初中毕业生综合性评语与初中毕业生综合评语汇编

初中毕业生综合性评语与初中毕业生综合评语汇编

初中毕业生综合性评语

该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优异。进入超银中学

的历次考试中，均名列前茅，多次获得学校奖学金。担任班级班长、校纪检部部长等

职务。对待工作认真尽责，与同学合作愉快，处事公平，很好的完成了学校、老师和

学生会赋予的各项工作。在学习上，勤奋刻苦态度端正，有较强的自主学习能力，成

绩始终位于班级前列。为人性格开朗，热情友善，乐于助人，责任心强，政治上要求

进步，首批加入共青团，在同学中起到了良好的模范带头作用。在校期间连续获得

“区三好学生”，“校三好学生”、“校园之星”“校级优秀干部”等称号。！希望

该生在以后的时间里继续努力，不断开拓，不断奋进，克服困难，持之以恒，走出一

条更光明的人生大道！该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优

异。进入超银中学的历次考试中，均名列前茅，多次获得学校奖学金。担任班级团支

部书记及纪律委员，作为班委，工作认真负责，一丝不苟，积极配合老师完成各项工

作，主动为班级献计献策，得到老师和同学们的好评，因而连续三年被评为三好学

生，并被评为“校园之星”“校级优秀干部”等称号。并且与同学关系融洽，乐于热

心帮助学习上有困难的同学。该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，

成绩优异。进入超银中学的历次考试中，均为最优秀的学生，多次获得学校奖学金。

该生英语、语文成绩尤为突出。该生担任班级纪律委员，英语课代表。作为班委，工

作认真负责，一丝不苟，积极配合老师完成各项工作，主动为班级献计献策，得到老

师和同学们的好评，因而连续三年被评为三好学生，曾被评为优秀团员，校园之星

等。并且与同学关系融洽，乐于热心帮助学习上有困难的同学。该生在学校里能够团

结同学，与同学友好相处。礼貌待人，尊敬师长，赢得老师和同学们的好评，在同学

中树立了威信。而且能够乐于助人，主动帮助有困难的同学，与他们一起解决问题，

实现双赢，共同进步。希望以后能够继续努力，取得更好的成绩！该生天资不错，又有

求知欲，有上进心。平日里该生总是乐观向上，十分自信，而且思想纯洁，不断要求

进步。该生能遵守学校纪律，尊敬老师，工作认真负责。该生团结同学，乐于助人，

吃苦耐劳。该生聪明机智，心地善良，脾气温和，热心助人，在班级里能为同学服

务，为班级做出了一定的贡献。该生为人处事能有自己的原则，懂得做事合适的方式

方法。该生上课认真听讲，可以发表自己独到的见解，即使遇到了挫折也毫不气馁，

沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实。但在学习方法上还需进行调整，以提高

学习效率，注意学科的平衡。该生缺乏耐心和毅力，而且学习态度仍需端正，还要在

课堂上积极思考，只有具备了以上的要求，才能克服学习上的困难，遇到任何事情都

会迎刃而解。该生在初中三年的学习过程中，积极努力，锐意进取，品德端正。在班

级当中能够发挥模范带头作用，并且为班级和学校做出贡献。积极参加各种活动，并

取得了好的成绩。在年末测评中，多次获得“三好学生”称号，以及“劳动之星”的

光荣称号。工作时主动热情，大胆泼辣，积极认真。该生能够主动帮助同学解决问

题，与同学一起探索钻研，在同学中树立了较高的威望。性格活泼开朗，乐于助人，

勇于积极承担责任。该生在学校当中能够发挥自己的才能，充分发挥模范带头作用，

利用课余时间带动大家一起学习，共同进步。希望以后更加努力，把自己的优点发挥

得淋漓尽致，使自己更完美，更优秀。该生品德优秀，思维活跃，团结同学，尊敬师

长。担任政治课代表，对待工作认真负责，很好的完成了老师赋予的各项任务。在学

习上，勤奋刻苦态度端正，善于与同学交流合作，充分利用课堂时间，积极思考，认

真探究，学习成绩较为优秀。她积极动脑，独立思考问题，敢于发表自己独特的见

解，善于探究，掌握一定的学习方法，能正确处理时间。她学习成绩突出。她具有竞

争意识和勇于战胜困难的决心，遇到困难不退缩，迎头赶上。她热爱劳动，经常帮助

班级做力所能及的事情。期望该生在以后增强学习主动性和积极性，提高数学成绩，

能扎扎实实地学好每一门功课，做一名全面发展的学生。该生团结同学，尊敬老师，

关心别人。该生思想上要求上进，为人诚恳。努力、执著、向上，是该生步步攀登的

力量；拼搏、追求、奋斗，是该生学业进步的保证。同时该生要注意克服浮躁情绪，

坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。该生能够认真做好值日工作，劳动认真负

责。该生是一个积极上进，勤奋学习的学生。课堂上能积极思考老师提出的问题，在

学习上一丝不苟，努力争取着更好的成绩。该生能出色完成老师布置的各项任务，懂

得尊敬老师、友爱同学，并积极参加学校各项活动。该生有优良的品格，优良的习

惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。学习上要用力，更要用心。只有完全投入，才会

发现学习的价值、意义都值得该生去努力争取！该生要注意学习恒心的把握。能否成

功，要从现在做起，对吗？该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成

绩优异。在班级内任宣传委员一职，积极组织班级各项活动，协助教师管理班级事

务，并取得优异成绩，在学习上，具有优秀的探究能力，好学并乐学，学习成绩名列

前茅，在今后的学习与工作中，我将继续努力，并争取再创佳绩。希望以后更加努

力，使自己更完美，更优秀。该生能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感.乐于

助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃，是一个正直诚恳，

听话懂事，诚实质朴的学生；在学习上能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，

能不断改进学习方法。在班级中，积极为班级服务，认真做好分内的事情。有同学遇

到困难时，能够热心的帮助他。老师布置的任务尽心竭力的完成。在学校的英语音标

比赛中，获得了一等奖的好成绩；在学习中，该生勤奋刻苦，思维敏捷，接受能力较

强；该生热爱学习，敢于质疑。学习时有着执着和孜孜不倦的追求。稳重踏实的该生

凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，该生总在默默地努力，也取得了丰硕的成

绩。在该生的学习过程中还会遇到困难，相信该生能以更坚定的信念与热情来面对，

汲取更丰富的营养，完善自己的人生！该生性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生

活；该生团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；该生尊敬

老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴该生能在初中三年里取得优异的

成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信该生会以该生执着的信念

和勤奋的汗水争取属于该生的成功！胜利属于自强不息者！老师和同学都喜欢该生豁

达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是该生步步攀登的力量；拼搏、追

求、奋斗，是该生学业成功的保证。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中，相信该

生会以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于该生的未来！该生，清秀，文静，懂事，

上进，毫不张扬.该生学习上认真执着，刻苦钻研；课堂上总能认真听讲，积极思考老

师提出的问题.回答问题时的思维清晰，遇到问题时能虚心向老师请教，并能够提出自

己的见解.该生沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实，所以各科成绩总能保持优

异.该生平日里工作积极，乐意当老师的小助手.该生总带着甜甜的笑容，与同学友

爱相处，共同奋进.面对学习上有困难的同学，该生总是主动伸出援助之手，故得到

了老师的信任，同学的好评.而在自我管理方面该生也表现出色.该生聪明，善良，

而且脾气温和，做事认真，聪明大脑里充满了各种知识，的确是可塑之才，还有很大

的上升空间.光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，该生已从

一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生.该生以强烈的集体荣誉感和高度的

责任感为班级工作出谋划策.该生严于律己，宽以待人，进取心强，思想觉悟高。该生

平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力，并多次参加青年自愿者活动，具有乐

于助人的品德。该生热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作.该生关心国家大

事，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步，学习目的明确，态度端

正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良。关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。作为

一个初中毕业生，该生在复习期间严格要求自己，考试认真，平日作业严格按照格式

要求，态度端正且成绩稳定，有决心考上满意的学校。希望该生考试中认真审题，细

心做题，改掉粗心大意的毛病。真正成为一位品学兼优的好学生，考上自己理想的学

校，成为国家所需要的人才该生在这三年的学习中，态度端正，勤奋学习，在校内尊

敬师长，团结同学。学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积

极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不

断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩较好，曾荣获英语音标比赛优胜奖，积

极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点微薄之力.平日里，上课能够认

真听讲，积极回答老师的问题，认真完成作业。工作认真负责，努力完成学校布置的

每一项任务，在班里，帮助有困难的同学，为班级做好事，积极维护班级荣誉。有自

己的原则，自信自强，有良好的学习心态，于是有自己独特的思考理念，遇到失败，

不气馁，能吃苦耐劳，有恒心有毅力。性格随和，善良，乐观向上，乐于助人有严谨

认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。通过初中三年生活的锤

炼，该生在各方面都有显著进步.在今后的学习中，更严格地要求自己，改正缺点，

发扬优点，要不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。该生三年以来成绩优异，

勤奋努力，热爱集体，团结同学，能够在班级中起好带头作用，是老师的好助手，同

学的好伙伴。在学习上该生刻苦努力。课上能够紧跟老师思路，积极举手发言；课下

能够主动与同学探讨学习上的疑难问题并主动询问老师。课余时间，该生兴趣广泛，

具有广阔的视野，大量阅读书籍。考试成绩在班级中一直名列前茅，各科成绩优异，

是同学们的好榜样。平日中，该生能够做到“严于律己，宽以待人”。积极承担各项

班级的任务，乐于助人。作为班委，能够把工作做得一丝不苟；作为英语课代表，该

生以身作则，在把分内工作做好的同时，也能主动帮助英语学习中有困难的同学，带

动同学们英语的学习积极性。该生连续多次获得“校三好学生”、“助人为乐之星”

等荣誉。平日中，善于与同学合作；假期中，能够充分的利用时间积极参与社会公益

活动，在社区活动中表现出色，受到了居委会工作人员的表扬。该生讲文明，懂礼

貌，得到了老师们的一致好评。在德智体美劳各方面均表现优异，是品学兼优的好学

生。该生在超银中学学习的三年中，能自觉遵守中学生守则，表现优良.严格遵守校

纪校规，爱校爱班，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋

友.平日他热心帮助有困难的同学，赢得师生的好评。该生以德智体全面发展为宗

旨，学习勤奋，积极向上，对待学习一丝

篇二：初中毕业生综合性评语表

初中毕业生综合性评语表

篇三：初中毕业生综合素质评价

初中毕业生综合素质评价一综合性评语在思想上，该生品德兼优、积极进取，尊

敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，健康进步。言行文明礼貌、对人诚实守

信、遵纪守法、热爱劳动，有强烈的集体荣誉感。在学习上，学习勤奋，积极向上，

思维敏捷，知识面广，有一套适合自己的学习方法。能融会贯通，发挥思维敏捷，理

解能力强的优势，力求做到精益求精。各科成绩发展平衡，学习成绩优异。在工作

上，在班内连续担任班干部，工作认真负责，在班内有一定的威信，得到同学们的信

任，获得大家的认可。是老师的好帮手，同学的好朋友。在生活上，积极参与学校的

活动，丰富自己的生活。为人正直善良，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力

较强，受同学欢迎。热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。在体育与健康方面，

该生十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀。对艺术有浓厚

的兴趣，的审美能力。综上所述，在初中三年的学习中，该生各学兼优的初中毕业

生。都有的进步，是一名品

篇四：20**初中毕业生综合素质评价

初中生综合素质评价实施细则晓义中学20**.5初中生综合素质评价实施细则

一、综合素质评价的指导思想和基本原则1、指导思想：初中毕业生综合素质评价是

基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展

的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。按照

素质教育与新课程理念的要求，以公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运

动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，

采取多元化的评价方法，力求客观、公正、全面的反映毕业生的综合素质状况，推动

素质教育的实施。

2、基本原则：

(1)关注学生全面发展，体现学生差异和特长；

(2)保证评定有效，具有较高的信度；

(3)建立必要的制度，确保评定的公正性。

二、组织机构与工作职责：

1、校评定工作领导组成：组长：柳坚毅(校长)成员：王建德(教导主任)王

凤婷(教导副主任)确定20**学年校中学学生综合素质评定工作的大政方针。负责校

评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免。全面指导20**学年学

生综合素质评定工作。

2、班级评定小组组成班级84班85班86班组长张金玲康瑞蓉李小兵成员畅素桃

张小杰王凤婷刘登强程辉张文艳许凡任浩王璟高烽玲史亚芝刘进财3、学校监察小

组：组长：柳坚毅组员：教师代表（王建德、王凤婷）学生代表（许凡、高烽玲、史

亚静）家长代表（刘瑞刚、张秀枝、王学仁）对整个评定过程进行监控，接受咨询，

保证评定工作的透明、公证和规范。

三、原则和内容评价工作原则：

一是“三公”原则：坚持评价工作公平、公开和公正；二是“三化”原则：评价

主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师

评；评价操作信息化；三是“三结合”原则：坚持形成性评价与终结性评价相结合、

定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合.评价内容：综合素质评价

以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，内容包括道德品质、公民素养、学习态

度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方

面。评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。

四、综合素质评价的组织管理为了保障综合素质评价顺利有效进行，成立“校、

班”两级评价组织机构。校级及相关人员任组员，负责制定综合素质评价的方案，对

学校评定工作进行指导，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中的问

题。学校成立评价工作委员会，由学校领导、班主任、教师代表、家长代表、学生代

表等组成。校评价工作委员会主要负责制订学校测评工作的实施细则与具体程序，确

定各评定小组成员并签署诚信协议，组织并监督学校的评定工作，审核并认定学校各

评定小组的评定结果，对评定分歧予以仲裁，对评定结果予以公示，在规定时间内向

县教育局上报有关材料。学校评价工作委员会下设“综合表现评定小组”与“测评等

级项目评定小组”。以每个毕业班为单位建立“综合表现评定小组”，小组成员由学

校评定领导小组提名，并得到所在班级2/3及以上学生投票确认才能担任评定人，否

则需替换。各评定小组以班主任为组长，学科教师为成员，不少于3人，综合表现评

定小组的主要职责是组织学生自评和同学间互评，通过访谈、听取其他任课教师和学

生家长的评价意见，结合《学生成长记录册》反映的情况，小组集体讨论，确定综合

表现评定等级（优良、合格、待合格），由班主任撰写综合表现评语，报学校评价工

作委员会审核。以测评等第项目（审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技

能）为单位，建立四个“测评等第项目评定小组”，小组成员由学校评定领导小组讨

论确定，以班主任为组长，相关学科教师为成员，”测评等第项目评定小组”的主要

职责是依据全县统一测评标准，对毕业生分别进行审美与艺术、运动与健康、探究与

实践、劳动与技能等的评定，并报学校评价工作委员会审核。测评项目分终结性测评

与平时测评两类。

五、综合素质评价实施程序1.学生自评和同学互评。学生自评和同学互评必须

在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因各种因素影响而导致评价失

真。互评以班级为单位进行。

2.学校评定。学生自评、同学互评，结合《学生成长记录册》内容，举证材料，

再广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校评定小组确定等第，最后由学校评

价工作委员会审核。

3.反馈公示。学校综合素质评价工作委员会以反馈意见表的形式，将评定结果与

学生、家长见面，并对“A”等学生予以公示，同时设立意见箱，接受举报，公示时

间一般为5天。

4.结果确认。评定结果经公示无异议后，学校填写《综合素质评价结果汇总表》

一式两份，一份学校存档，一份送交招办备案，评定结果原则上不得更改，如果发现

评定结果确实有误，应记载更改原由及更改人，同时保存原评定记录一年以上用于备

查。成长档案是学生综合素质评定的重要依据之一，它关系学校的教学质量，关系学

生的高中升学，关系千家万户，社会影响极大。学校要为每位学生建立成长档案，成

长档案应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长情况，包括各学期的思想状

况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖

证书。成长档案由教师和学生共同创建。任课教师应成为学生本学科”学生成长档

案”评价法的第一责任人，对本学科的评价负责，班主任是成长档案评价实施的主要

组织者。对20**年应届初中毕业生，要求建立七至九年级三学年的学生成长档案。

六、综合素质评价实施办法的几点补充说明1.综合表现评价：根据综合表现评

价的五个方面内容（道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等），统

一制定”综合表现评定表”与“综合表现评语表”。综合表现评语由九年级班主任撰

写，班级之间作适当平衡，最后由学校评价工作委员会审核确定；综合表现评定结果

为优良、合格、待合格三个等级。

2.测评等第评价：由学校评价工作委员会负责实施，学校各测评等第项目评定小

组要根据县等第标准制定实施细则与具体程序，报校评价工作委员会审核通过，对具

有一定特长的学生，可凭相关有效获奖证书或等级证书，根据综合表现与平时的学业

成绩（期末成绩达合格及以上）直接采取A级免试认定方法。

七、综合素质评价的制度建设（一）领导机构。要建立校、班两级评价组织机

构，各级组织机构要明确职责，公平公正，认真完成综合素质评价工作。

（二）公示制度。初中毕业综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用

等应向学生及其家长做出明确的说明和解释。评定结果应在学生所在班级公布，接受

学生的咨询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。

1、学校要在评价开始前一个月向全校师生公示本《细则》，公示评价领导小组

和监察小组的组成办法以及组成人员名单、各班级评价小组的组成办法以及组成人员

名单，以便学生，学生家长及社会各界进行监督。

2、评价结果算出后，要把等级评价为A级的学生名单及时在学校公示（公示时

间不少于3天），接受监督；评价结果为B、C、D等级的学生，由学校评价工作领导

小组和班级评价小组以通知单或其他形式及时告知学生本人和家长。学校公布评价结

果要充分考虑对部分学生可能造成的消极影响，及时召开家长座谈会，沟通信息。对

家长的质疑，要拿出充分的、具有说服力的证据给予说明，化解矛盾。

（三）举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程可能危

害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可首先向学校评价

工作委员会举报或申诉，如果对学校评价工作委员会的答复或处理不满意，可向区评

定领导小组举报或申诉。两级评定机构应详细记录各项举报、申述及查处过程和结

果。

（四）信用记录。学校应与测评教师、学生签订诚信承诺书，并建立信用记录，

如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，有不良信用记录的当事人、信用记录不佳的

教师不能作为学生综合素质评定小组的成员。

（五）评定质量监控与评估。在评定工作进行中以及评定工作结束后，学校评价

工作委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，

及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。

八、呈现与使用（一）评价结果：初中毕业生综合素质评价的结果包括两部分：

综合性评语和评定等级。

1、综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生三

年的成长过程予客观的评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应在质

性评价的基础上根据学生五个评价维度方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语

要由班主任收集各方评价结果，在其他评价成员参与下写出。

2、评定等级。每个维度的评结果分别为A、B、C、D四个等级。对学生某一维度

评价为D等时应非常慎重，被评为D等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组

审核并能清楚明白地说明理由。

3、等级比例：毕业生最终评价均以学校为单位划分等级。

（二）评价结果的使用。

1、用于指导改进日常教育教学实践。

2、作为教育行政部门评估和监控学校教育教学质量的重要依据。

3、作为学生初中毕业的主要依据之一作为高中阶段学校招生的重要依据之一。

A\B级以上的同学可以报考县级以上高中，C级以上同学可以报考其他学校,D级同学将

无法正常进入高级学校学习。祁县晓义中学二0一四年五月

篇五：20**年初中综合素质评价

初中毕业生综合素质评价1.各初中学校必须在整个初中阶段实施学生综合素质

评价工作，并将其纳入学籍管理之中，作为学生学籍档案的重要组成部分。

2.评价结果的等级分布要反映学生综合素质实际水平，并与学校办学水平挂钩。

各县（市、区）初中学生综合素质评价工作领导小组要根据各初中学校办学水平及同

比教学质量提高情况，划定和调整各学校获得A、B、C、D四个不同等级的比率。县

级教育行政部门对“道德品质”和“公民素养”两个维度的评价可不用比率调控，另

外五个维度，一般情况下，获得每个评价维度A等级的人数控制在班级学生总数的

20%—25%,获得B等级的控制在45%—50%,其余35%—25%为C和D两个等级。毕业

生总结性评价中对学生某一基础性发展素质评价维度的表现，尤其是对“道德品质”

和“公民素养”，评定为D时应极其慎重。基础性发展素质评价维度被评为D的学

生，其材料必须提交学校学生综合素质评价工作委员会进行审核。评定等级为A等级

的应在校内公示。不提倡把综合素质几个方面的评价等级整合为一个结果。

3.评价结果的应用。初中毕业生综合素质评价结果，既作为学生初中毕业的主要

依据，也作为高中阶段学校招生的依据。基础性发展素质评价七个维度和综合实践与

创新活动评价均达C以上，具有毕业与升学考试资格；在普通高中录取时，如出现考

生分数并列，则优先录取A等级多的学生。

4.各学校要按照《衡水市教育局关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的指

导意见》（衡教基20**54号）要求，于5月15日前完成20**年初中毕业生综合素质

评价工作。

四、初中毕业生创新实践成果评价初中毕业生创新实践成果评价可作为普通高中

学校招收特长生的依据之一。学生参加各级教育行政部门组织或与其它部门联合举办

的创新评奖活动，在体现学生创新素质发展的科学实验、综合实践活动设计、科技观

察发现、科技发明、科技制作、科技论文、文学艺术创作、工艺制作、电脑制作、航

模海模车模制作等创新成果方面特别突出的，经毕业学校推荐，并经招生学校认定或

测试，可作为招收特长生的依据，具体办法由招生学校报请主管教育行政部门批准后

实施。

初中毕业生综合评语

初中生综合素质评价实施细则晓义中学20**.5初中生综合素质评价实施细则

一、综合素质评价的指导思想和基本原则1、指导思想：初中毕业生综合素质评价是

基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中学生的发展状况，促进学生全面发展

的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。按照

素质教育与新课程理念的要求，以公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运

动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，

采取多元化的评价方法，力求客观、公正、全面的反映毕业生的综合素质状况，推动

素质教育的实施。

2、基本原则：

（1）关注学生全面发展，体现学生差异和特长；

（2）保证评定有效，具有较高的信度；

（3）建立必要的制度，确保评定的公正性。

二、组织机构与工作职责：

1、校评定工作领导组成：组长：柳坚毅（校长）成员：王建德（教导主任）王

凤婷（教导副主任）确定20**学年校中学学生综合素质评定工作的大政方针。负责校

评定工作领导小组下设的工作小组及监查小组工作人员的任免。全面指导20**学年学

生综合素质评定工作。

2、班级评定小组组成班级84班85班86班组长张金玲康瑞蓉李小兵成员畅素桃

张小杰王凤婷刘登强程辉张文艳许凡任浩王璟高烽玲史亚芝刘进财3、学校监察小

组：组长：柳坚毅组员：教师代表（王建德、王凤婷）学生代表（许凡、高烽玲、史

亚静）家长代表（刘瑞刚、张秀枝、王学仁）对整个评定过程进行监控，接受咨询，

保证评定工作的透明、公证和规范。

三、原则和内容评价工作原贝I]:

一是“三公”原则：坚持评价工作公平、公开和公正；二是“三化”原则：评价

主体多元化，学生、教师均参与评价工作；评价形式多样化，学生自评、互评、教师

评；评价操作信息化；三是“三结合”原则：坚持形成性评价与终结性评价相结合、

定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合.评价内容：综合素质评价

以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，内容包括道德品质、公民素养、学习态

度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方

面。评价的结果由“综合表现”和“测评等第”两部分组成。

四、综合素质评价的组织管理为了保障综合素质评价顺利有效进行，成立“校、

班”两级评价组织机构。校级及相关人员任组员，负责制定综合素质评价的方案，对

学校评定工作进行指导，接受咨询、投诉与举报，及时处理综合素质评价工作中的问

题。学校成立评价工作委员会，由学校领导、班主任、教师代表、家长代表、学生代

表等组成。校评价工作委员会主要负责制订学校测评工作的实施细则与具体程序，确

定各评定小组成员并签署诚信协议，组织并监督学校的评定工作，审核并认定学校各

评定小组的评定结果，对评定分歧予以仲裁，对评定结果予以公示，在规定时间内向

县教育局上报有关材料。学校评价工作委员会下设“综合表现评定小组”与“测评等

级项目评定小组”。以每个毕业班为单位建立“综合表现评定小组”，小组成员由学

校评定领导小组提名，并得到所在班级2/3及以上学生投票确认才能担任评定人，否

则需替换。各评定小组以班主任为组长，学科教师为成员，不少于3人，综合表现评

定小组的主要职责是组织学生自评和同学间互评，通过访谈、听取其他任课教师和学

生家长的评价意见，结合《学生成长记录册》反映的情况，小组集体讨论，确定综合

表现评定等级（优良、合格、待合格），由班主任撰写综合表现评语，报学校评价工

作委员会审核。以测评等第项目（审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技

能）为单位，建立四个”测评等第项目评定小组”，小组成员由学校评定领导小组讨

论确定，以班主任为组长，相关学科教师为成员，“测评等第项目评定小组”的主要

职责是依据全县统一测评标准，对毕业生分别进行审美与艺术、运动与健康、探究与

实践、劳动与技能等的评定，并报学校评价工作委员会审核。测评项目分终结性测评

与平时测评两类。

五、综合素质评价实施程序1.学生自评和同学互评。学生自评和同学互评必须

在学生对评定内容有正确理解认识的基础上进行，避免因各种因素影响而导致评价失

真。互评以班级为单位进行。

2.学校评定。学生自评、同学互评，结合《学生成长记录册》内容，举证材料，

再广泛听取教师、学生家长意见的基础上，由学校评定小组确定等第，最后由学校评

价工作委员会审核。

3.反馈公示。学校综合素质评价工作委员会以反馈意见表的形式，将评定结果与

学生、家长见面，并对“A”等学生予以公示，同时设立意见箱，接受举报，公示时

间一般为5天。

4.结果确认。评定结果经公示无异议后，学校填写《综合素质评价结果汇总表》

一式两份，一份学校存档，一份送交招办备案，评定结果原则上不得更改，如果发现

评定结果确实有误，应记载更改原由及更改人，同时保存原评定记录一年以上用于备

查。成长档案是学生综合素质评定的重要依据之一，它关系学校的教学质量，关系学

生的高中升学，关系千家万户，社会影响极大。学校要为每位学生建立成长档案，成

长档案应全程、全面记录学生在初中阶段各方面的成长情况，包括各学期的思想状

况、学习成绩、社会活动表现、奖惩情况、反映个人特长和才能的成果、作品和获奖

证书。成长档案由教师和学生共同创建。任课教师应成为学生本学科“学生成长档

案”评价法的第一责任人，对本学科的评价负责，班主任是成长档案评价实施的主要

组织者。对20**年应届初中毕业生，要求建立七至九年级三学年的学生成长档案。

六、综合素质评价实施办法的几点补充说明1.综合表现评价：根据综合表现评

价的五个方面内容（道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等），统

一制定”综合表现评定表”与“综合表现评语表”。综合表现评语由九年级班主任撰

写，班级之间作适当平衡，最后由学校评价工作委员会审核确定；综合表现评定结果

为优良、合格、待合格三个等级。

2.测评等第评价：由学校评价工作委员会负责实施，学校各测评等第项目评定小

组要根据县等第标准制定实施细则与具体程序，报校评价工作委员会审核通过，对具

有一定特长的学生，可凭相关有效获奖证书或等级证书，根据综合表现与平时的学业

成绩（期末成绩达合格及以上）直接采取A级免试认定方法。

七、综合素质评价的制度建设（一）领导机构。要建立校、班两级评价组织机

构，各级组织机构要明确职责，公平公正，认真完成综合素质评价工作。

（二）公示制度。初中毕业综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用

等应向学生及其家长做出明确的说明和解释。评定结果应在学生所在班级公布，接受

学生的咨询。应充分考虑并消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响。

1、学校要在评价开始前一个月向全校师生公示本《细则》，公示评价领导小组

和监察小组的组成办法以及组成人员名单、各班级评价小组的组成办法以及组成人员

名单，以便学生，学生家长及社会各界进行监督。

2、评价结果算出后，要把等级评价为A级的学生名单及时在学校公示（公示时

间不少于3天），接受监督；评价结果为B、C、D等级的学生，由学校评价工作领导

小组和班级评价小组以通知单或其他形式及时告知学生本人和家长。学校公布评价结

果要充分考虑对部分学生可能造成的消极影响，及时召开家长座谈会，沟通信息。对

家长的质疑，要拿出充分的、具有说服力的证据给予说明，化解矛盾。

（三）举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程可能危

害评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可首先向学校评价

工作委员会举报或申诉，如果对学校评价工作委员会的答复或处理不满意，可向区评

定领导小组举报或申诉。两级评定机构应详细记录各项举报、申述及查处过程和结

果。

（四）信用记录。学校应与测评教师、学生签订诚信承诺书，并建立信用记录，

如果在评定过程中出现弄虚作假的行为，有不良信用记录的当事人、信用记录不佳的

教师不能作为学生综合素质评定小组的成员。

（五）评定质量监控与评估。在评定工作进行中以及评定工作结束后，学校评价

工作委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，

及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。

八、呈现与使用（一）评价结果：初中毕业生综合素质评价的结果包括两部分：

综合性评语和评定等级。

1、综合性评语。综合性评语主要是对学生的综合素质予以整体描述，对学生三

年的成长过程予客观的评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应在质

性评价的基础上根据学生五个评价维度方面的具体表现以定性描述为主。综合性评语

要由班主任收集各方评价结果，在其他评价成员参与下写出。

2、评定等级。每个维度的评结果分别为A、B、C、D四个等级。对学生某一维度

评价为D等时应非常慎重，被评为D等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组

审核并能清楚明白地说明理由。

3、等级比例：毕业生最终评价均以学校为单位划分等级。

（二）评价结果的使用。

1、用于指导改进日常教育教学实践。

2、作为教育行政部门评估和监控学校教育教学质量的重要依据。

3、作为学生初中毕业的主要依据之一作为高中阶段学校招生的重要依据之一。

A\B级以上的同学可以报考县级以上高中，C级以上同学可以报考其他学校,D级同学将

无法正常进入高级学校学习。祁县晓义中学二。一四年五月

篇二：初中毕业生综合评定评语。

1.执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一

个极有前途的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习委员。然而，纵是辉煌，也已

成为昨天的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。

2.你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距

离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！.聪明是上天给你的财富，荣誉是你

努力的结果。总以为在学习上会有质的飞跃，但诱人的金苹果却喜欢和你捉迷藏一一

成功就是那么擦肩而过！也许你还要学会思考，还要勇于钻研，还要发奋努力，还要

具有一颗永远高飞的心。另外，老师还特别希望你能大声地说话。

4.你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一种良好的心态面对学

习中的“阴晴圆缺”。同时，老师还希望你能多和老师交流，多关心班级，多参加体

育锻炼，争取做一个全面发展的好学生。

5.“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪

律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成

功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我。

6.应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有

潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作

业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；老师衷心地祝愿你能硕果累累。

7.老师认为，你是一个好学生：尊师、守纪、认真、踏实。作为班干部，你对班

级工作认真细心；作为普通的学生，你学习努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这

样的学生感到骄傲。

8.你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，你定会取得

令你自己都感到吃惊的好成绩。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可

限量。

9.文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都

能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合

格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多

向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。当新年的钟声

敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

10.热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵

守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积

极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏

一股子拼劲。

11.在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无

闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守

法。老师希望你在学习上能加倍努力，因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时

间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

12.人很聪明，学习上很有潜力。平时能按时到校，基本上能遵守学校的规章制

度。但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，自

修课废话较多，虽经多次教育，但效果不明显。老师觉得你基础不差，人又聪明，为

什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。14你基本上

能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点，但可惜平

时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。希望你今后把精力全

部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,

你一定能行的。

13.你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认

真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不

足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育

成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养

成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。

14.你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学

生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚

心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，

不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各

科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

15.你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人

意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学

习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文

娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争

取学习成绩百尺竿头，更上一层楼.16、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活

动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，

学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重

德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

17、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协

助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能

吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

18、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯

干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地

按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师

长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

19、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念

强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩

稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

20、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯

干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体

活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。21、该生能很好地履

行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上

肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。

是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。22、该生能以校规班规严格要求自

己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯

干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，

是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。

23、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的

独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在

班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

24、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能

吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼

优的好学生。

25、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配

合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳

定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，

劳动积极。是一位发展全面的好学生。

26、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很

感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记

得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要

多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！27、你是对3班这个集体的成长贡献很

大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在

很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些

吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处

境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！28、可爱、热

情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为

你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时

间，提高效率，在学习上狠狠加油！29、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总

是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和

学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。30、你是个可爱善

良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚

热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过

程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快

乐！31、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的

懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但

是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多

听到你开朗的笑声。32、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋

友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特

定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希

望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也

波及到学习上，知道吗？33、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课

下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗

地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获

啊！4、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立

不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的。

晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态

简单快乐地生活。35、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会

是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有

了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息

是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！

篇三：初中毕业综合评语。

该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优异。进入超银中学

的历次考试中，均名列前茅，多次获得学校奖学金。担任班级班长、校纪检部部长等

职务。对待工作认真尽责，与同学合作愉快，处事公平，很好的完成了学校、老师和

学生会赋予的各项工作。在学习上，勤奋刻苦态度端正，有较强的自主学习能力，成

绩始终位于班级前列。为人性格开朗，热情友善，乐于助人，责任心强，政治上要求

进步，首批加入共青团，在同学中起到了艮好的模范带头作用。在校期间连续获得

“区三好学生”，“校三好学生”、“校园之星”“校级优秀干部”等称号。！希望

该生在以后的时间里继续努力，不断开拓，不断奋进，克服困难，持之以恒，走出一

条更光明的人生大道！该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优

异。进入超银中学的历次考试中，均名列前茅，多次获得学校奖学金。担任班级团支

部书记及纪律委员，作为班委，工作认真负责，一丝不苟，积极配合老师完成各项工

作，主动为班级献计献策，得到老师和同学们的好评，因而连续三年被评为三好学

生，并被评为“校园之星”“校级优秀干部”等称号。并且与同学关系融洽，乐于热

心帮助学习上有困难的同学。该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，

成绩优异。进入超银中学的历次考试中，均为最优秀的学生，多次获得学校奖学金。

该生英语、语文成绩尤为突出。该生担任班级纪律委员，英语课代表。作为班委，工

作认真负责，一丝不苟，积极配合老师完成各项工作，主动为班级献计献策，得到老

师和同学们的好评，因而连续三年被评为三好学生，曾被评为优秀团员，校园之星

等。并且与同学关系融洽，乐于热心帮助学习上有困难的同学。该生在学校里能够团

结同学，与同学友好相处。礼貌待人，尊敬师长，赢得老师和同学们的好评，在同学

中树立了威信。而且能够乐于助人，主动帮助有困难的同学，与他们一起解决问题，

实现双赢，共同进步。希望以后能够继续努力，取得更好的成绩！该生天资不错，又有

求知欲，有上进心。平日里该生总是乐观向上，十分自信，而且思想纯洁，不断要求

进步。该生能遵守学校纪律，尊敬老师，工作认真负责。该生团结同学，乐于助人，

吃苦耐劳。该生聪明机智，心地善良，脾气温和，热心助人，在班级里能为同学服

务，为班级做出了一定的贡献。该生为人处事能有自己的原则，懂得做事合适的方式

方法。该生上课认真听讲，可以发表自己独到的见解，即使遇到了挫折也毫不气馁，

沉静之中带着几分倔强，淳朴之中透着踏实。但在学习方法上还需进行调整，以提高

学习效率，注意学科的平衡。该生缺乏耐心和毅力，而且学习态度仍需端正，还要在

课堂上积极思考，只有具备了以上的要求，才能克服学习上的困难，遇到任何事情都

会迎刃而解。该生在初中三年的学习过程中，积极努力，锐意进取，品德端正。在班

级当中能够发挥模范带头作用，并且为班级和学校做出贡献。积极参加各种活动，并

取得了好的成绩。在年末测评中，多次获得“三好学生”称号，以及“劳动之星”的

光荣称号。工作时主动热情，大胆泼辣，积极认真。该生能够主动帮助同学解决问

题，与同学一起探索钻研，在同学中树立了较高的威望。性格活泼开朗，乐于助人，

勇于积极承担责任。该生在学校当中能够发挥自己的才能，充分发挥模范带头作用，

利用课余时间带动大家一起学习，共同进步。希望以后更加努力，把自己的优点发挥

得淋漓尽致，使自己更完美，更优秀。该生品德优秀，思维活跃，团结同学，尊敬师

长。担任政治课代表，对待工作认真负责，很好的完成了老师赋予的各项任务。在学

习上，勤奋刻苦态度端正，善于与同学交流合作，充分利用课堂时间，积极思考，认

真探究，学习成绩较为优秀。她积极动脑，独立思考问题，敢于发表自己独特的见

解，善于探究，掌握一定的学习方法，能正确处理时间。她学习成绩突出。她具有竞

争意识和勇于战胜困难的决心，遇到困难不退缩，迎头赶上。她热爱劳动，经常帮助

班级做力所能及的事情。期望该生在以后增强学习主动性和积极性，提高数学成绩，

能扎扎实实地学好每一门功课，做一名全面发展的学生。该生团结同学，尊敬老师，

关心别人。该生思想上要求上进，为人诚恳。努力、执著、向上，是该生步步攀登的

力量；拼搏、追求、奋斗，是该生学业进步的保证。同时该生要注意克服浮躁情绪，

坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。该生能够认真做好值日工作，劳动认真负

责。该生是一个积极上进，勤奋学习的学生。课堂上能积极思考老师提出的问题，在

学习上一丝不苟，努力争取着更好的成绩。该生能出色完成老师布置的各项任务，懂

得尊敬老师、友爱同学，并积极参加学校各项活动。该生有优良的品格，优良的习

惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。学习上要用力，更要用心。只有完全投入，才会

发现学习的价值、意义都值得该生去努力争取！该生要注意学习恒心的把握。能否成

功，要从现在做起，对吗？该生在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成

绩优异。在班级内任宣传委员一职，积极组织班级各项活动，协助教师管理班