北师大版数学五年级上册-12一 小数除法-022 打扫卫生-教案07VIP

北师大版数学五年级上册12一小数除法022打扫卫生教案07作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您呈现一份关于北师大版数学五年级上册12一小数除法022打扫卫生的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第12册第五章《小数除法》中的第二节《打扫卫生》。本节内容主要引导学生利用小数除法的知识解决实际生活中的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小数除法的运算方法，并能灵活运用小数除法解决实际生活中的问题。同时，培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对于小数除法的运算方法的理解和运用。教学重点：学生能够独立完成小数除法的运算，并能解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的需要进行小数除法的情况，引导学生认识到小数除法在生活中的重要性。2.知识讲解：通过讲解教材中的例题，引导学生掌握小数除法的运算方法。3.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固对小数除法的理解。4.小组合作：让学生分组进行讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队合作意识。5.作业布置：布置一些有关小数除法的练习题，让学生独立完成。六、板书设计板书设计如下：小数除法的运算方法：1.将被除数和除数对齐，不足位数的前面补零；2.先进行整数除法运算，得到商的整数部分；3.将余数乘以10，再进行除法运算，得到商的小数部分；4.重复步骤3，直到商的小数部分满足要求。七、作业设计(1)2.4÷0.3=(2)5.6÷0.7=(3)8.8÷0.4=2.结合实际生活，运用小数除法解决一个问题，并写出解题过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现部分学生对于小数除法的运算方法理解不够深入，导致在实际操作中出现错误。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，让学生充分理解小数除法的运算方法。拓展延伸：除了教材中的实际问题，我们还可以引导学生思考更多有关小数除法的问题，如：在购物时，如何利用小数除法计算优惠后的价格？这样既能巩固学生的知识，又能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生谈谈自己在生活中遇到的需要进行小数除法的情况。这个环节的设计意图是让学生认识到小数除法在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。然而，我在教学中注意到，部分学生对于这个环节的参与度不高，可能是因为他们对于实际生活中的小数除法问题缺乏认识。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生关注生活中的数学问题，让他们体会到数学与生活的紧密联系。二、知识讲解在知识讲解环节，我通过讲解教材中的例题，引导学生掌握小数除法的运算方法。这个环节是整个教学过程的重点。然而，我在教学中注意到，部分学生在理解小数除法的运算方法时存在困难。他们对于如何处理小数点和小数位数的处理不够清晰。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地解释小数除法的运算方法，让学生充分理解并掌握这一运算技巧。三、随堂练习随堂练习是小数除法教学中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识。然而，我在教学中注意到，部分学生在完成练习题时出现错误，这可能是因为他们对于小数除法的运算方法还没有完全掌握。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的练习情况，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们巩固知识。四、小组合作小组合作是培养学生团队合作意识的重要方式。然而，我在教学中注意到，部分学生在小组合作中表现出消极态度，他们可能觉得小组合作浪费时间，或者不愿意与同学分享自己的想法。因此，在今后的教学中，我需要激发学生的团队合作意识，让他们明白小组合作的重要性，从而提高他们的学习积极性。五、作业布置作业是巩固学生所学知识的重要手段。然而，我在教学中注意到，部分学生对于作业的完成情况不够理想，这可能是因为他们对小数除法的运算方法还没有完全掌握。因此，在今后的教学中，我需要针对学生的实际情况，布置更具针对性的作业，帮助他们巩固知识。六、板书设计板书设计是帮助学生梳理知识结构的重要方式。然而，我在教学中注意到，部分学生对于板书内容的理解存在困难，可能是因为板书设计过于简单或者不够直观。因此，在今后的教学中，我需要优化板书设计，使其更具直观性和易懂性，帮助学生更好地理解小数除法的运算方法。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要途径。然而，我在教学中注意到，部分学生对于课后反思的重视程度不够，可能是因为他们认为课后反思是额外负担。因此，在今后的教学中，我需要引导学生重视课后反思，让他们明白课后反思对于学习的重要性。拓展延伸是提高学生思维能力的重要方式。然而，我在教学中注意到，部分学生对于拓展延伸的兴趣不高，可能是因为他们认为拓展延伸过于困难或者无聊。因此，在今后的教学中，我需要注重激发学生的兴趣，设计更具趣味性和挑战性的拓展延伸活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在教授北师大版数学五年级上册12一小数除法022打扫卫生这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识，提升学生的学习兴趣和参与度。1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并且在讲解小数除法运算方法时，语调起伏，以吸引学生的注意力。我还适时地加入一些幽默元素，让学生在轻松的氛围中学习。2.时间分配：我将课程时间分配得当，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识时，我会留出时间让学生提问和讨论，以提高他们的理解力。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，并引导他们主动参与课堂。我会针对不同学生的学习水平提出不同难度的问题，以便让每个学生都有机会回答。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生感受到小数除法在生活中的应用。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解小数除法的实际意义。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为自己在很多方面都做得不错，但也有一些地方可以改进。1.教学内容：我详细讲解了小数除法的运算方法，并通过例题让学生充分理解和掌握。但在讲解过程中，我没有考虑到学生的接受能力，导致部分学生跟不上进度。下次教学中，我需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。2.教学方法：我运用了提问、讨论等互动方式，提高了学生的参与度。但有些时候，我在提问后没有给予学生足够的思考时间，导致他们回答不出来的情况。今后，我会给予学生更多的思考时间，让他们充分参与到课堂中来。3.教学评价：我在课后布置了针对性作业，以巩固学生所学知识。但部分学生对于作业的完成情况不够理想，说明他们对小数除法的运算方法还没有完全掌握。今后，我需要在教学中更加关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。4.教学技巧：在讲解小数除法运算方法时，我发现自己的语言表达有些繁琐，可能导致学生理解起来有些困难。今后，我需要简化自己的语言，用更简洁、明了的方式讲解，以便学生更好地理解和掌握。在本节课的教学过程中，我收获了许多宝贵的经验。在今后的教学中，我会不断反思和改进，努力提高自己的教学水平，以更好地引导学生掌握小数除法的运算方法，并培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。课后提升：(1)2.4÷0.3=8.0(2)5.6÷0.7=8(3)8.8÷0.4=222.结合实际生活，运用小数除法解决一个问题，并写出解题过程。答案：假设你在超市购买了一瓶饮料，标签上写着容量为500ml，售价为12元。你想要知道每100ml饮料的价格是多少元。你用售价除以容量得到每ml饮料的价格：12