帮学生树立人生目标

学生怎样树立人生目标我本来想把题目定为“帮助学生树立远大理想”，但我想“理想”这个词太大了，它里面包含了太多的使命感，以我的能力万万不敢涉足的，所以在这里我只给大家讲一讲如何帮助同学们树立生活的目标。可这也是一个被很多人讲烂了的话题，为了防止有些同志打瞌睡，我先讲一个故事。故事发生在我国的唐朝，有一个磨面的作坊，古代磨面用的是石磨。作坊里有一头驴和一匹马，马负责在外面拉东西，而驴则围着石磨一圏又一圈地拉磨。后来马的好运来了，一个和尚相中了它，让它驼着自己去西天取经，大家想必都已经知道了，这个和尚就是玄奘，老百姓都叫他唐僧。十七年后，他们取到了真经，回到长安，引起了很大的哄动，这匹马也成了名人。当天夜里，马和驴又见面了，马把自己这几年的经历讲给驴听，驴都听呆了，它做梦也想不到外面的世界竟然这么大，这么奇妙，它感慨地对马说：“你所说的一切，我真是闻所未闻啊，17年来，我一天也没有清闲，不停地围着磨盘一圈又一圈地拉磨。现在，你有了如此丰富的经历，取得了令人瞩目的成就，而我却和原来一样，除了年龄增长了17岁，其它的没有一点变化。”马说：“其实17年来，当我向西天行进的时候，你的脚步也重来没有停下来，我们经历的时间是相等的，我们走过的路也一样长，不过我和玄奘大师有一个明确而坚定的目标，那就是天竺。而你却被人蒙上了双眼，没有目的、没有方向，一圈又一圈在原地打转。如果你能摘下眼罩，确定一个不变的目标，17年来坚定不移地向着目标前进，你也一定能取得像我一样的成就。”故事是假的，道理却是真的。只有确定远大的生活目标，我们才可能有所成就。在美国有一个叫卡耐基的社会学家，他用了十年的时间做了一项调查：他在全球范围内，随机抽取了一万人做调查，这些人有着不同种族、不同年龄、不同生活状况。他通过调查发现在这一万人中，只有3%的人有明确的生活目标，并为这些目标制定了切实可行的计划。而剩下的97%的人或者没有明确的生活目标，或者没有实现这些目标的切实可行的计划。10年后，他又对这些人进行了调查，他发现：5%的人找不到了，剩下的人中，有明确生活目标的那3%的人，无一例外都在不同的行业里取得了令人瞩目的成就，或多或少的实现了自己的目标。而属于原来97%的人则都像平常人一样碌碌无为，人人除了年龄增长了10岁，自己的生活状况、收入水平、工作环境没有什么变化，像我国1000年前的那头驴一样，不停地在原地打转。调查结果引起了极大的哄动，人们从来没有想到生活的目标对人们人生的影响竟然这么大。上却如鱼得水的现象是很正常的，但我们往往忽略了一个概率问题，就是这些人占人口的总数是多少呢。我们再看看刚才的数据就会发现，这种现象有，但概率不大，更多成功的人是学业有成的人。那种除了读书以外一无是处的人也是少数，毕竟会读书又会来事的人成功的概率更大。还有一个大学生就业难的问题。中国人太多了，失业是一个很普遍的社会问题，所以大学生找不到工作、失业这很正常，凭什么你们能失业我就不能失业？当然没有人会因为失去失业的权力去投诉政府。大学生失业还有一个原因，许多企业宁肯雇佣学历低的人，而不去用本科生或者研究生，这里面的因素很多，但一个因素绝不能忽视：他们太贵了，用其他人会便宜一点。这一点从前面的图表中显得很清楚。这么想还是学历高了好，值钱总比不值钱好吧。我们再换一个角度思考：连研究生都找不到工作，一个实践毕业生能找到什么样的工作呢？所以“读书无用论”完全是一个假命题。知识获取的最大途径是学习，人的一生都在进行各种各样的学习。学习中效率最高、收获最大、也最为重要的阶段是在校学习阶段，也就是学生阶段。在这一阶段中，孩子们将会学到大量的、决定你人生命运的基础知识。学生阶段可以决定大多数人的一生，这句话毫不为过。其实学习的重要性远不是获得高收入这么简单。学习过程是一种综合素质提高的过程，是一个个性煅造过程，而性格决定人生。从这一点上讲学习是事业成功的预演，学习过程比学习结果更重要。在实现人生目标的过程中还要注意一些具体的方法，可以把一个看不到的远景目标分解成可以很快实现的分目标。比如你想上清华，那么学习成绩必须好。制定一个分目标：这学期各科成绩平均分应该是多少。再把分目标细化：这星期完成哪些工作，达到什么程度。再细化：今天做什么，明天做什么……层层细化，每个小目标都是实实在在的，经过努力马上就可以实现，所有的小目标中绝大部分实现了，最终的大目标离成功也就不远了。需要注意的是分目标不可过难，让学生经过努力可以较容易的实现。那种认为