洋娃娃与小熊跳舞的教案

———洋娃娃与小熊跳舞的教案洋娃娃与小熊跳舞的教案1活动目标：1、能在游戏中感知跳动的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控本领、快捷的反应本领。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣味的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。4、师：“洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。③老师巡回引导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的订立。③师“请你们觉得本身的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：“今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真愉快，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”4、结束。活动反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼，诙谐有趣味的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣味的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们本身表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。洋娃娃与小熊跳舞的教案2目标：1、学会歌曲，并能有神色的演唱。2、感受歌曲的活泼欢快，并能跟着音乐自由舞蹈。重难点：1、顿音的演唱2、休止符的把握准备：洋娃娃一个，节奏卡，音乐cd过程：1、复习歌曲《七色光和果娃娃》导入：这首歌曲让我们认得了果娃娃，今日又有一个洋娃娃来到我们班，她这次来重要是邀请我们班的小伙伴去参加她的生日舞会。2、节奏练习：让我们乘上节奏火车，启程吧！xxxxxxxxxxxxxxxxx0呜轰隆咔嚓汽3、发音练习：换乘音乐大巴，跟着音乐大巴里的美妙音乐，连续我们的欢乐旅行！1234|5——|55|5———||小猫怎样叫，喵喵喵小狗怎样叫，汪汪汪小鸡怎样叫，叽叽嘎小鸭怎样叫，嘎嘎嘎4、初步感受歌曲：洋娃娃的家已经到了，小伙伴听音乐声已经响起。听完这首歌，小伙伴感觉怎样？5、学习歌曲：这首歌曲是洋娃娃这次生日舞会的主题曲，我快把它学会吧。老师带唱—————接龙轮唱————分男女演唱6、律动学习7、生日舞会：邀请你的舞伴跳起来吧！洋娃娃与小熊跳舞的教案3一、活动目标1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。2、幼儿能够在舞蹈中正确改换位置，提高动作的协调性。3、幼儿感受舞蹈的欢快情绪，体验跳双人舞的乐趣。二、活动准备1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、小熊头饰若干3、教学课件三、活动过程1、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲，并进行简单的热身运动。老师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，愉快地转个圈圈吧！2、老师引导幼儿察看音乐坊中的画面，引出活动内容。（1）画面中都有谁？（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？3、老师连续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。老师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？4、老师启发幼儿创编舞蹈动作，老师帮忙幼儿将动作串联起来。（1）老师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？（3）老师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到本身的位置上，连续拍手。（4）圆圈舞是怎样跳的呢？（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。5、老师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的.样子。（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的神色和动作。（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？6、老师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿欣赏。前奏：有节奏的左右摆头。第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）第二句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，连续拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指着本身的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。四、活动延长等到幼儿熟识舞蹈动作后，请幼儿之间相互换角色或找寻新的舞伴连续舞蹈。洋娃娃与小熊跳舞的教案4一、活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有神色地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。二、活动重点难点活动重点：有感情地演唱歌曲。活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。三、活动准备DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。四、活动过程（一）故事导入（老师以讲故事的形式导入新课，让小伙伴们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他决议在城堡里举办一个盛大的PARTY，于是，他给全部的伙伴们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的伙伴，今晚我将在城堡里举办一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真挚的邀请您前来参加，您的伙伴小熊。在离森林特别遥远的波兰，住着小熊最好的伙伴————小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。（二）新课教学1、律动和发声练习。播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，老师率领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练习，让小伙伴们大概掌握“123456，”六个音的音高并进行发声练习。）小洋娃娃可厉害了,她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（123456）2、歌曲教学（1）倾听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复倾听，使小伙伴们大概熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小伙伴们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去倾听歌曲。）你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（愉快的,欢乐的,兴奋的,活泼的,高兴的……）整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，而且邀请我们一起跳）（2）结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小伙伴学会察看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伙伴们掌握歌曲的旋律和节奏。）小伙伴们你们察看歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？①（一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同）②在这里显现了一个音乐小符号，你们认得它吗？（休止符）③介绍休止符的作用，并请小伙伴们练习节奏④老师弹奏旋律，小伙伴们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律⑤老师弹奏旋律，小伙伴们唱谱，固定音准。熟识后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习（3）填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小伙伴们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伙伴还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伙伴们有感情的高位置演唱歌曲。）①大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧!②小熊已经迫不及待的想请小伙伴们加入到舞会中来了，请小伙伴们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。（三）创编活动（请小伙伴们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小伙伴们依照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手本领、肢体协调本领，激发孩子的想象力，给本领较强的幼儿一个拓展的`空间，使幼儿体会到合作的欢快）小熊今日特别高兴，由于有那么多的小伙伴来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来本身编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。（四）活动小结亲爱的小伙伴们，今日的舞会你们玩得高兴吗？有什么收货呢？生：高兴……小伙伴们回回到家中里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开高兴心地玩!幼儿与小舞伴手拉动手在愉快的音乐声中离开活动室。五、活动反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，帮忙幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪唱歌；初步训练幼儿歌词创作的本领，发挥学生的想像、创造本领。洋娃娃与小熊跳舞的教案5目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看指挥进行打击乐器演奏。准备：小熊和洋娃娃一个。人手一件打击乐器。过程：1、〈神色歌〉乐曲下竟教室。2、复习歌曲〈圆圈〉。齐唱、创编新词。3、熟识乐曲的.旋律，感受乐曲欢快的情绪。介绍乐曲名称。听音乐。随音乐合拍的拍手。4、掌握节奏型。洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。看指挥进行打击乐器演奏。分两组，老师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐渐增大。分三组，每组一句，最终一句全体演奏。在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。洋娃娃与小熊跳舞的教案6活动目标1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、试验自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伙伴请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小伙伴，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伙伴，我是小熊，别看我长的傻里傻气的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师率领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满意哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮忙学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪唱歌；初步训练学生歌词创作的本领，发挥学生的想像、创造本领。新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参加多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓舞乐观参加，大胆表现，让本身成为学习中的小主人。“音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，学生渐渐熟识了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵从新课标提出的“以学生为主体、老师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生自动学唱歌的乐观性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟识歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最终引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的自动权还给学生。当他们靠本身的力气完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。洋娃娃与小熊跳舞的教案7察看背景："十二五"研究课题是"在音乐活动中培养幼儿的合作本领"在园领导的组织下，中班段经过讨论，决议在日常的教学活动中探讨"如何在韵律活动中培养幼儿的合作本领"每周布置2次韵律活动。这是一节韵律课，是本班级第八周的活动。活动实录：本次活动我依据中班幼儿的年龄特点预设了以下目标：1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123,121的升降音。2、学习舞蹈，能够依照本身的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的欢乐。为了更好的进行这次活动，依据目标，我进行了一系列的准备。我准备了洋娃娃、小熊头饰若干；还准备了图谱一张而且事先录制的MP3伴奏，依据活动的需要，我还准备了一个信封。准备活动完成后，我和幼儿正式开始进入了活动。首先我们先进行了发声练习：我用的曲目是孩子们较熟识的"我爱我的小动物"，虽然孩子们对这首曲子很熟识，但是还有个别小伙伴的注意力没有集中过来，于是我称赞了几个活动乐观的小伙伴，听到称赞的声音，小伙伴将近都集中过来了。在导入环节，我拿出了事先准备的信封，让孩子们猜猜看是谁寄来的信，孩子们的奇怪心一下子就被调动起来了。但我开始读信时，小伙伴都安静的听着，听到小熊和布娃娃邀请大家去参加舞会，小伙伴的热诚被点燃了。纷纷举手要去参加舞会。活动的第二个环节是学唱歌曲及舞蹈，是本次活动的紧要环节，活动中我们先让幼儿首先欣赏乐曲，使得幼儿在边听乐曲，边领悟乐曲的不同性质，做出不同的动作，这样让幼儿有了初步的理解，幼儿会有一些不同的动作，由于他们对音乐的感知是不同的，这样的师幼互动效果特别好。第二部分中，通过分段欣赏，让幼儿更近一步的了解了乐曲的快慢变动，引出小熊，这也极大的激发了幼儿的兴趣。我认为本次的活动内容还是比较适合幼儿的年龄特点，紧紧的捉住了幼儿的兴趣点，但是，本次活动没有特别好的体现幼儿园的课题，"在音乐活动中培养幼儿的合作本领"这是我目前急需解决的地方。这次活动也给我带来了很多启发，幼儿可能不知道如何在需要合作的情景中，自发地表现出合作行为，也可能不知如何去合作，和谁去合作。在活动中，孩子们会不绝的发现问题，在学唱歌曲的环节，当我清唱歌曲时，孩子们依据我歌词的最终一个词语，延长，如，我唱"洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀121"有些小伙伴就高声的唱"121".但我那时候并没有在意，其实这里可以进行一次对唱，让孩子们本身合作唱。在学舞蹈的环节中，首先我让孩子们为我伴唱，但是后面我没有想到让孩子为孩子伴唱，这也是一种合作。到了后面舞蹈的部分，我让幼儿本身选择要表演的人物，有的人选择小熊，有的人选择洋娃娃。虽然他们选择了各种的角色，但是在表演时，孩子们太多重视老师教授的动作，对于本身的舞伴并没有特别好的沟通，动作变动都是依据老师的.指令来的，是不是能够让孩子们本身合作舞蹈，而且可以合作创编一些舞蹈步调呢？这次活动给我留下了问题。问题解决：幼儿园音乐课程，重要是为了捉住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探究和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。依据上次活动的情况，我决议在幼儿了解歌曲，和节奏、舞蹈的情况下，以解决上次活动留下的问题为目的，修改了教案的前提下，再次进行"小熊跳舞"的活动。活动开始前，我依据本班幼儿的基本情况，对教案进行了修改，重要在歌曲学习上，加入了幼儿对唱的环节，让孩子在学习歌曲时有心思的进行合作；在后面表演的环节加入了幼儿伴唱，让幼儿自主的选择角色或唱或跳，跳舞的孩子们让他们体验本身的角色而且有心识的让幼儿自主选择舞伴，自由搭配，其中一个为洋娃娃，一个是小熊。表演时让他们以舞伴为中心，创编适合音乐的舞步，要求两个小伙伴友好合作，舞步融洽。为了更加丰富幼儿的知识经验，在活动前，我为孩子们准备了几个舞会的视频，孩子们看着视频里大人，小孩一个个高兴的跳着交际舞，而且视频中的两个友好的合作，孩子们很有兴趣的观看，而且学习，一个个跃跃欲试。在进行一次教学之后，我又一次的播放新的视频，孩子们的兴趣点又被点燃。在这时，我又提出了舞蹈要求，孩子们带着兴趣，在音乐中尽情的跳，而且一步步的进行合作的项目。最紧要的是要让孩子们知道，在表演中本身的舞伴是合，表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功，我用了表演激励的方法，让孩子们在心里有本身舞伴的存在。成绩呈现：第二次的活动，孩子们对这首歌曲已经熟识了，所以加入对唱环节不是很难，聪慧的孩子还会在二重唱的基础上加入了三重唱，而且会自主调配，交替合作演唱。在表演时由孩子们本身依据本身的想法演唱。当我提出，一部分幼儿为另外一部分幼儿伴唱，孩子们开始自由调配，谁唱歌好，谁跳舞好。在有矛盾的地方，让孩子们协商解决。这样我们的表演就更加我完整了，孩子们表演起来也更加激情了。这次舞蹈，孩子们都对本身的舞伴很在意，舞伴跳的慢，另一个就会慢下来，两个小伙伴相互协调，快的小伙伴放慢脚步慢的小伙伴，加快舞步，在老师的引导下，孩子们越跳越有模样。而且创编了几个舞蹈动作。整个活动现场气氛高涨，音乐一响起孩子们牵着本身的舞伴，快速的舞动起来。洋娃娃与小熊跳舞的教案8活动目标1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的欢乐。2、能在舞蹈中能协调搭配做动作，并正确改换位置，动作协调性及搭配本领。得到发展。3、初步学会舞蹈并完整表演。活动准备课件；洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程一、导入1.播放音乐老师：今日天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，愉快的转个圈。2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？二、打开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟识歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。（1）启发幼儿创编动作，老师帮忙幼儿将动作串联起来。—咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两个人面对面站好。）—这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后愉快的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。—他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？两个小伙伴拉起手来，小跑步转一圈再回到本身位置上，“拍拍手”。—小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作？—咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着本身的小脸蛋。—小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）欣赏老师跳一遍。小伙伴都有本身的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的.舞伴扮演小熊，请欣赏。（3）老师哼唱幼儿完整跳一遍。老师信任小伙伴肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。（4）听音乐完整表演。提示：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有心思。（1）幼儿站好双圈。现在，就请小伙伴站好圆圈，找本身的舞伴面对面站好。（2）学习怎样改换位置，交换舞伴交代：里圈的小伙伴不动，外圈的小伙伴，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。（3）听音乐完整跳2—3遍三、活动延长引导幼儿到操场上连续练习，自然结束孩子们，今日天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下连续跳，好不好？（活动结束）洋娃娃与小熊跳舞的教案9活动目标1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、试验自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小伙伴请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小伙伴，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小伙伴，我是小熊，别看我长的傻里傻气的，我的舞跳的`也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼，这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？）幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！"老师率领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满意哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。洋娃娃与小熊跳舞的教案10教学目标：1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有神色地舞蹈，体验与他人合作的欢乐教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：一、课堂导入（约2分钟）（以讲故事的形式导入新课，让小伙伴们参加到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他决议在城堡里举办一个盛大的party，于是，他给全部的伙伴们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的伙伴，今晚我将在城堡里举办一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真挚的邀请您前来参加，您的伙伴小熊。在离森林特别遥远的波兰，住着小熊最好的伙伴————小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学（约25分钟）（一）音阶练习（通过反复试唱练习，让小伙伴们大概掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧（1,2,3,4,5,6）（二）歌曲教学1、倾听范唱，感受情绪，说说歌词内容（通过反复倾听，使小伙伴们大概熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小伙伴们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去倾听歌曲。）①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？（愉快的,欢乐的,兴奋的,活泼的,高兴的……）②整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，而且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小伙伴学会察看并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决xxx0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小伙伴们掌握歌曲的旋律和节奏。）（1）小伙伴们你们察看歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同）（2）在这里显现了一个音乐小符号，你们认得它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小伙伴们练习好xxx0节奏（4）老师弹奏旋律，小伙伴们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）老师弹奏旋律，小伙伴们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。熟识后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小伙伴们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小伙伴还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小伙伴们有感情的高位置演唱歌曲。）（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小伙伴们加入到舞会中来了，请小伙伴们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（约7分钟）（请小伙伴们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小伙伴们依照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手本领、肢体协调本领，激发学生的想象力，给本领较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢快）小熊今日特别高兴，由于有那么多的小伙伴来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来本身编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。四，课堂小结（约1分钟）小伙伴们，今日的舞会你们玩得高兴吗？生：高兴……小伙伴们回回到家中，可以把这个歌曲教给父亲妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！五、教学反思：本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参加、合作、沟通的过程中学习。本堂课整体看来，各个教学环节比较清楚，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣味的情景，利用简单的多媒体课件以及我的`充分感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了自动参加的意识。学生能够有兴趣的、自动的去学习，把本身当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充分感情的演唱歌曲，还自动地来为歌曲进行了表演。最终，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。本课也有很多不足之处，在教学过程中，我的语言不足精炼，总是有很多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不足强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小伙伴们的互动不足多；小伙伴们在回答完问题之后，要多多称赞他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。洋娃娃与小熊跳舞的教案11活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：一、在《小松树》的`乐曲下进入教室。二、复习歌曲《买菜》①齐唱三、熟识《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。①介绍乐曲名称②听音乐③随音乐合拍地拍手四、掌握节奏型。[幼儿园教案]①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小伙伴唱的这么高兴，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？”②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。五、看指挥进行打击乐器演奏。①将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮流演奏。②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。洋娃娃与小熊跳舞的教案12活动目标：1、能在游戏中感知跳动的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控本领、快捷的反应本领。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师："那个洋娃娃的舞姿最美丽？"请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师："洋娃娃的舞姿真美妙呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。③老师巡回引导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师留意"小熊跳舞"的节奏谱的订立。③师"请你们觉得本身的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师："今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真愉快，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的.舞蹈。"教学反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮忙学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有神色的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪唱歌；初步训练学生歌词创作的本领，发挥学生的想像、创造本领。洋娃娃与小熊跳舞的教案131、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培养学生乐观活泼的情感2、学会唱歌表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有神色的进行律动3、学习仿编歌词，初步培养学生创作的本领。重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词难点：唱准歌曲中含有dms和dmd处的歌词多媒体课件、小乐器若干一、律动师：今日洋娃娃家开生日舞会啦，老师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教室）二、听辨旋律：dms和dmd1、五线谱上认一认、唱一唱dms师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还认得它们吗？2、听辨dms和dmd（学生听辨出以后出示媒体dms和dmd）（1）师：很多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好伙伴，听它唱什么？（听辨：dms）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dmd）（2）老师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dms，学生唱：dms，小鸭子也来唱，dmd，学生唱：dmd。（3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dms），小鸭子的歌（另一半学生唱dmd）小青蛙和小鸭子它们一起唱，（两组和声唱）3、模唱dms和dmd师：现在老师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？老师带来了一段特别好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dms和dmd，第一次在心里找，第二次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏）4、模唱旋律（1）师生接唱师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示《洋》的唱名谱）师：现在老师和你们合作唱一唱，老师唱前半句（红色部分），你们接后半句（蓝色部分）师：找一找老师刚刚唱的第几句和第几句旋律是相同的？（学生辨别老师唱的一二句旋律师是相同的，三四句的旋律是相同的）（2）男女生接唱（边拍手边唱）师：女生唱含有dms的一三乐句，男生唱含有dmd的二四乐句（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老师予以矫正，再唱一唱）四、学唱歌曲1、演示歌曲师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体）2、揭示课题：师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？（欢畅快泼的）3、分析歌曲：师：旋律特别熟识，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得特别高兴？4、按节奏歌词接龙师：我们来个歌词接龙！师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一、生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一、师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一、生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。5、学唱歌曲（1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱）难点提示：找一找这首歌中“dms”的歌词唱什么？“dmd”的`歌词唱什么？（学生单独把这几句的歌词拎出来唱一唱）（2）师生接唱（第一段师先唱，第二段生先唱，提示唱准含有“dms”“dmd”的歌词）（3）女生第一段，男生第二段（4）老师帮忙学生找出唱的不足的地方，矫正错误，完整跟琴演唱一遍（5）跟伴奏音乐演唱一遍，注意情绪与韵律的表现5、歌表演：《洋》（1）女生学洋娃娃，男生学小熊（2）找舞伴跳一跳五、深化创作，创编歌词1、师：洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出想法，先请谁呀？怎么唱？（请一本领强的学生示范性创作：如与小鸭：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ggg他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ggg小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ggg小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）2、还请谁啊？（请一组学生依据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌）六、七彩小舞台师：其它小伙伴想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读）1、分组活动，老师引导2、联合演出3、评价七、小结师：今日我们很愉快参加了洋娃娃的party，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着本身编的歌，跳着本身编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和本身的小舞伴拉动手，在愉快的音乐声中离开教室）洋娃娃与小熊跳舞的教案14活动目标：1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、试验自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。3、感受儿童节的欢乐。4、乐意沟通，清楚明白地表达本身的想法。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。2、洋娃娃一个。活动过程：一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。师：小伙伴，你们的教室装扮的这么美丽呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听音乐跳舞）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。师：洋娃娃想请小伙伴为这首歌编好看的动作，你们乐意吗？老师率领幼儿跟着音乐边唱边跳，把本身愉快的心情表现出来。三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。幼儿自选动物头饰，自动邀请伙伴一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。教学反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢畅快泼，诙谐有趣味的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣味的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们本身表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些匆促。1、在音乐欣赏中，老师的`引导作用十分必需，老师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、认真灵去体验音乐的本领。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音质和曲式等不同变动，才略进入音乐世界认真去感受音乐的内容，才略让想象在音乐的天空中遨游和飞旋。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏本领的极佳方式。2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐