四年级下册数学教案 歌手大赛 北师大版

四年级下册数学教案歌手大赛北师大版今天我要为大家带来的是四年级下册数学教案《歌手大赛》，使用的是北师大版教材。一、教学内容我们今天的学习内容是第六章第二节《歌手大赛》。本节课我们将学习如何用画图的方法来解决实际问题。通过歌手大赛的例子，让学生理解题目中的数量关系，并学会用图来表示这些关系，从而解决问题。二、教学目标1.让学生掌握用画图的方法解决实际问题。2.能够理解题目中的数量关系，并用图来表示。3.培养学生的动手能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：学会用画图的方法解决实际问题。难点：理解题目中的数量关系，并会用图来表示。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情景引入：“同学们，你们喜欢听歌吗？今天我来给大家讲一个关于歌手大赛的故事。”2.新课导入：“故事中，有三个选手，他们分别唱了3首歌，每首歌唱了3分钟。请问，他们一共唱了多少分钟的歌？”3.例题讲解：“这个问题，我们可以用画图的方法来解决。我们画三个小圆，代表三个选手。然后，在每个小圆里面画三个小正方形，代表他们唱的每首歌。我们数一数，一共有多少个小正方形，就知道他们一共唱了多少分钟的歌了。”4.随堂练习：“请同学们用自己的铅笔和尺子，画出题目中的关系图，并计算出答案。”5.练习讲解：“现在，我们来一起看同学们的答案。大家画的关系图都很有创意，但是我们要注意，一定要清晰地表示出题目中的数量关系。”6.课堂小结：“通过今天的学习，我们学会了用画图的方法解决实际问题。但是，画图的时候，一定要注意清晰地表示出题目中的数量关系。”六、板书设计板书设计如下：歌手大赛选手1唱3首歌每首歌3分钟选手2唱3首歌每首歌3分钟选手3唱3首歌每首歌3分钟一共唱了9首歌，27分钟七、作业设计“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”答案：小明和小红一共有8个苹果。“妈妈买了2斤香蕉，爸爸买了3斤香蕉，他们一共买了多少斤香蕉？”答案：妈妈和爸爸一共买了5斤香蕉。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现同学们对用画图的方法解决实际问题掌握得很好。但是在画图的时候，有些同学的数量关系表示不够清晰，这是我们需要改进的地方。对于拓展延伸，我们可以让学生们尝试解决更复杂的问题，例如：“如果有4个选手，每个选手唱4首歌，每首歌唱4分钟，他们一共唱了多少分钟的歌？”这个问题需要学生用更复杂的图来表示数量关系，从而解决问题。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣和好奇心。在引入歌手大赛的情境时，我通过讲述一个有趣的故事来吸引学生的注意力。这个故事中的选手和歌曲数量关系为后续的例题讲解和随堂练习提供了实际背景，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。二、例题讲解例题讲解是教学的核心环节，它能够帮助学生建立正确的解题思路和方法。在讲解歌手大赛的例题时，我通过逐步引导学生思考和画图的过程，使他们能够清晰地理解和表示题目中的数量关系。这个过程中，我注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够独立地解决问题。三、随堂练习随堂练习是学生巩固所学知识的重要途径。在学生进行练习时，我鼓励他们用自己的铅笔和尺子画出题目中的关系图，并进行计算。这样的实践操作能够让学生更好地理解和记忆所学的知识，同时也能够培养他们的动手能力和解决问题的能力。四、练习讲解练习讲解是帮助学生纠正错误和提升理解的关键环节。在讲解学生的答案时，我注重指出他们的创意和不足之处，并提供具体的指导和改进建议。这样的讲解能够帮助学生发现问题所在，并引导他们进行改进和提高。五、课堂小结课堂小结是巩固学生所学知识的重要环节。在课堂小结中，我强调了用画图方法解决实际问题的关键点，即清晰地表示出题目中的数量关系。这样的小结能够帮助学生整理和巩固所学知识，并为后续的学习打下坚实的基础。六、板书设计板书设计是教学的重要辅助工具，它能够帮助学生直观地理解和记忆所学的知识。在板书设计中，我通过列出选手和歌曲的数量关系，使学生能够清晰地看到整个问题的结构和答案。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。七、作业设计作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。在作业设计中，我给出了两个实际问题，让学生用画图的方法解决。这样的作业能够让学生在课后进一步巩固和应用所学的知识，提高他们的解题能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教学的重要组成部分。在课后反思中，我发现了学生在画图时数量关系表示不够清晰的问题，这是我们需要改进的地方。在拓展延伸中，我提出了一个更复杂的问题，让学生尝试解决。这样的拓展延伸能够激发学生的思考和创造力，提高他们的解题能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注重使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲述故事和提问时，我尽量保持语速适中，语调富有感染力，让学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我给予了学生充分的时间思考和画图，同时也留出了时间进行讲解和解答疑问。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解例题和练习时，我适时提问学生，引导他们思考问题的本质和解决方法。这样的提问能够激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。4.情景导入：我通过讲述一个有趣的故事来引入课程，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。这个故事中的选手和歌曲数量关系为后续的例题讲解和随堂练习提供了实际背景，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在教授本节课时，我意识到有些细节需要改进。我需要在讲解例题时更加注重引导学生观察和分析题目中的数量关系，让他们能够更好地理解和表示出来。我需要给予学生更多的指导和建议，帮助他们改进和提高他们的解题方法。我还需要在课堂提问时更加注重开放性的问题，激发学生的思考和创造力。课后提升题目1：小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小华一共有5个苹果。题目2：妈妈买了4斤香蕉，爸爸买了5斤香蕉，他们一共买了多少斤香蕉？答案：妈妈和爸爸一共买了9斤香蕉。题目3：歌手大赛中有4个选手，每个选手唱了4首歌，每首歌唱了4分钟。请问，他们一共唱了多少分钟的歌？答案：4个选手一共唱了64首歌，唱了128分钟。题目4：小华有5个橘子，小明有7个橘子，小华比小明多几个橘子？答案：小华比小明多