教学计划工作总结5篇

———教学计划工作总结5篇教学计划工作总结篇1这学期我担负七班级（3、4班）的语文教学工作。一学期来，我严格要求本身，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐性辅导学生。对同事以诚相待，虚心谨慎；对学生关怀爱惜，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学x兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会：叶圣陶曾说过：“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用本身的行为为学生作楷模。我坚持每天提前到校查看学生情况，提前布置预x任务。七班级的学生学x自发性还不是很强，需要老师的提示和帮忙。我总是上课前提前进班侯课，按时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意本身的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想启程，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要提示本身：这节课我到底应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的。必需讲的内容，可以依照怎样的步骤来讲，怎样才略引起学生的学x兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读x惯、记笔记的x惯。新课结束，我及时检查学生的学x情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的情况显现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学x心理变动，提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这将近是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必需的太多。譬如《同步学x》，假如学生连课文都没有弄明白，写《同步学x》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文老师，课外书要常读，日记要勤写，这是不问可知的。惋惜的是，我在这方面做得不足，我觉得惭愧。老师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的变化，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学x，争取进步。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：1、教学进度把握不太好，复x时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学x自动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应当注意以下这些方面：1、加强理论学x，提高理论水平2、多读多写，提高文学水平3、勤于反思，积累教学经验4、进行教育教研，解决实际问题。教学计划工作总结篇2从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体—运作智能、自然察看智能较强，而这些本领又有一个共性，就是容易被个体所处环境的对象所掌控与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及随手涂鸦，喜爱阅读中的插图，在学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的乐观性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有心识培养，促使学生全面发展。在具体教育教学工作中，我做了以下几方面的试验：1、依据学生在空间和自然察看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题，调动学生的乐观性。如在第一课用“中国神色”来引导学生思考敬重自己是怎样获得的；在第三课用“如此倚靠”来呈现倚靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜波折；……学生基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。2、依据学生的肢体—运作智能的优势，采用“用小品再现知识”的形式进行授课。重要采用两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的形式把本身理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思考，实现同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不但发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势供应了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的本领和数学逻辑本领，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘本身的潜能，使本身的智能弱项得以提高。3、布置座位时依照智能互补的原则来进行，使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能。4、采用“强强联合”“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自发到自发。在试验中我发现，采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展，但是，却不利于个体的良性发展。在小组活动中，我发现那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的学生智能情况，采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时显现单数，三人一组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，将近没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于中学学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的情况下，较弱的小组很容易投入到活动中，乐观思维、发表本身的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而本领较强的小组，看到较弱的小构成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些试验，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会显现不全都的现象。为了使上述情况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量，而且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映本身的实际情况，以便使老师得到真实有效的数字，为本身的教育教学供应依据；另一方面，也可以比较学生的智能发展情况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的研究供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一班级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再订立新的实施方案。教学计划工作总结篇3一年来我校在上级主管部门的关怀领导下，全面落实学生健康第一的引导思想，坚固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认得了实施素养教育、改革课堂教学的关键性和紧要性，在全面提高学生素养的思想引导下，我校学校体育工作始终把提高学生身体素养、培养学生良好品质和健康心理作为工作的启程点。依据学期工作计划的要点，较好地完成了各项工作目标任务，并取得较好的成绩。现就一年来学校体育工作做如下总结：一、丰富学校生活依据关于《某某市深化素养教育，丰富学校生活，促进学生全面发展的三项规定》的通知精神，结合我校实际情况，严格执行教育部门规定的课程计划，开足开全活动课程，在每天下午规定的时间，组织学生开展丰富多彩的学校活动。通过活动不但磨练学生的身体，也体现了“以学生发展为中心”的理念。真正实现了把时间还给学生，把空间留给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长。二、阳光体育大课间活动为确保我校阳光体育大课间活动的开展。我校领导对阳光体育大课间活动高度重视，对《中共中央国务院关于加强青少年体育加强青少年体质确保学生每天磨练一小时的看法》认得十分深刻。充分认得到了大课间体育活动以及保证学生每天有一小时体育活动时间，是全面贯彻落实“义务教育阶段，让学生能较好握两项体育技能，一项艺术技能”的有效途径，我校依据本身的实际情况，因地制宜地开展了一系列大课间阳光体育活动，体育组全组老师坚持每天按时参加参加大课间的组织工作，使每天的大课间阳光体育活动秩序井然，并做好评比工作，保证了活动质量。中心还布置了校本课程跳绳踢毽的竞赛活动，并决出了本学期的“毽将”和“绳将”。三、教学、教科研工作全体体育老师认真研究贯彻执行《体育与健康课程标准》，教学中从现代课堂教学要求启程，加强教育教学理论的学习，并进行有目的有计划教学实践，加强了科研意识，提高教学质量。平常的教学中，能够处理好老师与学生的关系、教材与目标水平、充分利用场合设备和器材等。并做到了常常对教学工作的检查、总结，及时发现问题，解决问题，认得和掌握新课程标准下体育教学新的规律。依据学校生的心理特点，改进学生评价系统，从学生的自身条件启程，因材施教，对学生进行正确的课堂评价，不绝提高学生参加活动的乐观性，提高学生的活动兴趣。切实实施课改，加强体育教研组建设，各老师擅长发挥集体的力气，共同备课、探讨教法、沟通反思、总结成绩。认真参加各级各类业务培训，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，乐观参加了各级组织的体育研究课和竞赛课活动，努力提高课堂教学质量和老师业务水平。四、学生体质健康标准？学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生乐观进行身体磨练的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，学校投入资金购买仪器。期初即特订立学校《体质健康标准》达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六班级班主任为组织者，以任课体育老师为引导，体育老师、校医室协同搭配，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，乐观发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育磨练，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过体育组统筹布置，班主任、体育课任课老师、校医室通力合作，全校31个班级一千多名适龄儿童体质健康测试合格率达97%，优秀率接近30%。五、竞赛活动与课余训练课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的另一个启程点。体育组组织校运会、广播操竞赛。以小型竞赛为契机，充分调动老师和学生们的乐观性、责任心，极大地丰富了学生课余生活。校运会以竞技和趣味项目相结合的模式，使大多数学生都参加其中，鼓舞竞争，更鼓舞参加，使学生在体育活动和竞赛中享受欢快，得到磨练。融体育竞赛于欢乐的活动之中，极大地调动了学生参加体育磨练与竞赛的乐观性，对发展学生的基本活动本领和培养学生对体育的兴趣等都发挥了较大的作用。并从中发现了一些颇有发展潜质的小苗子，进行提高训练。在一年的工作中积累了很多经验，为今后深入开展活动奠定了基础。今后，我们还应进一步完善，使我校的体育工作能够深入、长期、健康地发展，以取得更加丰硕的成绩。教学计划工作总结篇4本人教龄已有__年了，中学一级老师，长期担负中学历史教学工作。对照《老师法》和《中学校老师职业道德规范》的要求及“五规范”“十禁止”，并结合本身的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自发遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但同时也认得到，对新近颁布的政策还不能深入领悟，需要进一步学习。依法治教就是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面，我能够做到酷爱教育、酷爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不足尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶然有敷衍现象。3、在酷爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；耐性教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦研讨业务，不绝学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺敏捷性和改进力度，所以我必需不绝学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所决议的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他老师在学生中的威信，也关怀集体，乐观维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的智慧，合作创共赢。6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的紧要环节。我乐观听取家长的合理建议。7、廉洁从教是老师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格依照“五规范”和“十禁止的要求”来规范本身的行为。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着乾净得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教育工作中，我将严格要求本身，常常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于老师称呼的合格的人民老师。教学计划工作总结篇5一、研讨教材，以环境为基础精心设计教案我们要上好一节语文课，必需课前研讨教材、查阅资料、回纳演绎，了解教学环境，尤其是教育对象。二、反思教学中的得失并写好教学后记教学后记是老师在教完一课时后的心得体会，从教学后记可以观出我们在教学一课时的优点是什么？值得改良的地方在哪里？老师在明确了本身教学过程中的优缺点后，就会不自然的反思本身在以后的教学过程中应当重视什么？继承什么？摒弃什么？这样就不愁咱们教学水平提不高了。由于我们的老师在反思中得到了成长，在反思中得到提高。所以，写好教学后记是必需的，它对我们研究教学有很大的帮忙。三、时刻关注学生，以学定教学生是学习的主体，老师是"教"的主体，老师在教学过程中起引导作用。所以我们老师的教学内容应当依据学生的具