江西省南昌市语文高三上学期模拟试卷及解答

江西省南昌市语文高三上学期模拟试卷及解答班级：________________学号：________________姓名：______________一、现代文阅读Ⅰ（18分）标题：数字时代的文艺批评与“圈层化”现象随着新媒体微平台和互联网群组的广泛建立，数字时代的文艺批评迎来了新的面貌。海量微信群和朋友圈在某种程度上体现了理论话语的“去中心化”，并试图消解传统的话语霸权。然而，在这种看似狂欢的批评背后，却隐藏着更深层次的“圈层化”与“分流化”现实。以趣缘为纽带的同质化个体，借助数字技术的力量，形成了各式各样的网络文化“群体”。这些群体成为网络空间中人们交往与互动的真实写照。“圈层化”批评逐渐成为网络空间中探寻人类联系的新机制。网络批评群体中，“隔圈如隔山”、“说了你也不懂”、“懂了你也不听”、“听了你也不做”等表述，生动地描绘了“圈层化”的现状。在这样的环境下，“不懂勿犯”成为了网络时代“圈层化”交往的基本礼仪，这也不难解释为何网络评论中经常出现“非黑即白”的对立与争吵。数字媒介技术的多元化应用，不仅改变了社会关系的生态圈，也深刻影响了文艺批评的生态场域。在“圈层化”的背后，商品、资本、消费以及流量等因素实际上发挥着比批评话语本身更为重要的作用。个体在网络空间中的交往因多重身份的叠加而更加频繁，评论话题因此更加多样化、程度也日益深化，但同时也呈现出细碎化和“蜂群化”的发展趋势。每个“蜂群”通过划定特定的网络空间进行信息与观点的分享，形成独特的价值观念，这即是桑斯坦所描述的“信息茧房”效应。在这种效应下，个体往往只关注并选择自己感兴趣或愉悦的信息，从而构建起一种信息的自我过滤和自我保护屏障，最终导致圈层化的认知偏见。“饭圈”作为网络批评群体中的一个典型代表，其批评语言多采用“圈地自萌”和“造梗”的方式，创造出独特的行业“黑话”。这种批评方式不仅体现了粉丝文化的进一步发展，也揭示了网络批评中“圈层化”的深刻内涵。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字技术应用的多元化和个体多重身份的叠加共同决定了网络空间中的评论话题的发展趋势。B.“饭圈”批评语言大多由二次元的语言符号、英文和拼音缩写组成，具有一定的创造性。C.粉丝群体对作品的另类阐释只是出于对文本单一化解读的反感和对学院派批评家的反叛。D.身处弱势的粉丝群体的批评中也会有一些真知灼见，但它们大多会被学院派批评家所漠视。答案：D解析：A项错误，原文提到数字技术应用的多元化和个体多重身份的叠加“使得个体在网络空间中的交往更加频繁”，但并未说它们“共同决定了”评论话题的发展趋势，属于偷换概念。B项错误，原文并未提及“饭圈”批评语言具有创造性，只是描述了其特点，如“圈地自萌”和“造梗”，因此“具有一定的创造性”属于无中生有。C项错误，原文并未明确指出粉丝群体对作品的另类阐释仅仅出于对文本单一化解读的反感和对学院派批评家的反叛，这一解释过于片面。D项正确，原文虽未直接表述，但从“身处弱势的粉丝群体”和“大多会被学院派批评家所漠视”的语境中可以合理推断出这一结论。下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（）A.材料通过引用网络批评群体“圈层化”的形象表述，有助于深入理解网络批评“圈层化”的内涵。B.材料运用比喻论证生动形象地论述了网络批评话题“圈层化”的特点，通俗易懂，说服力强。C.材料认为，粉丝之间难以做到自由平等地对话，所以粉丝群内部存在壁垒，交织着权力博弈。D.材料二中提到的“依据阿伦特和哈贝马斯的公共性理论”体现了议论文语言的准确性和论证的严谨性。答案：C解析：C项错误，原文并未直接提及“粉丝之间难以做到自由平等地对话”，以及由此导致的粉丝群内部存在壁垒和权力博弈。这一结论属于无中生有。A、B、D三项均正确描述了材料的论证方式和特点。下列关于“圈层化”和“信息茧房”的表述，不正确的一项是（）A.“圈层化”批评成为网络空间中人们探寻人类联系的新机制，但也带来了认知上的偏见。B.“信息茧房”效应导致个体在海量信息中只关注并选择自己感兴趣或愉悦的信息。C.“圈层二、现代文阅读Ⅱ（17分）标题：秋水长天里的书香正文：在江西省南昌市，这座历史悠久的城市，每到金秋时节，总有一种别样的韵味弥漫在空气中。这不仅是因为那满城的金黄与火红交织的秋叶，更因为那无处不在的书香，它像秋水般悠长，如长天般辽阔。走进南昌的老街小巷，你会发现那些历经沧桑的古籍书店依旧静静地守候在那里。店内，一排排书架错落有致，上面摆满了各式各样的书籍，从古籍善本到现代文学，从哲学经典到科学著作，应有尽有。每当有风吹过，书页轻轻翻动，仿佛能听见历史的低语，感受到文化的脉动。在南昌的校园里，尤其是高三的学子们，他们正处在人生的关键阶段，面对着即将到来的高考，压力与希望并存。然而，在这紧张的学习氛围中，他们依然没有忘记阅读的力量。每当课余时间，总能看到他们手捧书籍，或坐在教室的角落，或漫步在校园的小道上，沉浸在书海中，寻找着知识的宝藏，汲取着精神的养分。高三的语文课堂上，老师们更是注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他们不仅讲解课本上的经典篇章，还引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，丰富思想。在这样的教学环境下，学生们对语文的热爱日益加深，对文学的鉴赏能力也得到了显著提升。然而，在这个快节奏的时代，能够静下心来阅读一本好书，已经成为了一种奢侈。但南昌的学子们，他们用自己的行动证明了，无论时代如何变迁，阅读始终是人们精神生活中不可或缺的一部分。题目：阅读上述材料，完成下列小题。下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头通过描绘南昌的金秋景色，引出了“书香”这一主题。B.文章主要介绍了南昌的古籍书店和校园阅读情况，未涉及家庭阅读。C.高三学子在紧张的学习之余，依然坚持阅读，展现了他们对知识的渴望。D.文章强调了在这个快节奏的时代，阅读对于人们精神生活的重要性。答案：B解析：文章虽然主要介绍了南昌的古籍书店和校园阅读情况，但并未明确排除家庭阅读，且从文章整体氛围和描述中，可以感受到阅读在南昌是普遍存在的现象，不仅仅局限于古籍书店和校园。因此，B项“未涉及家庭阅读”的说法过于绝对，是不正确的。结合文章内容，分析南昌高三学子在紧张学习之余坚持阅读的原因。答案：南昌高三学子在紧张学习之余坚持阅读的原因主要有两点：一是阅读能够拓宽他们的视野，丰富他们的思想，有助于他们在高考中取得更好的成绩；二是阅读能够为他们提供精神上的滋养，帮助他们缓解学习压力，保持积极向上的心态。文章最后一段在结构和内容上有何作用？答案：文章最后一段在结构上起到了总结全文、升华主题的作用；在内容上，通过对比“快节奏的时代”与“静下心来阅读”的珍贵，强调了阅读对于人们精神生活的重要性，呼吁人们珍惜阅读时光，提升精神品质。请结合自己的生活经历，谈谈阅读对你的影响或意义。答案示例：在我的生活中，阅读是我最好的朋友和导师。通过阅读，我不仅学到了丰富的知识，还学会了如何思考问题、如何表达自己的观点。每当我遇到困惑或挑战时，书籍总能给我提供新的视角和解决方案。此外，阅读还让我感受到了不同文化的魅力和人类智慧的伟大，让我更加珍惜自己的生活，更加热爱这个世界。因此，我认为阅读对于每个人来说都是不可或缺的，它不仅能够提升我们的知识水平，更能够丰富我们的精神世界，让我们的人生更加充实和有意义。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。秦攻魏秦攻魏，取宁邑，诸侯皆贺。赵王使往贺，三反不得通。赵王忧之，谓左右曰：“以秦之强，得宁邑，以制齐、赵。诸侯皆贺，吾往贺而独不得通，此必加兵我，为之奈何？”左右曰：“使者三往不得通者，必所使者非其人也。曰谅毅者，辨士也，大王可试使之。”谅毅亲受命而往。至秦，献书秦王曰：“大王广地宁邑，诸侯皆贺，敝邑寡君亦窃嘉之，不敢宁居，使下臣奉其币物三至王廷，而使不得通。使若无罪，愿大王无绝其欢；若使有罪，愿得请之。”秦王使使者报曰：“吾所使赵国者，小大皆听吾言，则受书币。若不从吾言，则使者归矣。”谅毅对曰：“下臣之来，固愿承大国之意也，岂敢有难？大王若有以令之，请奉而西行之，无所敢疑。”于是秦王乃见使者曰：“赵豹、平原君数欺弄寡人，赵能杀此二人，则可。若不能杀，请今率诸侯受命邯郸城下。”谅毅曰：“赵豹、平原君，亲寡君之母弟也，犹大王之有叶阳、泾阳君也。大王以孝治闻于天下，衣服使之便于体，膳啖使之嗛于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。叶阳君、泾阳君之车马衣服，无非大王之服御者。臣闻之：’有覆巢毁卵，而凤皇不翔；刳胎焚夭，而麒麟不至。’今使臣受大王之令以还报，敝邑之君，畏惧不敢不行，无乃伤叶阳君、泾阳君之心乎？”秦王曰：“诺，勿使从政。”谅毅曰：“敝邑之君，有母弟不能教诲，以恶大国，请黜之，勿使与政事，以称大国。”秦王乃喜，受其币而厚遇之。小题下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物三至王廷/而使不得通B.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之/不敢宁居/使下臣奉其币物/三至王廷/而使不得通C.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之不敢宁居/使下臣奉其币物三至王廷/而使不得通D.大王广地宁邑/诸侯皆贺/敝邑寡君亦窃嘉之不敢宁居/使下臣奉其币物/三至王廷/而使不得通答案：A解析：根据语境和文意，“敝邑寡君亦窃嘉之”与“不敢宁居”为并列关系，共同描述赵国君主的反应，故应在“之”后断开；“使下臣奉其币物三至王廷”中，“三至王廷”是“奉其币物”的结果，应连在一起，故A项断句正确。下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“寡君”是谦辞，是古代诸侯对别国自称其君主的敬称，意为“寡德之君”。B.“币物”指用作礼物的玉、帛等物，在古代外交活动中常作为礼物赠送。C.“叶阳君、泾阳君”是秦王的亲信或重臣，以封地或官职名作为称号。D.“厚遇”指以优厚的礼节或待遇接待，文中指秦王对谅毅的礼遇。答案：A解析：“寡君”是谦辞，是古代诸侯对别国自称其君主的谦称，而非敬称。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵王因使者多次前往秦国祝贺而不得通见四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首唐诗，完成小题。春夜宴桃李园序李白夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。小题1：请简要分析这首诗中“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也”两句所表达的思想感情。（5分）答案：这两句诗表达了诗人对宇宙人生的深刻感慨。诗人将天地比作旅舍，万物如同过客，光阴则是代代流转的客人，突出了时间的短暂和人生的无常。这种感慨透露出诗人对生命短暂的无奈和对及时行乐的追求，同时也展现出其超然物外、豁达乐观的人生态度。解析：这两句诗以宇宙自然之广袤与人生时间之短暂形成对比，强调了人生的短暂和无常。诗人通过“逆旅”和“过客”的比喻，形象地表达了万物在时间面前的渺小和无奈，同时也表达了对生命意义的深刻思考。这种思考不仅体现了诗人对生命短暂的无奈，更透露出其对及时行乐、珍惜当下的生活态度的追求。小题2：诗人在文中描绘了怎样的宴会场景？表达了诗人怎样的情感？（5分）答案：诗人在文中描绘了一个春意盎然、群英荟萃的宴会场景。桃花盛开，芳园之中，诗人与兄弟们欢聚一堂，吟诗作赋，高谈阔论，畅饮美酒，醉卧花前月下。这个场景充满了欢乐、和谐与诗意，表达了诗人对自然美景的热爱、对亲情的珍视以及对美好生活的向往和追求。解析：诗人通过细腻的笔触，生动地描绘了宴会的场景。从“会桃花之芳园”到“飞羽觞而醉月”，诗人用一系列富有画面感的意象，将宴会的欢乐、和谐与诗意展现得淋漓尽致。这个场景不仅展示了春天的美好和宴会的热闹，更体现了诗人对亲情的珍视和对美好生活的向往。通过宴会场景的描绘，诗人表达了对自然美景的热爱、对亲情的珍视以及对生活的热爱和追求。五、名句名篇默写（6分）题目：补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《劝学》中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属在磨刀石上磨削而变锋利的例子，来强调“____”对人的重要性，接着从正面论证了人只有经过“博学”（广泛地学习）才能增长知识的道理。（2）在《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“____，____”。答案：（1）荀子用木材和金属的例子来强调的是“君子博学而日参省乎己”对人的重要性，即君子需要广泛地学习并每天反省自己。（2）韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“闻道有先后，术业有专攻”，即每个人领悟道理有早有晚，学问技艺各有专长。解析：（1）此题考查的是对《劝学》中荀子关于学习重要性的理解。荀子通过木材和金属的例子，生动形象地说明了人需要通过不断学习和反省来提升自己。其中，“君子博学而日参省乎己”正是强调了这一点，即君子应该广泛地学习并每天反省自己，以达到自我提升的目的。（2）此题考查的是对《师说》中韩愈关于师生关系看法的理解。韩愈认为，师生之间的关系并不是固定不变的，弟子并不一定比老师差，老师也不一定比弟子更贤能。这是因为“闻道有先后，术业有专攻”，即每个人领悟道理的时间有早有晚，学问技艺也各有专长。因此，我们应该尊重每个人的长处和优点，以平等和开放的心态来对待师生关系。六、语言文字运用Ⅰ（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。古桥之韵在江西省南昌市郊外，有一座古老而美丽的桥梁，名曰“青云桥”。青云桥不仅承载着厚重的历史，更以其独特的建筑风格和深厚的文化底蕴，成为了当地一道亮丽的风景线。青云桥始建于明代，距今已有数百年的历史。桥身全部由青石砌成，石块间用糯米汁粘合，历经风雨仍坚固如初。桥面宽阔，两侧设有石栏，栏板上雕刻着各种吉祥图案，如龙凤呈祥、松鹤延年等，每一幅都栩栩如生，展现出古代工匠的高超技艺。站在青云桥上，远望青山如黛，近观流水潺潺，仿佛置身于一幅美丽的山水画中。桥的两侧，杨柳依依，随风轻摆，更添了几分柔情与诗意。每当夕阳西下，金色的阳光洒在桥面上，整个青云桥便仿佛披上了一层金色的外衣，显得更加庄重而神秘。青云桥不仅是交通要道，更是文化交流的场所。在过去，每逢佳节或重要日子，乡亲们都会聚集在桥上，或吟诗作画，或唱歌跳舞，欢声笑语不绝于耳。这种淳朴的民风民情，至今仍在青云桥周围流传。请分析文中画线句子的修辞手法，并简述其作用。答案：画线句子“桥面宽阔，两侧设有石栏，栏板上雕刻着各种吉祥图案，如龙凤呈祥、松鹤延年等，每一幅都栩栩如生，展现出古代工匠的高超技艺。”使用了比喻和举例的修辞手法。比喻句“每一幅都栩栩如生”生动形象地描绘了栏板上雕刻图案的精致与生动；举例句“如龙凤呈祥、松鹤延年等”则具体展示了吉祥图案的种类，增强了文章的说服力。解析：通过比喻，将雕刻图案的生动性形象地表现出来，使读者能够直观地感受到其美感；而举例则通过具体的图案名称，进一步印证了工匠技艺的高超。请结合文章内容，简要概括青云桥的特点。答案：青云桥的特点主要体现在四个方面：一是历史悠久，始建于明代，已有数百年历史；二是建筑坚固，桥身由青石砌成，石块间用糯米汁粘合，历经风雨仍坚固如初；三是文化底蕴深厚，桥面宽阔，石栏上雕刻着各种吉祥图案，展现了古代工匠的高超技艺；四是人文气息浓厚，是文化交流的场所，每逢佳节或重要日子，乡亲们都会聚集在桥上。解析：文章从青云桥的历史、建筑、文化和人文四个方面进行了描述，概括这些方面即可得出青云桥的主要特点。文章标题为“古桥之韵”，请谈谈你对“韵”字的理解。答案：“韵”字在文章标题“古桥之韵”中，既指青云桥本身的韵律美，也指它所承载的文化韵味和历史韵味。青云桥的建筑风格独特，线条流畅，具有一种自然的韵律美；同时，桥身上雕刻的吉祥图案、桥上流传的淳朴民风，以及它所见证的历史变迁，都赋予了青云桥深厚的文化韵味和历史韵味。这种“韵”是青云桥独特的魅力所在，也是吸引人们前来观赏和感受的重要原因。解析：“韵”字在文中有多重含义，既包括对青云桥外观美的赞美，也包括对其文化内涵和历史价值的肯定。通过对“韵”字的解读，可以深入理解文章的主旨和作者的创作意图。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读材料《滕王阁序》中的自然之美与人文情怀《滕王阁序》是唐代文学家王勃的传世之作，以其瑰丽的辞藻、深邃的意境和丰富的情感，成为了中国文学史上的瑰宝。在这篇序文中，王勃不仅展现了滕王阁的雄伟壮丽，更借自然之景抒发了自己复杂的人文情怀。自然之美文中“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，生动地描绘了深秋时节滕王阁周边的自然景象。秋水退去，寒潭清澈见底；暮霭沉沉，山色在夕阳的余晖中渐渐染上紫气。这不仅仅是一幅美丽的风景画，更是王勃内心情感的投射。他通过对自然之美的细腻描绘，表达了对生命、对自然的敬畏之情。人文情怀在展现自然之美的同时，王勃也巧妙地融入了自己的人文情怀。他借古喻今，通过回顾历史上滕王阁的兴衰变迁，抒发了自己对时运不济、命运多舛的感慨。同时，他也表达了对知音难觅、人生苦短的无奈与叹息。在“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”的句子中，我们可以感受到王勃内心深处的孤独与悲凉。然而，王勃并没有沉溺于个人的哀愁之中。他在文中还展现出了积极向上、奋发有为的人生态度。他借“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的豪言壮语，鼓励自己及后人要勇敢面对生活的挫折与困难，保持坚定的信念和远大的志向。语言文字运用Ⅱ阅读下面文字，完成题目。材料：在《滕王阁序》中，王勃通过自然景象的描绘与人文情怀的抒发，实现了情景交融的艺术效果。请结合文中具体语句，分析这种艺术手法的运用。主观题小题请从文中找出两处体现自然之美与人文情怀相结合的句子，并简要分析它们是如何实现情景交融的。答案：句子一：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”这里通过描绘深秋时节的自然景象，如清澈的寒潭、凝重的烟光、紫色的暮山，营造了一种清冷而深邃的意境。同时，这些自然景象也暗示了王勃内心的清冷与对生命、自然的敬畏之情，实现了自然之美与人文情怀的交融。句子二：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”此句以落霞、孤鹜、秋水、长天等自然元素构成了一幅壮丽的画面，同时也寄托了王勃对自由、高远境界的向往和对人生短暂、世事无常的感慨。这种将自然景象与人文情感紧密结合的手法，使得情景交融更加自然流畅。解析：这两处句子均通过生动的自然景象描绘，巧妙地融入了王勃的人文情怀。前者通过深秋的自然景象表达了对生命和自然的敬畏；后者则以壮丽的自然画面寄托了对人生和自由的向往。这种将自然之美与人文情怀相结合的手法，使得文章情感更加丰富饱满，意境更加深远。结合《滕王阁序》全文，谈谈你对王勃在文中所展现的积极人生态度的理解。答案：王勃在《滕王阁序》中不仅表达了对时运不济、命运多舛的感慨和对知音难觅、人生苦短的无奈，更展现出了积极向上、奋发有为的人生态度。他通过“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”等豪言壮语，表达了自己即使年老体衰、身处困境也要保持坚定信念和远大志向的决心。这种积极人生态度体现了王勃对生命的珍视和对未来的憧憬，也激励着后人要勇敢面对生活的挫折与困难，不断追求进步和发展。解析：王勃在文中展现的积极人生态度是对生命价值的深刻认识和对未来的坚定信念。他并没有被个人的不幸和时代的局限所束缚，而是选择了以积极的态度去面对生活、挑战命运。这种精神不仅体现了王勃个人的高尚品质，也为后人树立了榜样和激励。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近年来，随着新媒体和互联网群组的发展，文艺批评的形式发生了深刻变化。数字时代的文艺批评，在海量微信群和朋友圈中呈现出“去中心化”和“圈层化”的特点。这些变化不仅改变了社会关系的生态圈，也影响了文艺批评的生态场域。材料二：在人生道路上，我们常常会面临各种“比赛”。无论是傅聪在国际钢琴比赛中的获奖，还是苏炳添在东京奥运会上的突破，都给我们带来了深刻的启示。这些比赛不仅是对个人能力的检验，更是对意志和精神