三年级下册数学教案-第五单元第3课时　24时记时法的认识 苏教版

三年级下册数学教案第五单元第3课时24时记时法的认识苏教版教案教学内容：本节课是苏教版三年级下册数学第五单元的第3课时，主要内容是24时记时法的认识。我们将学习如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何用24时计时法表示时间。教学目标：1.让学生掌握24时记时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法。2.培养学生运用24时计时法解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。教学难点与重点：重点：掌握24时记时法的概念，能够将普通计时法转换为24时计时法。难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系，能够灵活运用24时计时法解决问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、计时器学具：练习本、铅笔教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师通过讲解一个实际情景，如商店的营业时间，引出普通计时法和24时计时法的概念。2.教师出示一些时间，让学生用普通计时法表示，然后引导学生思考如何用24时计时法表示这些时间。二、新课讲解（10分钟）1.教师讲解普通计时法与24时计时法之间的关系，如何将普通计时法转换为24时计时法。2.教师通过示例，讲解如何用24时计时法表示时间。三、随堂练习（5分钟）1.教师出示一些时间，让学生用24时计时法表示。2.教师引导学生互相交换答案，并进行讨论。四、例题讲解（10分钟）1.教师出示一道例题，如“一辆汽车从早上6点出发，行驶了3小时，请问现在几点？”2.教师讲解如何运用24时计时法解决这道题目。五、小组合作（10分钟）1.教师出示一些时间，让学生以小组为单位，用24时计时法表示。2.教师引导学生互相交流解题过程，并进行讨论。六、课堂小结（5分钟）2.教师强调24时记时法在日常生活中的应用。板书设计：24时记时法普通计时法24时计时法上午时间不变下午时间加12小时晚上时间不变作业设计：上午：7:00,9:30,11:00下午：2:00,4:30,6:00晚上：8:00,10:30（1）14:009:00=（2）22:0018:00=（3）7:005:00=课后反思及拓展延伸：在课后拓展延伸部分，我布置了一些练习题，让学生进一步巩固24时记时法的运用。同时，我鼓励学生在日常生活中多运用24时记时法，提高自己的时间管理能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。学生对24时记时法有了深入的理解，并能够灵活运用。在今后的教学中，我将继续巩固学生的24时记时法运用能力，并与其他相关知识进行整合。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。24时记时法的转换规则是学生理解和应用的重点。如何在实际情境中运用24时记时法是教学的难点。例题的讲解和随堂练习的设计也是需要注意的要点。下面我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。在实际情境中运用24时记时法是本节课的教学难点。为了突破这一难点，我在例题讲解环节选择了一个与学生生活密切相关的实例。我讲解了一辆汽车从早上6点出发，行驶了3小时的问题，引导学生运用24时计时法解决问题。在讲解过程中，我不仅关注学生对时间的转换，还强调了时间差的计算。通过这个例题，学生能够更好地理解24时记时法在日常生活中的应用。在随堂练习环节，我设计了一些时间表示的练习题，让学生运用24时记时法进行转换。这些练习题涵盖了上午、下午和晚上不同时间段的时间表示，旨在巩固学生对24时记时法的掌握。同时，我鼓励学生互相交换答案并进行讨论，以提高他们的交流和合作能力。在小组合作环节，我让学生以小组为单位，共同解决一些时间表示问题。这个环节旨在培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。通过互相交流解题过程，学生能够更好地理解和运用24时记时法。在教学24时记时法时，我注重了转换规则的讲解和实际情境中的应用。通过例题讲解、随堂练习和小组合作，我帮助学生突破了学习的难点，并提高了他们的运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生在实际情境中运用24时记时法的具体情况，并不断调整教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：在进行24时记时法的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解24时记时法的转换规则时，我使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用过于复杂的词汇和句子，以确保学生能够理解我所讲解的内容。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我鼓励学生随时提出问题，并尽量通过互动的方式引导学生参与讨论。在课堂提问环节，我提出了几个问题，如“如何将普通计时法转换为24时计时法？”和“24时记时法在日常生活中的应用有哪些？”。这些问题旨在激发学生的思考，并帮助他们更好地理解和运用所学知识。情景导入是本节课的重要环节。我通过一个商店的营业时间实例，引出了普通计时法和24时计时法的概念。这个实例与学生的日常生活密切相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个实例，学生能够更好地理解24时记时法在日常生活中的应用。在教案的反思中，我认为本节课的设计较为合理，能够有效地引导学生学习和运用24时记时法。然而，我也意识到在讲解过程中可能有些地方可以进一步改进。例如，我可以增加更多的实际例子，以帮助学生更好地理解和运用24时记时法。我也可以通过更多的练习题，让学生在课堂上进行巩固和应用。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门起到了积极的作用。通过合理的语言运用、时间分配和鼓励学生提问，我成功地引导学生学习和掌握了24时记时法。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的反馈进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升：为了让学生进一步巩固本节课所学的24时记时法，我设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的时间段和实际情境，旨在提高学生对24时记时法的运用能力。上午：7:00,9:30,11:00下午：2:00,4:30,6:00晚上：8:00,10:30答案：上午：7:00,9:30,11:00下午：14:00,16:30,18:00晚上：20:00,22:30（1）14:009:00=5小时（2）22:0018:00=4小时（3）7:005:00=2小时答案：（1）14:009:00=5小时（2）22:0018:00=4小时（3）7:005:00=2小时3.某学生在下午2点开始做作业，用了3小时才完成。请问他完成作业的时间是几点？答案：15:004.一部电影下午3点开始放映，放映了2小时。请问电影结束的时间是几点？答案：17:005.某商店的营业时间是早