本段下文“渐渐地，父亲的梨园成为远近闻名的风景，一到周末，三三两两周边城镇的居民就来此赏花游玩”和第⑧段中“七八年的时间，村子被打造成生态旅游村”可知，这个句子还为下文写家乡发展旅游事业作了情节上的铺垫。因此这个句子不能删掉。34．本题考查标题含义。根据⑥段“当年准备砍树的那片后山，早就被父亲承包，种上了许多梨树。灿烂春阳下，梨花重重叠叠争相盛放，赶着来赴这场久违的邀约。在星光、月光的映衬下，梨花散发出柔和的光芒，把整个乡村的夜晚渲染得明媚动人”可知，表层含义是：梨树开花；根据⑧段“村里发现了其中蕴藏的商机，做了个大胆的决定，号召其他人将闲置土地都种上梨树，……初秋时，村里邀请外地客商前来参加品果订货会，分外热闹”可知，深层含义是：政策好了，生活越来越好。35．本题考查内容理解。第一问，根据⑩段“每到收获季节，父母总要留一小枝梨子在枝头，我不解其意，母亲说是要报恩”可知，是要报恩；根据⑩段“我笑了，我知道母亲除了想给游客们制造一点惊喜，更多的是想给越来越多的鸟儿留下些许粮食”可知，给游客们制造一点惊喜和给鸟儿留下粮食。第二问，谈启示，可从人要感恩、报恩方面来谈，言之有理即可。如：我们每个人生活在社会上，都会受到别人的帮助。对来自他人的帮助，不要认为理所应当，应该怀着感恩的心情回报他，让爱在社会上不断传递，从而让生活更加美好。阅读下面文章,完成下面小题。沉淀①“我还管不了你了，我是你老子！”②“你一年十个月在外头打工，一没管过我功课，二没管过我吃喝，一回来就数落不休，你倒是有理了?”③就在父子俩用目光顶牛时，来家访的老师推门而入。老师心平气和地招呼学生：“我要跟你爸谈一谈，你先去做功课。”④老师和孩子的父母一起去了门廊上，一面散漫交谈，一面将玉米棒子剥去包衣，一个一个用绳子串联起来。干着活儿，父亲的情绪慢慢平复下来，老师才建议说：“孩子正在叛逆期，千万不要跟他硬杠。你瞧，大家一同干活时，谈话的氛围才会变好。所以，我建议你可以拉着孩子做点吃食，最好是那种需要发酵或者沉淀的，费工费时的，让他看到细心、耐心还有责任心，怎么从手上长出来。这比你跟他说一万句大道理，可能都管用。”⑤父亲陷入了沉思，隔了两天，他主动跟儿子搭话：“你奶奶一直在为给你做夜宵的事头疼，这次我回来，想多做一些橘香葛根粉，留着给你当夜宵。”父亲强调说，“所有的材料都在山里面，要爬山采摘小青柑，再掘挖野生葛根才能做得成，明天周六，你跟我一起进山去?”儿子有点吃惊，父亲竟没有唠叨他的功课和排名，犹豫片刻，终于点头。⑥山里到处都是圆润的鸟鸣，像一把把彩色玻璃弹珠一样，被一双无形之手一股脑儿抛向天空。四伯娘背着大竹篓在前面带路，她解释说人工太贵，自家个头小点的青柑都没人摘，“你们不来，多半这些果子也烂在山里了”。⑦回到家，父亲削了趁手的小竹刀，示范给儿子看，怎样在一压一转间，将小青柑的果肉旋掉。成