小学绘本教学课程设计

小学绘本教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本的基本构成，包括封面、扉页、正文等，并能够识别故事中的主要角色和情节。

2.学生能够通过观察绘本插图，运用想象力，预测故事的发展和结局。

3.学生能够掌握本节课所学的生词和句子，并能够正确运用到日常交流中。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考和讨论，培养观察力、想象力和表达能力。

2.学生能够通过绘本阅读，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。

3.学生能够学会与同学分享自己的阅读心得，培养合作和交流的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成热爱阅读的良好习惯。

2.学生在阅读过程中，学会关爱他人，尊重差异，培养同理心。

3.学生通过绘本故事，理解并接纳自己的情感，培养积极向上的人生态度。

本课程针对小学低年级学生，结合绘本教学的趣味性和生动性，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习，全面发展。通过对课程目标的分解和实施，教师可对学生的学习成果进行有效评估，为后续教学提供参考。

二、教学内容

本节绘本教学课程选取《爱心树》为教材，教学内容主要包括以下几部分：

1.绘本封面、扉页和正文阅读：引导学生认识绘本的基本结构，关注封面、扉页上的信息，激发学生对故事的好奇心。

2.故事情节分析：详细讲解故事的主要角色、情节发展，帮助学生理解故事主题。

3.生词和句子学习：挑选故事中出现的关键词汇和句子，进行讲解和练习，提高学生的词汇量和语法运用能力。

4.插图观察与想象力培养：引导学生观察绘本插图，鼓励学生发挥想象力，预测故事发展。

5.阅读理解与表达：通过问题讨论、小组分享等形式，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

具体教学内容安排如下：

第一课时：绘本封面、扉页阅读，介绍故事背景，引导学生关注故事主题。

第二课时：讲解故事情节，分析角色特点，学习生词和句子。

第三课时：观察插图，培养学生的想象力，讨论故事情节，提高阅读理解能力。

第四课时：小组分享阅读心得，进行表达练习，总结故事主题。

教学内容与课本紧密关联，按照教学大纲的进度进行，旨在系统地培养学生的绘本阅读能力。通过本节课程的学习，学生能够掌握绘本阅读的基本方法，提高自己的语言表达能力，并培养良好的情感态度和价值观。

三、教学方法

针对本节绘本教学课程，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言，讲解绘本的基本构成、故事情节、角色特点等，引导学生关注故事主题，帮助学生理解绘本内容。

2.讨论法：在讲解故事情节和角色特点时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：挑选绘本中的典型插图，引导学生观察、分析，结合故事情节进行讲解，培养学生的观察力和想象力。

4.角色扮演法：在讲解故事过程中，教师与学生共同扮演故事角色，进行情景再现，让学生更好地理解故事情节和角色心理。

5.互动提问法：教师针对绘本内容设计一系列问题，引导学生积极思考，提高学生的阅读理解能力。

6.创作表达法：鼓励学生根据绘本故事，进行绘画、写作等创作活动，培养学生的创新能力和表达能力。

7.分享评价法：组织学生分享自己的阅读心得和创作成果，引导学生相互评价，提高学生的自我评价和反思能力。

具体教学方法应用如下：

第一课时：采用讲授法和互动提问法，引导学生关注绘本封面、扉页，了解故事背景。

第二课时：运用讲授法、讨论法和角色扮演法，讲解故事情节，分析角色特点。

第三课时：运用案例分析法和观察法，引导学生观察插图，培养学生的想象力。

第四课时：采用创作表达法和分享评价法，组织学生进行绘画、写作等创作活动，分享阅读心得。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本节绘本教学课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，以及学生在小组讨论、互动提问等环节的表现，给予相应的评价。

-参与度：学生能够主动参与课堂活动，积极回答问题，给予满分。

-合作精神：学生在小组活动中，能够与同学相互配合，共同完成任务，给予满分。

-课堂纪律：学生遵守课堂纪律，尊敬师长，给予满分。

2.作业：布置与课程内容相关的绘画、写作等创作任务，评估学生的绘本阅读理解和创作能力。

-绘画作业：学生根据绘本故事，完成一幅插图创作，评价其创意和技巧。

-写作作业：学生撰写一篇关于绘本故事的读后感，评价其语言表达和思维深度。

3.考试：设置期中和期末考试，评估学生对绘本内容的掌握程度，以及阅读理解、表达等能力。

-期中考试：采用选择题、填空题和简答题等形式，测试学生对绘本知识的掌握。

-期末考试：通过阅读理解、故事复述和创作表达等方式，综合评估学生的绘本阅读能力。

4.小组分享：组织学生进行小组分享，评估学生在分享过程中的表达能力和团队合作精神。

-表达能力：学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，给予满分。

-团队合作：学生在小组分享中，能够主动承担责任，与同学共同完成分享任务，给予满分。

5.自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，总结自己在课程学习中的优点和不足，提出改进措施。

教学评估方式客观、公正，全面关注学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观等方面的表现，以促进学生的全面发展。教师根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节绘本教学课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共分为四个课时，每课时安排在一周内的不同教学日，以保证学生有足够的时间消化吸收所学内容。

-第一课时：介绍绘本封面、扉页，了解故事背景。

-第二课时：讲解故事情节，分析角色特点。

-第三课时：观察插图，培养想象力，讨论故事情节。

-第四课时：分享阅读心得，进行创作活动，总结课程内容。

2.教学时间：每个课时安排在40分钟，保证教学活动紧凑、高效。根据学生的作息时间，选择在上午或下午进行教学。

3.教学地点：课程在学校的绘本阅读教室进行，提供舒适的学习环境，便于学生集中注意力。

-教室布置：座位安排以小组形式进行，便于学生讨论和互动。

-教学设备：使用多媒体设备，展示绘本插图，提高教学效果。

4.考虑学生实际情况和需要：

-兴趣爱好：在课程设计中，结合学生的兴趣爱好，安排相关创作活动，激发学生学习兴趣。

-能力水平：根据学生的阅读理解和表达能力，调整教学难度，确保每个学生都能跟上课程进度。

-个性化需求：针对不同学生的需求，提供个性化辅导，帮助学生在课程学习中取得更好的成绩。

5.作业与评估时间安排：在每课