新课标英语课程设计

新课标英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本节课所学的英语单词和短语，如：environment,protect,pollution,recycle等。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决方案。

3.学生能够运用课本中的阅读材料，理解文章的主旨和大意。

技能目标：

1.学生能够通过小组讨论，提高用英语进行问题分析和解决问题的能力。

2.学生能够在口语表达中正确使用一般现在时和一般将来时，提高口语表达能力。

3.学生能够通过写作练习，用英语描述身边的环境问题及自己的解决方案。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到环境保护的重要性，树立环保意识。

2.学生能够关注身边的环境问题，积极参与环保行动，培养责任感。

3.学生能够在团队合作中学会尊重他人意见，培养合作精神。

本课程针对新课标英语教学要求，结合学生特点和教学实际，设计课程内容。通过本节课的学习，学生能够掌握英语知识，提高英语技能，同时培养环保意识和责任感，为实际生活中的英语运用和环保行为打下基础。

二、教学内容

本节课的教学内容选自教材第五章“EnvironmentandPollution”，围绕环境问题和环保行动展开。具体教学内容如下：

1.单词和短语：environment,protect,pollution,recycle,waste,energy,reduce,reuse,save,future,globalwarming,climatechange等。

2.语法点：一般现在时和一般将来时的运用，描述环境问题和解决方案。

3.阅读理解：阅读教材中的相关文章，理解文章的主旨和大意，分析作者观点。

4.口语表达：讨论环境问题，提出解决方案，运用所学单词和语法进行表达。

5.写作练习：根据所学知识，编写一篇关于环保行动的短文。

教学内容安排和进度：

1.导入环节：通过图片和讨论，引入环境问题和环保主题。

2.新课内容：讲解单词和短语，学习语法点，阅读文章，进行口语练习。

3.课堂活动：小组讨论，分享环保经验和行动计划。

4.课后作业：完成写作练习，巩固所学知识。

本节课的教学内容具有科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生掌握英语知识，提高英语技能，培养环保意识和责任感。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，确保学生能够学以致用。

三、教学方法

本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，讲解单词、短语和语法点，帮助学生理解和掌握基础知识。

2.情境教学法：结合环境问题和环保主题，创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

4.案例分析法：提供与环境问题相关的案例，引导学生分析案例，提出解决方案，提高学生的问题分析和解决能力。

5.角色扮演法：让学生扮演环保专家、政府官员等角色，进行课堂情景剧表演，提高学生的口语表达和沟通能力。

6.实验法：结合教材内容，设计简单的环保实验，如废物利用、节能实验等，让学生在实践中体验环保，提高环保意识。

7.任务型教学法：布置课后任务，要求学生编写关于环保行动的短文，巩固所学知识，提高写作能力。

具体教学方法运用如下：

1.导入环节：采用讲授法和情境教学法，引入环境问题和环保主题。

2.新课内容：运用讲授法和情境教学法，讲解单词、短语和语法点，让学生在具体语境中学习。

3.课堂活动：采用讨论法、角色扮演法和实验法，让学生在互动中提高英语技能，培养环保意识。

4.课后作业：运用任务型教学法，布置写作练习，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本节课将采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估其口语表达、思维能力和团队协作能力。

-课堂讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如观点阐述、问题分析等。

-课堂问答：评估学生对课堂提问的回答，检验其对知识点的掌握程度。

2.作业评估：针对课后作业，评估学生的书面表达、语法运用和问题解决能力。

-写作练习：评估学生关于环保行动的短文，关注文章结构、语法和观点表达。

-单词和短语掌握：通过听写、填空等形式，检查学生对单词和短语的掌握情况。

3.考试评估：组织期中和期末考试，全面考察学生的英语知识和技能。

-阅读理解：通过选择题、填空题等形式，评估学生对文章内容的理解能力。

-语法和词汇：通过改错、完形填空等题型，检验学生对语法和词汇的掌握程度。

-写作能力：要求学生根据题目撰写短文，评估其写作技能和思维逻辑。

4.实践活动评估：针对课堂实验和角色扮演等活动，评估学生的实践操作和创新能力。

-环保实验：评估学生在实验过程中的参与程度、观察力和问题解决能力。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的口语表达、表演能力和团队合作精神。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：本节课为第五章“EnvironmentandPollution”的第一次课，共安排2个课时。

-第一课时：导入新课，讲解单词、短语和语法点，进行阅读理解和口语练习。

-第二课时：课堂讨论，小组活动，写作练习，总结反馈。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，将课程安排在每周三上午第一、二节。

3.教学地点：学校多媒体教室，以便于使用多媒体设备和进行小组活动。

具体教学安排如下：

1.第一课时：

-导入新课（10分钟）：通过图片、视频等形式，引入环境问题和环保主题。

-讲解单词、短语和语法点（20分钟）：结合教材，讲解相关知识点，并进行示例演示。

-阅读理解和口语练习（25分钟）：阅读文章，进行问题讨论，引导学生运用所学知识。

-小组活动（15分钟）：分组讨论，分享环保经验和行动计划。

2.第二课时：

-课堂讨论（20分钟）：各组展示讨论成果，全班交流，教师点评。

-角色扮演和实验活动（25分钟）：学生进行角色扮演，展示