小班e的教案模板8篇

———小班e的教案模板8篇小班e的教案篇1活动目标1、乐于比较食物制作过程中的变动，激发探究四周食物的兴趣。2、了解食物在某一特定条件下的形态变动。3、初步了解油炸食物不利于健康，乐意少吃油炸食品。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备面包、包子、油条等食物、魔法棒、锅盖、课件。活动过程一、魔法导入。（老师把食物放到桌子上，锅盖盖住图片。）——老师请一个幼儿上台，老师拿出魔法棒和幼儿们一起念魔法咒语变魔法。——请一个幼儿上台打开锅盖。请在座的幼儿说说变出了哪些食物？（面包、包子、油条等）——师：小伙伴们，你们知道这些食物是用什么做出来的吗？（面粉）——师：要将面粉做成以上这些食品，需要经过怎样的加工呢？我们一起来看看。二、了解形态变动。1、老师播放课件，了解食物形态的变动。2、请幼儿分别说一说食物加工前后的变动。（面包、包子、油条、麻球、爆米花、棉花糖等）3、（出示面包、包子、油条等）引导幼儿看看、尝尝，并用纸巾吸吸油，比较谁的油多。4、小结：这些包点有蒸出来的、炸出来的、烤出来的、煮出来的`等等，其中蒸出来的和煮出来的食物相对来说是健康的，幼儿可以常吃。炸出来的和烤出来的食物相对来说不太健康，幼儿应当少吃。三、肢体变魔术。——老师引导幼儿一起参加编出每种食物的相应动作，请幼儿站成一个圈，依据老师的指令变出相应的食物。例如：变变变，变成小面包。（全部幼儿做面包的动作）老师留意幼儿的创意性动作，并予以称赞。活动反思老师依据幼儿年龄特点，重视教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知本领和情感方面得到发展。通过察看比较，发展幼儿察看力，提高感知力，丰富了认知。小班e的教案篇2教学目标：1.能两只手协调搭配地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。2.乐意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。3.对方形、圆形，线条等感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述本身的想法。4.培养幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学准备：红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。教学重难点：引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。教学方法与手段：方法：多媒体辅佑襄助法、谈话法、示范法。手段：实物辅佑襄助教学。活动过程：一、引起兴趣（1）师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁乐意给它做一碗面条？分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动自身就是轻松愉快的游戏。二、察看面条的形状（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。三、撕面条（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！（2）老师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮忙幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的本领,发展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展；还可以培养幼儿细心、认真、耐性的良好品质和行为习惯。）（3）提出活动要求，幼儿动手操作第一幼儿教育幼儿教育网幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”“面条长又长”。（5）老师巡回引导。四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐！（1）给小猫过生日，送面条。师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的.彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。很多小伙伴一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆识大起来，大胆试验各种撕的方法。小伙伴在相互比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有中途而废的现象。活动反思：在活动的第一个环节，当我问到：“谁乐意给小猫做一碗面条？”时，小伙伴们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们本身撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不绝地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想那时候我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与爱好。小班e的教案篇3春天、夏天，花园里会有很多花开放，我们会时常带孩子们去欣赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们欣赏菊花。但是冬天里，我们就会疏忽了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光："老师，那是什么花？真美丽！"腊梅虽然不艳丽，却能引起孩子们浓厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个特别好的教育资源。[目标预设]1.察看腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述本身的察看发现。2.运用手教导画的形式描画出腊梅花的基本特征。3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。[重点、难点]重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏寒冷的品质。[设计理念]幼儿园课程设计应以幼儿为本，保护幼儿的奇怪心，关注、满足并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的自动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。[设计思路]第一环节：赏梅。第二环节：说梅。第三环节：画梅[教学过程]（一）赏梅。1.老师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它美丽吗？2.老师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和好伙伴一起看看，还可以和好伙伴说说你的发现。（二）说梅。1.回到活动室，老师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜爱哪朵腊梅花，它长得怎么样？请你来说一说。小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有很多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。2.老师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？（冷）腊梅花怕冷吗？小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育磨练。1.老师：腊梅花真美丽，我们画下来带给父亲妈妈看，好吗？2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今日请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的腊梅花要怎么点呢？3.幼儿自由创作。4.呈现幼儿作品，相互欣赏。活动延长：老师：请大家把画的腊梅花带回去给父亲妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。教学反思：一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为取得经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得经验。小班e的教案篇4一、教学内容：小班科学活动《可爱的蜗牛》二、教学目标：1、培养幼儿的察看本领以及幼儿的想象力。2、能和小蜗牛做好伙伴，了解小蜗牛的一些生活习性。三、教学准备在莳植植物的盆中放入蜗牛四、教学重点与难点：初步体验当把欢乐带给别人的同时本身也能得到欢乐。五、教学方法与手段：叙述法、问答法等。六、教学过程：（一）导入，自然角的植物盆中投放蜗牛。1、集体察看蜗牛，引导幼儿自动去察看蜗牛的活动，在察看中了解蜗牛。（二）活动展？1、引导幼儿分不同的时间去察看蜗牛的活动。师：“盆子里有很多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去察看，讨论。在幼儿察看的过程中，让孩子自由察看，几个人一起察看，或独自一个人察看。幼儿的想象力丰富，把察看到的想象成很多不同的情况。2、讨论各自的想法。察看后，师：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥本身的想象力。（幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙：“蜗牛有背壳。”幼儿丙：“蜗牛喜爱爬来爬去的。”幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”“蜗牛的背壳很美丽。”“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”3、引导幼儿连续察看，分时段进行察看，充分发挥想象力。幼儿甲在察看中，想到：“小蜗牛喜爱听小伙伴唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。”幼儿丙察看到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。”（三）老师小结。老师小结：小伙伴在察看小蜗牛，和小蜗牛成了好伙伴。小班e的教案篇5活动目标：1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。3、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。活动过程：1、在游戏中，初步感知大小老师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿察看、比较。老师：“今日，我们班里有两位小客人过生日，它们是和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”引导幼儿初步感知大和小。2、试验比较老师：小伙伴们在买礼物的时候要注意，要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。老师可以示范。幼儿自由选择礼物，老师引导。3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。老师：我们为和“小小”做生日饼，好吗？老师出示橡皮泥，引导幼儿为和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给，小饼放到盘子里，送给“小小”。4、共享、体验组织幼儿唱《生日歌》，为“小小”庆祝生日。小班e的教案篇6活动由来班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起共享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，依据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认得的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜爱参加艺术活动并能大胆表现本身的情感和体验，能用本身喜爱的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。活动目标1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。2、认得铜碰钟。3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变动。5、体验唱歌活动带来的愉悦。活动准备1、经验准备：幼儿认得栗子、三角铁和圆舞板。2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。活动重难点重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。难点：引导幼儿探究铜碰钟的外形、音质和材质。活动过程1、准备活动：听音乐《渐渐走》，跟老师做动作。2、感知“叮叮”。（1）做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。（2）听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。a段：“叮叮”——拍奏肢体。b段：扭动身体。3、认得乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。（1）出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。（2）老师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，依据乐器的音质猜是哪种乐器发出的声音。（3）幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。①认得铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。②倾听和辨别三角铁和铜碰钟的音质——都发出“叮叮”的声音。③探究铜碰钟的材质——木质和铜质。④探究铜碰钟的演奏方法——可以改换各种造型。（4）用乐器来感知“叮叮”和曲式。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才略产生自动学习、自动探究的愿望。喜好音乐是人的天性，有趣味的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。小班e的教案篇71、在认真察看迎春花外形特征的基础上，试验搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，乐意表达本身的感受。3、通过老师高声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、萌发对文学作品的兴趣。面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。一、谈话导入。春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁？（出示迎春花图片）提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。假如有一大片的迎春花该多好，它们会高声吹响喇叭，告知大家：春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!二、老师示范。出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中心粘上几根细细短短的花蕊。三、幼儿制作。让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。察看点：是否捏出了花瓣的形状？每个花瓣的大小、厚薄是否相近？四、作品呈现，讲评。1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。2和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说本身的感受。附儿歌《迎春花》迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴。它是公园小喇叭，迎着春风吹喇叭。滴滴答，滴滴答，它把春天迎来啦!小班e的教案篇8活动目标：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。2、欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏型xxxx|xx|3、结合本身的生活经验，试验用不同的水果名称替换歌词。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：1、熟识《水果歌》的旋律2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个活动过程：一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。师：“今日，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”二、学习节奏型xxxx|xx|（一）老师范唱一遍歌曲师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，这首歌里都唱了哪几种水果？（二）学习歌词，掌握节奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）