云南省楚雄彝族自治州2024年中考语文模拟预测试卷附答案

中考语文模拟预测试卷一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)【云南特色】阅读下面文字，按要求完成问题。玉湖村位于玉龙雪山南麓，享有“玉龙山下第一村”。走进玉湖村，一种割裂感由然而生，或许是因为这里的时间走得太过缓慢。对于适应快节奏的现代人而言，进入玉湖村就像进入一个世外桃源，一切美好得宛如梦境。行走在玉湖村，一座座具有民族特色的民居映入眼帘。这些民居是用石头垒砌而成的，所有的石头都取自天然，未经雕琢(zhuó)，它们朴素粗犷(guǎng)，别有风情。一排排由形态各异的石头建成的民居，依偎在雪山脚下，____。玉湖村村后，可以将整个令人神往的玉龙雪山尽收眼底。雪山脚下，石墙石板，石垒的沟渠流水潺潺，吸引越来越多人来到玉湖村____传统。家家淌水、户户有花，游客随手推开一扇门，不经意间主人腼腆(tiǎn)笑脸相迎而来。玉湖村还有一湖，即龙女湖。这里的景色更为优美，湖中雪水清澈，蓝天白云衬托着高大的玉龙雪峰倒映在湖中，大自然仿佛都沉淀在湖底。湖畔(bàn)草场茵茵，野花点缀其中，壮丽的景色令人____。山野草甸，野花家马，抬头可观雪山，低头可见屋舍俨然、袅袅炊烟。被玉龙雪山____着的玉湖村遗世独立，潜藏着丽江最古老的时光，以其独特的避世之景治愈着所有来人。1．文中注音不正确的一项是()A．琢(zhuó) B．犷(guǎng) C．腆(tiǎn) D．畔(bàn)2．文中加点词语有错别字的一项是()A．由然而生 B．世外桃源 C．流水潺潺 D．遗世独立3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是()A．纵横交错享受流连忘返环视B．错落有致享受迷途知返环抱C．错落有致感受流连忘返环抱D．纵横交错感受迷途知返环视4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是()A．搭配不当 B．成分残缺 C．语序不当 D．句式杂糅5．【中华优秀传统文化】下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是()如今，厉行节约、反对浪费的理念深入人心，崇尚勤俭、不尚浮华的风尚广泛传播。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”____。____。____。____。____。倡导俭朴、力戒奢靡，常抓不懈、久久为功，让爱粮节粮意识融入血脉，让勤俭节约精神见于行动。①风尚的力量，靠行动显现，也靠时间累积②尽管生活越来越好，但节俭的好习惯不能丢，低碳生活新风尚更要弘扬③我们心中要始终算清粮食安全的“大账”，用不弃微末的努力去守护④倡导粮食节约、遏制粮食浪费不是“一时的事”，而是“一直的事”⑤面对粮食和其他各类食物，我们不仅要食其滋味，更要念其根源、知其不易A．⑤①②③④ B．⑤②①④③ C．①②⑤④③ D．①④②③⑤6．名篇名句默写一年四季，春夏秋冬，在古代文人的笔下就是一幅幅色彩斑斓的画卷，各有各的情致，各有各的韵味。《钱塘湖春行》中的“，”描绘的是春花春草生机勃勃的韵致；《三峡》中的“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”描绘的是夏季江水漫上山陵，航道被阻断的景象；《满江红(小住京华)》中的“，”描绘的是秋菊绽放，明净如洗的景色；《白雪歌送武判官归京》中的“，”描绘的是雪压冬林，梨花满枝的浪漫景象。四季流转，大自然无穷无尽的美各具特色，让人乐在其中，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说的“四时之景不同，而乐亦无穷也”。二、综合性学习(7~11题，共12分)学习与探究学校拟举办课本剧展演活动，你所在的班级选定课文《皇帝的新装》这篇童话故事进行编演。请根据要求，完成小题。7．【完善环节】展演活动的成功举办离不开合理的安排，请将下面环节补充完整。环节一：研读课文，设计剧本环节二：环节三：环节四：提前彩排，正式演出8．【补全片段】下面是剧本组根据《皇帝的新装》原文改编的剧本片段，请你将空缺内容补充完整。观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：(人物台词，小孩语言)观众甲：天呐！听听这个天真的声音，有个小孩说皇帝什么衣服也没有穿！观众丙：皇帝确实没有穿衣服啊！皇帝：(舞台提示，皇帝神态)我一定要把这游行大典进行完毕。9．名著阅读（1）下面是小语阅读《艾青诗选》时列的表格，请你将表格中①②处的内容补充完整。读诗方法诗歌节选阅读思考和收获方法一：品味诗歌语言从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去(节选自《太阳》)艾青诗歌的语言凝练、生动。“滚”字气势磅礴地写出光明到来时的速度和力量，给读者展开了一幅恢宏的画面。同时，作者又将“高树繁枝”“河流”拟人化，生动地写出它们热烈地欢迎着太阳的到来的景象。方法二：①黎明，/为了你的到来/我愿站在山坡上，/像欢迎/从田野那边疾奔而来的少女，/向你张开两臂——/因为你，/你有她的纯真的微笑，/和那使我迷恋的草野的清芬(节选白《黎明》)艾青在诗中借②“”这一意象表现了当时处于黑暗中的民众对黑暗的抗争、对光明的期盼与渴望。（2）马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。”请从下面三个人物中任选一个，结合相关情节简述他们的“抗争”经历，并谈谈你从中获得的感悟。保尔柯察金简爱林冲10．仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。11．唐代张旭的书法作品具有“笔画连绵不断，运笔遒劲，气势奔放纵逸”等特点，下列属于张旭书法作品的一项是（）A．B．C．D．三、阅读(12~24题，共32分)阅读下面这首唐诗，完成问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。12．对这首诗赏析有误的一项是()A．诗题中的“春夜”点出季节及具体时间，“洛城”点出地点。B．次句“满”字运用夸张的修辞手法写出笛声的悠扬和夜的宁静。C．“折柳”指汉代乐府曲《折杨柳》，诗人春夜听到此曲，勾起了乡情。D．本诗着重以诗人感情变化来烘托吹笛人技艺高超和笛声的魅力。13．结合《逢入京使》和本诗，分析两首诗中“故园”这一意象的意思及其蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你对阅读古代诗歌方法的发现。【链接材料】故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)阅读下面文言文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】其西山麓有蛱蝶泉之异，余闻之已久，至是得土人西指，乃令仆担先趋三塔寺，投何巢阿①所栖僧舍，而余独从村南西向望山麓而驰。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍②而出，清冽可鉴。稍东，其下又有一小树，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉汇为方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与蛱蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。(节选自《徐霞客游记·滇游日记》)【注释】①何巢阿：人名。②窍：孔，洞。14．解释下列句中加点词的意思。日光下澈澈：以其境过清清：余闻之已久闻：溯之又西溯：15．用现代汉语翻译下列句子。①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。16．下面两个句子都运用了比喻的修辞手法，请任选一句简要赏析。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。②泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与蛱蝶无异。17．请结合文章内容，说说【甲】【乙】两文所写之景与所抒之情有何不同。阅读下面文章，完成问题。读书苦乐杨绛①读书钻研学问，当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学位，大概都得苦读。陶渊明好读书。如果他生于当今之世，要去考大学，或考研究院，难免会有些困难吧?我只愁他政治经济学不能及格呢，这还不是因为他“不求甚解”。②我曾挨过几下“棍子”，说我读书“追求精神享受”。我当时只好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读，不过，“乐在其中”并不等于追求享受。这话可为知者言，不足为外人道也。③我觉得读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。④我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言；我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边听他和一伙朋友谈话；也可以对斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考怀疑……我们可以倾听前朝历代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门——就是说，啪地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由！⑤壶公悬挂的一把壶里，别有天地日月。每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地，别有日月星辰，而且还有生存其间的人物。我们很不必赶赴某地，花钱买门票去看些仿造的赝品或“栩栩如生”的替身，只要翻开一页书，走入真境，遇见真人，就可以亲亲切切地观赏一番。⑥说什么“欲穷千里目，更上一层楼”！我们连脚底下地球的那一面都看得见，而且顷刻可到。尽管古人把书说成“浩如烟海”，书的世界却是真正的“天涯若比邻”，这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。书的境地呢，实在是包罗万象，而我们却可以足不出户，在这里随意阅历，随时拜师求教。谁说读书人目光短浅，不通人情，不关心世事呢！这里可得到丰富的经历，可认识各时各地、多种多样的人。经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧?我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎塞纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。⑦可惜我们“串门”时“隐”而犹存的“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“吾生也有涯，而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸(还不是孙大圣毫毛变成的虫儿)，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者对心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这个“乐”和“追求享受”该不是一回事吧?(选自《思维与智慧》，有删改)18．读书之“乐”等同于“追求享受”吗?请仔细阅读全文，谈谈你的理解。19．第⑥段画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?请简要分析。20．针对作者的读书苦乐观，结合自己的读书实际，谈谈读书的苦与乐。阅读下面文章，完成问题。悬崖上的少年胡宝林①站在我家门前，就可看见南山。南山峰峦层叠，常常隐约在云雾里。②12岁那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里挦(xián，撕，取，拔，拉)韭菜，已经到半下午，鎏笼(pànlóng)里依然只有细细一撮，心里有些焦急。③我朝西面看了看，几十丈高的悬崖从河底一直矗立到白云下，一绺溪瀑，从上面跌宕流下。悬崖上部有一处缓坡，绿绿的，是不是韭菜?④悬崖似乎不宽，两边是荆棘簇拥的杂木林。我顺着一边山坡往上爬，爬了一个多小时，佔计接近悬崖顶了，拨开荆棘钻进杂木林。杂木林里，埋藏着几段巨石。在巨石之上，我发现了几簇韭菜，瘦瘦的，却让人心生希望。⑤我踩着杂草，绕到巨石上，将那几簇细韭菜一根一根挦了，放到繁笼里，又在树林里爬上爬下继续寻找。⑥从几十丈高的悬崖往下看，就仿佛直直立在天地之间，人有些头晕。往上看，一块突出的巨大的岩石挑着水流跌下，头顶是白云蓝天。在十几米远处的上方，崖石有些微凹平缓，上面蓄了些土，土上长着一丛丛茂密的绿叶子。我分辨了半天，是韭菜！水流是从另一边流下去的，这边没有水。我望着悬崖，对于韭菜的渴望终于占了上风。我脱掉布鞋，光着脚，手指抠着石头，脚趾紧紧抠着石头上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只蚂蚁一样，往前缓缓挪动，终于爬到了缓坡处。⑦我侧身坐下，悬崖下深深的沟谷在眼前一晃，顿时心生惊诧，赶紧回身。这丛绿叶中，叶片大的是石蒜，还有一片韭菜。这片韭菜长在土苔藓上，像蒜苗一样，绿森森的，叶宽膘厚又修长，密密麻麻。⑧像发现宝藏一样，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，轻轻提撅，“咯吱”，韭菜就断了，又滑润又干脆，鲜嫩的汁液染湿了我的手指。“咯吱”“咯吱”，韭菜在我指头间断裂的声音，在我意识深处回响，瀑布的流荡声仿佛不存在了。终于，我将韭菜捋完了。⑨悬崖上不敢久留，回！⑩此时，我才意识到，比爬上来更难的是退下去。上的时候，身体平衡，还能抬头看路；退的时候，整个身体似乎往下掉，又不敢朝下看，只能摸索着退。⑪我探出脚去，把身体慢慢交给腿脚，让自己落在了崖壁上。我的脚趾依然紧抠崖壁，但脚心刚踩了泥土，有些滑。手指紧抠着石壁上的小突起，但手心出汗，手指抠不紧。我缓缓地，一点一点移动脚、腿、腰、肩、手、头，感觉自己就像一张皮影贴在石崖上，一阵风吹来就会被轻轻吹走。⑫我觉得身躯慢慢变得酥软了，脊背上冒出了汗，额头上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么办?我想到了父亲、母亲，想到了课本里写的总在危急时刻出现的英雄，想到了救援飞机。头顶是蓝天白云，我渴望变成一只燕子，一朵白云……⑬就在我胡思乱想的时候，内心的另一种渴望、另一种声音——带着美好的想象，在内心生长并越来越大：不要想，走！你会走过去！你走过了那么多难走的路呢！⑭我冷静下来，把自己整个交给下意识，一点一点，一点一点移动脚、腿、腰、肩。不知道过了多久，仿佛一个世纪，当杂草出现在身侧，我一脚踏到树林边缘，身体终于离开崖壁时，我猛地坐在了草地上，大脑一片空白……⑮太阳落山，树林笼在阴影里。走过沟底的石桥，我回头望去，悬崖像直立的一道铜墙铁壁，挂着瀑布流泻，长韭菜的地方，像生在云雾里，深深的恐惧如水涌来……⑯回到家，我择了一大把韭菜，母亲炒了，山韭菜耐炒，有种特别清新的香味。⑰晚上九点时，院里传来“咚”的一声，一根松木檩，扔在了院里。父亲从南山林场扛木头回来了。他拉过凳子一屁股坐上，凳子咯吱了一下。父亲古铜色的脸庞上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上一绺一绺是荆棘划出的血道，一根手指上还缠着胶布。母亲端来一碗水，父亲一口气喝完。母亲问，疼不疼?父亲满不在乎地说，没啥。⑱父亲每天早晨五点多出门，走几十里山路，在南山主梁下村里林场的松木沟里，将树伐倒、蜕皮、火燎，然后一步步扛到梁上，办手续，再走几十里山路回来的。这根檩条明早交到村委会，能换回五块钱。家里花钱的地方多，他就选收入高但又最粗重最费力气的檩条来扛。⑲吃搅团时，父亲把一筷头韭菜，塞进嘴里嚼了下，对我笑了，目光里有一种暖意。⑳父亲没有问我韭菜从哪里来，我也没有问父亲松木檩从哪里米。㉑我们用被荆棘划出道道血痕的手臂端起饭碗时，大山在家南面的不远处矗立着，照旧沉默不语。(选自《西安晚报》，有删改)21．梳理文章内容，完成下表。地点事件“我”的心情南山“我”的鎏笼里依然只有细细一撮韭菜有些焦急在巨石之上①心生希望一块突出的岩石的上方“我”辨认出一片密密麻麻的韭菜②沟底石桥“我”回望悬崖深深的恐惧22．结合文章内容，回答下列问题①请简要分析第⑥段加点词的表达效果。我脱掉布鞋，光着脚，手指抠着石头，脚趾紧紧抠着石头上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。②请从修辞手法的角度赏析第⑪段画线句子。我缓缓地，一点一点移动脚、腿、腰、肩、手、头，感觉自己就像一张皮影贴在石崖上，一阵风吹来就会被轻轻吹走。23．联系全文，简要分析第⑱段运用了哪种叙述方式，有什么作用?24．我们学过的课文《走一步，再走一步》中也讲述了一个少年爬悬崖的故事，这个故事与本文中“我”爬悬崖的故事有什么异同?请简要分析，完成下表。篇目异同目的解决方式启示《走一步，再走一步》“我”不想当胆小鬼，“我”想和其他小朋友一样勇敢。“我”在父亲的指引和鼓励下爬下悬崖。③《悬崖上的少年》①②四、写作(共40分)25．请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：生活如诗，岁月如歌。温馨的家园、欢乐的操场、美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你休贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己很棒！请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。题目二：成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追寻；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路是何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点▲给自己”为题，写一篇文章。要求：①若选题日二，须将题目补充完整；②立意自定，文体自选(诗歌除外)；③不得在文中泄露个人和学校信息；④不少于600字。书写工整，字迹清楚。

答案【答案】1．D2．A3．C4．B5．【答案】B6．【答案】乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；为篱下黄花开遍；秋容如拭；忽如一夜春风来；千树万树梨花开【答案】7．确定角色，选定演员；熟悉剧本，准备排练8．咦?皇帝什么衣服也没穿呀！；摆出一副更骄傲的神气9．【答案】（1）把握诗歌意象；黎明（2）【示例1】林冲原是八十万禁军教头，因其妻子被高衙内看上而多次遭到陷害，他选择妥协和退让，直到在草料场再次遭到陆谦、富安等人放火暗算后终于爆发，走上抗争之路。人不能始终抱有幻想，更不能逆来顺受、委曲求全，要敢于与黑恶势力作斗争。【示例2】保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，十月革命爆发后走上革命道路，在一次战斗中头部受到重伤，后因高强度的工作和久病缠身，失去工作能力且双目失明、全身瘫痪。之后开始从事文学创作，以笔为武器，开始新的生活。无论人生处于怎样的逆境，我们都应该积极面对，做到英勇顽强、不畏艰难、自强不息，同时要敢于与命运抗争。示例三：简·爱童年时被送到盖茨海德府的舅母家抚养，当表哥谩骂她，用书砸她时，她敢于怒斥表哥，与表哥抗争。简·爱长大后，为了逃离被束缚的生活，不断抗争，她登广告找工作，成功应聘到桑菲尔德庄园，成为一名家庭教师。面对欺凌、打压，要保持正直，敢于反抗。成长之路不是一帆风顺的，要学会用抗争的勇气、坚韧的意志拯救自己。10．【答案】略11．【答案】A【答案】12．D13．相同，两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情。学习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。【答案】14．穿透；凄清15．①青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。②游人都从这个月开始，成群结队前来观赏，一直过了农历五月才停止。16．①句以形象的比喻，写溪水的溪身(和岸势。用北斗七星的曲折和蛇爬行的样子来形容小溪的形状，生动形象地写出了小溪蜿蜒曲折的特点。用狗的牙齿来形容小溪的两岸，生动形象地写出了溪流岸势参差不齐的特点。②句将花朵的形状比作蛱蝶，形象生动地写出了花朵形美、色艳的特点，表现了作者对美景的喜爱与赞叹。17．【甲】文作者以优美的语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤、凄苦之情。【乙】文作者写了自己独往蛱蝶泉所观赏到的绝美景色，表达了作者对美景的欣喜、赞美之情，以及身处其中的悠闲与惬意之情。【答案】18．读书之“乐”不等同于“追求享受”，二者有着本质的区别。读书之“乐”，乐在读书的过程及读书拓宽视野带来的精神享受等。“追求享受”则是以享乐作为追求的目标，侧重对功名和物质的追求。19．引用论证。引用“欲穷千里目，更上一层楼”的诗句，形象生动地强调了读书可以拓宽视野，进一步支撑了文章的中心论点。20．作者认为为了追求功名而苦读是真苦，而为了精神愉悦和心性需要而读书则是快乐的。人生短暂，知识无穷无尽，我们每个人应为张扬生命、提升心智而潜心读书。读书本身是快乐的，我们应该爱上读书，做一个快乐的读书人。【答案】21．“我”发现了几簇瘦瘦的韭菜；惊喜22．①两个“抠”字运用动作描写，生动传神地写出了“我”攀爬悬崖的样子，表现出“我”攀爬悬崖过程的艰难，侧面突出了悬崖的陡峭。②运用比喻的修辞手法，把紧紧贴着悬崖的“我”比作“一张皮影”，生动形象地写出了悬崖的陡峭及“我”的单薄弱小，突出了“我”恐惧害怕的心理。23．插叙。插入父亲为了养家糊口选择最辛苦的工作一事，表现出“我”家境的贫寒，突出父亲的辛劳及他对家庭的责任感；交代了“我”为了找韭菜攀爬悬崖的原因，“我”想要帮助父母承担家庭责任，体现了“我”的勤劳和懂事。24．“我”想要改善家里的伙食，想为家里做些事情；“我”依靠对家人的爱和内心的坚强与勇敢爬下悬崖；无论遇到多么艰险的路，只要冷静下来，保持从容，一步一步地走，就能到达终点。25．【答案】参考例文：这里，我写下最美诗行生活如诗，岁月如歌，生活中处处有诗，于岁月穿行，回首往事，处处是美丽。在生活中、学习中我们会发现自己的艳丽。

教室里，我在学习中写下最美诗行。

夜晚的教室，宁静、祥和。安静的只能听见翻书和写字的声音。同学们一个个聚精会神地学习。在教室里，没有吵闹的声音，只有同学们的努力，我作为这班级的一员，坐在最后面正在努力刷题。遇到不会的题就努力思考，-看到难题更迎起挑战。在教室，我们尽最大的努力学习，尽所有精力听课。只为在考试中取得高分，谁也不肯认输，在教室里，少年们不负青春，书写属于自己的最美诗行。努力走在青春的路上，不畏艰险，不畏恐惧，只为在自己青春年少时，写下最美诗行。

热闹的操场，我在运动会中写下最美诗行。

“一千五百米比赛，开始!”随着发令员的一声枪响，我奋力向前冲去，背负着班级的荣誉与大家对我的期待，我一定要取得好成绩。为了班级荣誉奋斗。不负大家对我的期待，拼了!我在一开始处于领先优势，但不大一会儿就因体力不支而逐渐慢了下来。渐渐落到队尾。正当我失去信心时，帐篷里的同学们为我高声呐喊起来，一声声加油使我充满动力，调整好状态，重新加速。在我的执着下，我慢慢又超过别的人，重获第一。最后，我坚持到了终点，获得了第一。在比赛中，我写下了最美诗行。

平凡的生活中，我在帮助别人时写下了最美诗行。

“爷爷，站我前面吧!”我在做核酸时招呼一个老爷爷上我前面，在这天冷路滑的地方，对老人来说