三年级下册数学教案-4.4 练习五丨苏教版

三年级下册数学教案4.4练习五丨苏教版教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学第4.4节的练习五。这部分内容主要是对分数的加减法运算进行巩固和练习，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。二、教学目标：1.学生能够理解和掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。2.学生能够灵活运用分数加减法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。难点：异分母分数加减法的运算方法和解决实际问题的能力。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，将其平均分成8份，然后告诉学生，我吃了其中的3份，还剩下5份。让学生思考，如果我再吃2份，还剩下多少份？2.例题讲解：同分母分数加减法：例如：$\frac{3}{8}+\frac{2}{8}$讲解：分母相同，直接相加分子，分母保持不变。所以，$\frac{3}{8}+\frac{2}{8}=\frac{5}{8}$异分母分数加减法：例如：$\frac{3}{8}+\frac{1}{4}$讲解：先将两个分数的分母通分，然后相加分子。通分后，$\frac{3}{8}$变为$\frac{6}{16}$，$\frac{1}{4}$变为$\frac{4}{16}$。所以，$\frac{3}{8}+\frac{1}{4}=\frac{6}{16}+\frac{4}{16}=\frac{10}{16}$。简化分数，得到$\frac{5}{8}$。3.随堂练习：让学生独立完成练习本上的第14题，然后集体讲解答案。4.作业设计：作业题目：1.$\frac{7}{12}\frac{3}{12}$2.$\frac{5}{8}+\frac{1}{8}$3.$\frac{2}{5}+\frac{3}{10}$答案：1.$\frac{4}{12}$（简化后为$\frac{1}{3}$）2.$\frac{6}{8}$（简化后为$\frac{3}{4}$）3.$\frac{7}{10}$六、板书设计：同分母分数加减法：分母相同，分子相加，分母保持不变。异分母分数加减法：先通分，然后分子相加，简化分数。七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了分数加减法的意义。在讲解例题时，我注重了步骤的讲解，让学生明白了异分母分数加减法的运算方法。在随堂练习环节，学生能够独立完成题目，对分数加减法有了进一步的理解和掌握。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，运用分数加减法来计算。重点和难点解析：在上述教案设计中，有几个重点和难点需要特别关注。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出一个苹果来分割，引入了分数的概念。这个环节是非常重要的，因为它可以帮助学生将抽象的分数概念与具体的实物联系起来，增强他们的直观感受。通过实际操作，学生可以更好地理解分数的意义，为后续的分数加减法运算打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我分别讲解了同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。这是教学的重点，因为分数加减法是分数运算的核心内容。对于同分母分数加减法，我强调了分母相同，分子相加，分母保持不变的原则。对于异分母分数加减法，我详细讲解了他通分的过程，强调了先通分，然后分子相加，简化分数的步骤。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成练习本上的题目，然后集体讲解答案。这个环节的目的是让学生巩固所学的分数加减法运算方法。通过独立完成题目，学生可以检验自己对方分数加减法的理解和掌握程度。而集体讲解答案，可以帮助学生发现自己的错误，也可以让学生通过他人的解答思路来开阔自己的思维。四、作业设计在作业设计环节，我布置了一些分数加减法的题目，让学生独立完成。这些题目涵盖了同分母分数加减法和异分母分数加减法，可以帮助学生进一步巩固所学的运算方法。在布置作业时，我特别注意了题目的难易程度，尽量让学生在完成作业的过程中，既能感受到挑战，又能够通过自己的努力解决问题。五、板书设计在板书设计环节，我简洁明了地展示了同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。板书的目的是让学生有一个清晰的学习脉络，能够在复习和回顾的时候，快速回忆起所学的知识点。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了让学生尝试解决一些实际问题，如购物时找零、分配物品等，运用分数加减法来计算。这个环节是非常重要的，因为数学学习的最终目的就是为了应用。通过解决实际问题，学生可以将所学的知识运用到生活中，增强数学的实用性和趣味性。总的来说，本节课的重点和难点主要集中在分数加减法的运算方法上。我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业设计、板书设计和课后反思及拓展延伸等环节，希望能够帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，希望能够激发他们的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调我在讲解课程内容时，尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的句子结构。同时，我注意语调的起伏和抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。通过变化语调，我可以更好地吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记住所学的知识点。二、时间分配在课程的讲解中，我合理分配了时间。我确保有足够的时间来讲解例题，让学生能够充分理解和掌握分数加减法的运算方法。同时，我也留出一定的时间进行随堂练习和作业设计，让学生能够及时巩固所学的知识。三、课堂提问在讲解过程中，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点和思考。通过提问，我可以了解学生对方分数加减法的理解和掌握程度，及时解答他们的疑惑。同时，提问也可以激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。四、情景导入我在课程开始时，通过实践情景引入的方法，将分数加减法与实际生活联系起来。这种方法可以激发学生的兴趣，增强他们对分数加减法的直观感受。通过情景导入，学生可以更好地理解分数加减法的意义和应用。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。一、实践情景引入虽然实践情景引入的方法能够激发学生的兴趣，但在实际操作中，我发现有些学生对于实物的操作不够熟练，导致对分数的理解不够深入。在下次教学中，我可以考虑使用更多样化的教学资源，如图片、动画等，来丰富实践情景，提高学生的理解程度。二、例题讲解在讲解例题时，我注意到了一些学生在理解和运用分数加减法运算方法上存在困难。在下次教学中，我可以更加详细地解释和演示例题的运算过程，通过步骤分解和图示等方式，帮助学生更好地理解和掌握运算方法。三、随堂练习和作业设计我发现随堂练习和作业设计对于巩固学生的知识非常重要。在下次教学中，我可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中不断提高自己的思维能力。同时，我也会及时批改学生的作业，给予他们及时的反馈和指导。总的来说，本次教案的实施过程中，我注重了学生的参与和思考，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和作业设计等环节，希望能够帮助学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。在下次教学中，我将继续改进和优化教学方法，提高学生的学习效果。课后提升：题目1：$\frac{5}{8}\frac{3}{8}$题目2：$\frac{2}{5}+\frac{3}{10}$题目3：$\frac{7}{12}\frac{1}{4}$题目4：$\frac{7}{10}+\frac{1}{5}$题目5：$\frac{7}{12}+\frac{5}{12}$题目6：$\frac{7}{10}\frac{2}{5}$题目7：$\frac{7}{8}\frac{3}{8}$题目8：$\frac{2}{3}+\frac{1}{6}$题目9：$\frac{5}{6}\frac{1}{3}$题目10：$\frac{4}{7}+\frac{3}{7}$答案：1.$\frac{2}{8}$（简化后为$\frac{1}{4}$）2.$\frac{7}{10}$3.$\frac{11}{12}$4.$\frac{9}{10}$5.$\frac{12}{12}$（简化后为1）6.$\frac{5}{10}$（简化后为$\frac{1}{2}$）7.$\frac{4}{8}$（简化后为$\frac{1}{2}$）8.$\frac{4}{6}$（简化后为$\frac{2}{3}$）