湖南省衡阳市语文初一上学期2024年测试试题及解答

2024年湖南省衡阳市语文初一上学期测试试题及解答一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列加点字注音有误的一项是（）A.抖擞（sǒu）贮蓄（zhù）嘹亮（liáo）B.棱镜（léng）粗犷（guǎng）澄清（dèng）C.静谧（mì）憔悴（cuì）莅临（lì）D.窠巢（kē）吝啬（lìnsè）徘徊（huái）答案：B解析：本题考察的是对字音的准确掌握。A项中“抖擞”的“擞”读sǒu，“贮蓄”的“贮”读zhù，“嘹亮”的“嘹”读liáo，均正确；B项中“棱镜”的“棱”读léng正确，但“澄清”的“澄”应读chéng，表示清澈的意思，而非dèng，故B项错误；C项中“静谧”的“谧”读mì，“憔悴”的“悴”读cuì，“莅临”的“莅”读lì，均正确；D项中“窠巢”的“窠”读kē，“吝啬”的“吝”读lìn，“啬”读sè，“徘徊”的“徘”读pái，“徊”读huái，均正确。综上，正确答案是B。2、选出没有错别字的一项（）A.憔悴诀别烘托翻来复去B.瘫痪攲斜匿笑喜出望外C.吝啬缈小嘹亮各得其所D.宽敞侍弄荫蔽分岐答案：B解析：本题考察的是对汉字字形的准确掌握。A项中“翻来复去”应为“翻来覆去”，表示来回翻动身体，形容睡不着觉，也形容事情多次重复，故A项错误；B项中“瘫痪”、“攲斜”、“匿笑”、“喜出望外”均书写正确，无错别字，故B项正确；C项中“缈小”应为“渺小”，表示非常微小或无关紧要，并且经常被人忽视，故C项错误；D项中“分岐”应为“分歧”，表示（思想、意见、记载等）不一致，有差别，故D项错误。综上，正确答案是B。3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.这篇文章虽然内容空泛，但作者的语言却华美绚烂，读来令人赏心悦目。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.他平时刻苦自励，从不肯虚度光阴，这种精神是值得我们学习的。D.听到这个消息，他惊讶得目瞪口呆，过了好久才回过神来。答案：A解析：本题考察的是对成语使用恰当性的判断。A项中“赏心悦目”意为指看到美好的景色而心情愉快，但此处用于形容文章内容空泛而语言华美绚烂，显然与成语的原意不符，使用不恰当；B项中“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，此处用于形容春天的生机勃勃、美丽动人，使用恰当；C项中“刻苦自励”意为刻苦磨炼，严格要求自己，与句意相符，使用恰当；D项中“目瞪口呆”形容因吃惊或害怕而发愣的样子，与句意相符，使用恰当。综上，正确答案是A。4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.父亲踌躇了一会儿，他终于决定还是自己送我去。B.母亲信服地点点头，便去拿外套。C.我想起母亲的劳碌，想起她的任劳任怨。D.母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。答案：A解析：A项“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意。用在此处不合语境，应为“犹豫”。B项“信服”意思是相信，佩服。C项“任劳任怨”比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。D项“劳碌”指事情多而辛苦。5、选出下列加点字注音全部正确的一项（）A.憔悴（qiáocuì）匿笑（nìxiào）菡萏（hàndàn）祷告（dǎogào）B.霎时（shàshí）徘徊（páihuái）荫蔽（yìnbì）姊妹（zǐmèi）C.沐浴（mùyù）徘徊（páihuái）攲斜（qīxié）莲蓬（liánpéng）D.荫蔽（yīnbì）祷告（dǎogào）菡萏（hàndàn）并蒂（bìngdì）答案：A解析：B项“霎时”应读“shàshí”，“荫蔽”应读“yīnbì”；C项“沐浴”应读“mùyù”；D项“荫蔽”应读“yīnbì”。6、下列词语中书写完全正确的一项是()A.朗润吝啬淅淅沥沥迫不急待B.嘹亮酝酿翻来复去截然不同C.莅临缥缈喜出望外各得其所D.怂恿诀别花枝招展淅淅沥历答案：C解析：A项有误，应为“迫不及待”；B项有误，应为“翻来覆去”；D项有误，应为“淅淅沥沥”。故选C。7、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他在学习方面特别勤奋，遇到不懂的问题总是刨根问底，这种精神值得我们学习。B.春天，公园里百花齐放，争奇斗艳，仿佛是大自然精心布置的一场盛宴，让人流连忘返。C.这本书内容深奥，读起来如同嚼蜡，但我相信只要坚持下去，一定能收获颇丰。D.昨晚的足球比赛真是扣人心弦，双方队员都拼尽全力，最终我们以一球之差险胜对手。答案：C解析：A项，“刨根问底”指追究底细，形容钻研的精神，用在此处形容他学习勤奋、爱问问题的精神，使用恰当。B项，“流连忘返”指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去，用在此处形容公园里的美景让人不愿离开，使用恰当。C项，“嚼蜡”是比喻无味、枯燥，用在此处形容书的内容深奥，与语境不符，因为“深奥”的书通常是有深度、有内涵的，不会让人感觉“无味、枯燥”。所以此处使用不恰当。D项，“扣人心弦”形容言论或表演深深地打动人心，用在此处形容足球比赛紧张激烈、引人入胜，使用恰当。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文章第一段中“我”的心情怎样？为什么？答案：第一段中，“我”的心情是暴怒无常的。因为“我”双腿瘫痪后，内心充满了痛苦、绝望和愤怒，对现实充满了不满和无奈，所以“我”的脾气变得非常暴躁，经常发泄自己的情绪。2、母亲为什么要“挡”在窗前？结合上下文，谈谈你的理解。答案：母亲“挡”在窗前，是因为她不想让“我”看到落叶凋零的萧条景象，以免触景生情，增加“我”的痛苦和绝望。她希望用北海的菊花来转移“我”的注意力，让“我”感受到生命的活力和希望，从而重新振作起来。这体现了母亲对“我”深深的爱和关怀。3、文章结尾“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”中的“好好儿活”有什么深刻含义？答案：“好好儿活”在文章结尾具有深刻的含义。它不仅仅是对生命的珍视和热爱，更是对母亲未竟心愿的继承和实现。母亲在生命的最后关头，依然关心着“我”和妹妹的生活和未来，希望我们能够坚强地活下去，活出自己的精彩。因此，“好好儿活”既是对母亲的承诺和怀念，也是对生命价值的深刻认识和追求。第二题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、文章多次提到“看花”，请简要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文围绕的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机的整体。三次“看花”分别为：第一次，母亲要推“我”去北海看花，“我”拒绝了；第二次，母亲央求“我”去看花，“我”答应了，母亲非常高兴，但母亲却病倒了；第三次，母亲去世，妹妹推“我”去看花，“我”与妹妹懂得了母亲没有说完的话，两人一起在“看花”中感悟到生活的美好。2、结合文章内容，分析文中母亲的形象。答案：母亲是一个慈爱、细心、善解人意、坚强、乐观的人。从母亲忍受肝病折磨可以看出她的坚强、乐观；从母亲央求我看菊花可以看出她的慈爱和细心；从母亲的隐忍可以看出她的善解人意；从母亲临终前的牵挂可以看出她是一位深爱着孩子的母亲。3、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答案：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。如“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，“我”和妹妹看花时，正是北国之秋，黄色的菊花淡雅、高洁，热烈而深沉，正象征了母亲对子女的那种纯洁美好的感情。作者运用象征的手法，表明了作者已完全领悟了生命的意义，两个“好好儿活”更是意味深长。菊花依然盛开，妹妹陪“我”看菊花，暗示着作者将积极勇敢地面对生活。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读以下古诗文，完成后面的小题。《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、解释下列加点的词语。水何澹澹：__________星汉灿烂：__________答案：水何澹澹：水波荡漾的样子。星汉灿烂：银河里的灿烂群星。2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。答案：这两句诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象。太阳和月亮的升降，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。这种描绘，展现了大海的广阔无垠和包容一切的气势，也表达了诗人博大的胸怀和豪迈的气概。3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗表达了诗人以景托志，借景抒情，通过描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。第二题阅读下面这首古诗，完成1-3题。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：早发白帝城：白帝城在今重庆市奉节县城东白帝山上，江陵在今湖北荆州市。朝：早晨。辞：告别。彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。江陵：今湖北荆州市江陵县，从白帝城到江陵约一千二百里。猿：猿猴。轻舟：小船。1、解释下列词语在诗中的意思。“千里江陵一日还”中的“一日”表达了什么情感？答案：“一日”在这里表达了诗人因遇赦归来的愉悦心情和江上行舟的轻快之感，仿佛千里之遥的江陵一日之间就可以到达。2、诗的前两句与后两句各写了什么？答案：诗的前两句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写的是诗人告别白帝城，乘船一日之间就回到了千里之外的江陵，速度之快，表达了诗人遇赦后的喜悦之情和江上行舟的轻快。后两句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”则通过描写两岸猿猴的啼叫声和轻舟快速穿越万重山的情景，进一步烘托了诗人归心似箭的心情和轻松愉快的心情。3、诗的第三、四句表达了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。答案：诗的第三、四句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”通过描写两岸猿猴的啼叫声在耳边不停地回荡，但诗人乘坐的小船却已经穿过了万重高山，表达了诗人遇赦后轻松愉快的心情和归心似箭的迫切感。猿猴的啼叫声在这里不再是悲凉的象征，反而成了诗人心情愉悦的背景音乐，与轻舟的快速穿越形成鲜明对比，进一步凸显了诗人的喜悦之情。四、名著阅读（9分）阅读以下片段，完成小题。《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，其中《从百草园到三味书屋》一篇，描绘了作者童年时期在两个截然不同地方的生活片段。百草园是作者儿时的乐园，那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；还有鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。这里充满了无限趣味和生机。而三味书屋则是作者接受启蒙教育的地方，虽然环境相对严肃，但在这里，作者也体验到了学习的乐趣，如偷偷描画绣像、趁老师读书入神时折纸船等。小题1：《朝花夕拾》的原名是什么？答案：《旧事重提》小题2：简要概括百草园在作者心中的地位。答案：百草园是作者儿时的乐园，充满了童趣和生机，是作者心中自由、快乐、充满无限想象的圣地。小题3：在三味书屋的学习生活中，作者有哪些有趣的经历？请列举一例。答案：作者在三味书屋的学习生活中，有过许多有趣的经历，如偷偷描画绣像、趁老师读书入神时折纸船等。这些经历展现了作者调皮、好奇、追求自由的天性，也反映了当时封建教育制度下的学习生活状态。五、写作题（50分）题目：请以“我的初中新生活”为题，写一篇不少于600字的作文。要求内容具体，情感真挚，展现你进入初中后的所见、所闻、所感，以及你对新生活的期待和规划。答案示例：我的初中新生活告别了无忧无虑的小学生活，我满怀期待地踏入了初中的大门。这里的一切对我来说都是那么新鲜，那么充满挑战。走进校园，首先映入眼帘的是那宽敞明亮的教室，一排排整齐的桌椅仿佛在欢迎每一位新同学的到来。窗外，绿树成荫，偶尔传来几声清脆的鸟鸣，让人心旷神怡。我知道，这就是我即将