江苏省盐城市盐都区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题及答案

江苏省盐城市盐都区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题及答案一、基础知识综合1．阅读下面一段话，按要求答题。这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千zǎi（）、心驰神往;黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明署光，般墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。(1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。思接千zǎi()

文化瑰(

)宝(2)文段中有一个错别字，请找出并改正。

改为

二、名句名篇默写2．古诗文名句默写。（1）

，志在千里。（曹操《龟虽寿》）（2）

，江入大荒流。（李白《渡进门送别》）（3）得道者多助，

。（《孟子》三章）（4）天接云涛连晓雾，

。（李清照《渔家做》）（5）

，流水前波让后波。（刘禹锡《乐天见示诗以寄》）（6）

，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（7）几处早莺争暖树，

。（白居易《钱塘湖春行》）（8）

，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（9）李贺《雁门太守行》中“

，

”从听觉和视觉两方面，极力渲染战场的惨烈气氛，表现战争的激烈残酷。三、选择题3．下列表述不正确的一项是（

）A．“他酒没沾唇，心早就热了。”这句话运用了夸张的修辞手法。B．“元旦联欢会上，精彩的表演，赢得了一阵阵振聋发聩的掌声。”句中的加点成语使用错误。C．下面句子的成分应划分为：（派出所）的警察（此处代表双横线）[寸步不离]地守卫[在洞口周围]。D．古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。4．下列句子排序最恰当的一项是（

）①讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。②讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间:观察听众的反应，了解听众的感受等。③要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。④不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。⑤除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。A．③②④①⑤B．⑤③②④①C．①④③⑤②D．④③①⑤②5．下列表述有误的一项是（

）A．“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。“这是对周恩来的描写。B．《昆虫记》中作者不但仔细观察昆虫，记录它们的生活，还给了它们许多称呼，比如称螳螂为“心理专家”。C．埃德加·斯诺的传记小说《红星照耀中国》用毋庸置疑的事实向全世界宣告：毛泽东就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。D．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写成的科普巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。四、名著阅读6．阅读下面根据《昆虫记》里法布尔的科学探究过程制作的实验报告，回答问题。实验名称天牛幼虫的听觉与嗅觉探究实验目的实验准备天牛幼虫、硬物、金属物品、尖锐物体、新鲜柏树、樟脑、茶实验步骤①制造硬物撞击声、金属物品振动声、牲刀铁锯子声,用尖锐物体刮天牛幼虫旁边的木头制造声音,观察它的反应②在新鲜的柏树上挖沟,把樟脑放入通道,把茶放入通道,分别观察天牛幼虫的反应实验现象①天牛幼虫没有一点儿反应,无动于衷②天牛幼虫没有一点儿反应实验结论天牛幼虫没有听觉、嗅觉(1)请将实验报告里的实验目的补充完整。(2)根据实验准备和实验步骤的内容概括出法布尔实验的特点，体现了他怎样的科学精神。(3)实验观察是法布尔进行科学探究的秘密武器，相信你在阅读《昆虫记》时也有自己的秘密武器。请分享你阅读这本书的两条方法。五、综合性学习7．盐海中学八（1）班开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习，请你完成下列活动。(1)在查找资料时小盐同学读到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。（不超过15个字）

日前，江苏省政府公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，盐都3个项目入选其中，分别是盐都藕粉圆制作技艺、义丰龙舞、登瀛笛萧制作技艺。至目前，我区共有国家级非遗1项、省级7项、市级17项、区级20项，省级非遗传承人1人、市级23人、区级26人。(2)小盐同学收集了盐都藕粉圆和登瀛笛制作技艺相关资料，请你根据下面内容帮他概括出这两项技艺入选的原因。资料一:藕粉圆制作技艺距今已有100多年的历史。相传清代中叶，一位出身苏北的御厨，根据家乡的食俗精心制作出了一道甜品小吃--藕粉圆子，进呈皇上。皇帝品尝后，大为赞赏，从此藕粉圆子便成为了宫廷御膳。数年以后，御厨告老还乡，便将藕粉圆子的制作方法带回了苏北家乡，从此这道宫廷御膳便在苏北传开，一直流行至今。资料二:登瀛笛萧制作技艺是一种特种工艺，工艺极其复杂。从选材到成品需要经过选材、烘烤、秘制防裂浸泡、划线、定调、打孔、膛漆、镶骨、接铜、抛光、校音、扎线、释漆、刻字、上色、包装等60道工序。采用苦竹、紫竹、红木为原材料，具备适合各种气候防裂技术，音准极好，其发音清脆悦耳、音质醇厚、圆润集中。(3)班级准备邀请盐都藕粉圆制作技艺非遗传承人周师傅周五下午三点在班级现场为同学们展示藕粉圆的制作方法，请你代表班级向周师傅发出邀请。你会怎样对周师傅说？六、诗歌鉴赏8．阅读下面古诗，完成小题。观猎①王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处②，千里暮云平。[注]①这是王维青年时期的诗作，是一首写将军打猎的诗。②射雕处:《北史•斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。(1)前两联用

、鹰眼疾、

的细节展现射猎场景，生动刻画了一位

的将军形象。(2)请简要分析本诗与《使至塞上》在情感上的不同之处。七、文言文阅读阅读下面文言文，完成各题。孝景三年，吴、楚反。以亚夫为太尉，东击吴、楚。因自请上曰:“楚兵剽轻①

，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁孝王请救，太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使语救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮数欲挑战终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之，于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有郤②

。归，迁为丞相，景帝甚重之。（节选自《史记·体侯周勃世家》）[注]①剽轻：勇猛轻捷

剽轻

②郤同隙，裂痕

仇怨9．用斜线“/”为文中画波浪线的句子划分节奏（限两处）。吴兵乏粮数欲挑战终不出10．解释加点字。（1）因自请上曰(

)

（2）太尉既会兵荥阳(

)（3）梁日使使请太尉(

)

（4）于是诸将乃以太尉计谋为是(

)11．下列每组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（

）A．东击吴、楚

任意东西（《与朱元思书》）B．上许之

杂然相许（《愚公移山》）C．乃引而去

委而去之（《得道多助失道寡助》）D．于是诸将乃以太尉计谋为是

于是天子乃按售徐行（《周亚夫军细柳》）12．用现代汉语翻译下列句子。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。13．汉文帝称赞周亚夫为“真将军”，请结合选文具体分析周亚夫形象。八、现代文阅读阅读下面实用类文本，完成下面小题。为什么身份证号尾号会出现“X”郭园园①目前我国居民身份证号码总共是18位，前17位都有具体含义:前6位是首次办身份证时所在的省、市、区的代码，中间8位是持证人的出生年、月、日，后面3位是申请户籍时派出所的分配码。唯独最后一位数字，是对前面的数字进行简单的数学运算后得出来的，它是一个校验码。有的人会问:“为什么我身份证号的最后一位是字母X？”其实，这并不是字母X，而是罗马数字X。为什么不写成10呢？因为如果写成10，身份证号就变成19位了。在编码学中，不一样的数位不太容易存储和使用。那为什么最后一位的校验码会算出10呢？其实，这种算法已经有上千年的历史了。②首先，我们来看一种古老的算法:弃九法。③15世纪初，撒马尔罕城的统治者兀鲁伯格很爱钻研科学。他编订了《兀鲁伯格历》。这么喜欢科学的一个人，当然也很喜欢从帝国境内网罗各种数学、天文学的人才。④阿尔·卡西是兀鲁伯格手下的首席科学家，也是兀鲁伯格天文台的第一任台长。当时的首席科学家不仅要帮助皇帝解决最困难的数学、天文学问题，还要给帝国境内的工匠、官员，还有儿童、青少年编订数学书。他编的这本书的名字叫《算术之钥》，就是算术的钥匙的意思。这本书囊括了跟今天小学和初中数学类似的内容:算术、代数、几何，书的第一卷讲的是整数的运算，比如加法、减法、乘法、除法，其中有一个算法很有意思，叫弃九法。⑤要了解弃九法，首先要弄清楚什么叫弃九数。比如，数字3217，把它每一位上的数字连续相加，3加2加1加7等于13;继续把13的每一位上的数字相加，1加3等于4。直到得到个位数字4为止，这个4就是3217的弃九数。其实这个弃九数就是3217除以9之后的余数，只不过这种连续相加的方法是一种快速算法。⑥弃九数有什么用？它最主要的作用是检验运算是否准确。比如，现在要检查3169乘以732等于2319708是否正确。如果没有别的方法的话，只能把它重新算一遍。但是用弃九法，首先把3169的弃九数求出来——1，再算出732的弃九数——3，接着算出2319708的弃九数——3，最后我们核验一下1乘以3等于3，结果是正确的。这就是古人的验算方法，其中充满了智慧。大部分的数学知识，对普通人来讲就是为了应用。⑦阿尔卡西作为首席科学家辅佐兀鲁伯格制定天文历法的时候，需要进行大量的运算。为了达到高精度的运算，阿尔·卡西也需要检验。作为一流的数学家，他在思考高维问题的时候比普通人具有优势，但如果只是比纯粹的加减乘除运算，数学家与普通人之间其实并无差别。⑧随着欧洲文艺复兴运动的开展，阿拉伯的许多算法传到了欧洲。而从明朝开始，西方的数理科学知识大量传入我国，形成西学东渐。⑨在弃九法发展的过程中，数学家们又逐渐认识到弃七法、弃十一法、弃十三法等。这些方法都属于今天初等数论中的同余理论。同余理论在我们日常生活中比较常见的应用是什么？答案是计算校验码。⑩和我们生活最息息相关的校验码就是身份证号尾号。平日里，我们经常需要在手机或者电脑上输入身份证号，输入这么长的数字很容易输错，有了第18位校验码，就能及时发现错误。只要一个小小的校验码，就可以保证整个系统的正常运转。⑪那它是怎么算的？主要分3步：首先身份证号码总共18位，把前17位号码依次乘以指定的系数，第一位乘以7，第二位乘以9，第三位乘以10……这在数学上叫做加权因子；然后，把这17个乘积相加；最后，用所得和数除以11，看余数是多少。⑫某一个很大的数除以11，它的余数有多少种可能？如果整除的话，余数看成0;如果没有整除，余数可能出现1、2、3、4、5、6、7、8、9，还有可能出现10，但是不可能出现11。按规定，不同的余数对应着不同的校验码。比如余数是0的时候，它对应的校验码就是1;余数是1的时候，它对应的校验码就是0;余数是2的时候，它对应的校验码是X……这就是身份证号的最后一位可能是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、X的原因。（摘自《读者》2023年第13期）14．下列对文章内容理解有误的一项是（

）A．身份证号尾号是一个校验码，如果它是数字10，那么编码的时候就会用罗马数字X代替。B．阿尔·卡西的《算术之钥》这本书里讲到的弃九法是一种很有意思的快速算法。C．弃九法、弃七法、弃十一法、弃十三法等方法都属于今天初等数论中的同余理论。D．身份证前17位号码乘以指定的系数的乘积依次相加所得和数除以11，它的余数就是身份证号的尾号。15．第⑥段划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？16．体会第①段加点的“太”字的妙处。阅读下面文学类文本，完成下面小题。父亲的东篱李汉荣①说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。②可是，自从离开老家进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手种过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与我交换过名片，没有一只青蛙与我交流过对稻花香的感受。或许是因为土地、故乡、田园离我太远太远了吧。在城里过得越久，内心的乏感就越强烈。③这些年来，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事。在东篱下，深巷里，阡陌上，有时就在他的南山，靠着一棵松树，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。我以为自己正以这样的方式延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。④直到那年初夏的一天，我才突然明白:我的这些孤芳自赏、我的这些做法和想法，只是我的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎乡愁的延续了。⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢？⑥那天下午，我回老家探亲。立夏刚过，天朗气清，小风拂衣。踏入田埂，我像是会见一位的鞋子，踏实的感觉瞬间从脚底涌向心底。我沿麦田里的叶陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家。我想多走一会儿田埂，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，意极了。走着走着，就到了家。⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。望眼菜园，莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗整齐地排列其中。荠莱莱算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比划着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心。⑨“采菊东篱下，悠然见南山。”当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁梢来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边河岸上的柳林，向南望去。他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。⑩而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷;我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚;我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺。⑪那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。我那不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，耕耘和创造着乡村的田园，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……（摘自《初中生世界》2023年Z4期，有删改）17．通读全文，请概括“我”这些年来经常“拜访”陶渊明的原因。18．请从人物描写的角度赏析第⑨段划线句子。菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手抚摸过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。19．联系上下文，分析第⑦段着力描写蔬菜、花草的作用。20．请分析文末第⑪段的作用。21．文章标题含义深刻，意蕴丰富，请谈谈你的理解。九、作文22．阅读下面一段文字，按要求作文。寒潮来袭时，一缕阳光，一抹微笑，一杯热茶，总能让人心生温暖。一次跌倒时的换扶，一次失落时的鼓励，一次犯错时的批评，事后回想起，都足以温暖我们的记忆。在成长的过程中，你一定有过这样感受温暖的经历，请以“冬日暖阳”为题，写一篇文章。要求:①文体不限；②不少于600字；③作文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：1．(1)载

ɡuī(2)署

曙【详解】（1）本题考查字音字形。千载：qiānzǎi，形容岁月长久。瑰宝：guībǎo，特别珍贵的东西。（2）本题考查字形。署——曙。曙光：shǔguāng，意思是指破晓时的阳光，比喻已经在望的光明前景。2．老骥伏枥

山随平野尽

失道者寡助

星河欲转千帆舞

芳林新叶催陈叶

东风不与周郎便

谁家新燕啄春泥

微动涟漪

角声满天秋色里

塞上燕脂凝夜紫【详解】本题考查名篇名句背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：骥、枥、寡、陈、郎、燕、啄、涟漪、燕脂。3．C【详解】本题考查语法、成语和文化常识。C.“在洞口周围”是补语，应用尖括号<>；故选C。4．D【详解】本题考查句子排序。分析选项可知，④为首句，④讲的是“讲述的基本要求”；③是具体解释“基本要求”，应在④后；①中“更”是递进关系的关联词，紧跟③之后，提出其他的要求“语言简洁”；⑤解释为什么要“语言简洁”，放在①后；②中“还要”是是递进关系的关联词，最后又提出了讲述的一些其他要求，应放在最后；故选D。5．C【详解】本题考查文学常识。C.有误。《红星照耀中国》是一部纪实性作品，《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实向全世界宣告中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星不仅照耀西北，而且必将照耀全中国。故选C。6．(1)示例：探究天牛幼虫是否有听觉、嗅觉(2)用不同材料进行反复多次实验，体现了他严谨细致、求真求实的科学精神。(3)示例一：先读目录、序言和附录，对全书内容及作者作品有一个大致了解，然后决定如何读，重点读哪些部分。示例二：圈画出对昆虫描写的文字，参照查找的昆虫图片，找到昆虫的特性，深入地了解这些昆虫。示例三：摘抄精彩片段进行赏析，学习法布尔的写作技巧，感悟法布尔的科学精神。示例四：阅读时进行圈点批注，并将昆虫按照称呼、种类、特征、习性等归纳分类。（写出两条即可）【详解】（1）本题考查内容的内容的理解和概括。根据实验名称“天牛幼虫的听觉与嗅觉探究”；实验结论“天牛幼虫没有听觉、嗅觉”可知，本次实验的目的是：探究天牛幼虫是否有听觉、嗅觉。（2）本题考查内容概括，人物形象。法布尔的实验特点在于其严谨性和探索性。他选用了多种材料，并反复进行实验，确保结果的准确性，这体现了他严谨细致的科学态度。同时，他选择了相对少有人研究的天牛幼虫作为实验对象，展示了其勇于探索未知领域的创新精神。这些特点共同体现了法布尔求真求实、严谨细致的科学精神，为科学研究树立了良好的榜样。他的实验方法和科学精神不仅为昆虫学领域带来了新的发现，也为其他领域的研究者提供了宝贵的启示。（3）本题考查拓展应用。题干要求解析的是法布尔进行科学探究的秘密武器，并邀请读者分享自己阅读《昆虫记》的方法。题干的核心在于理解法布尔的科学探究方法，并关联到个人的阅读方法上。示例：（1）观察与联想：法布尔通过细致的观察揭示了昆虫世界的奥秘。在阅读时，我也采用观察的方法，不仅观察书中的描述和插图，还尝试在现实生活中找到与书中描述相似的昆虫和现象，将理论与实际相结合。此外，我还运用联想的方法，将昆虫的行为与人类社会中的某些现象联系起来，从而更深入地理解昆虫的行为和习性。（2）笔记与反思：阅读《昆虫记》时，我养成了做笔记的习惯。每当读到有趣或有启发性的内容时，我都会将其记录下来，并在阅读后进行反思。这不仅有助于加深我对书中内容的理解，还能激发我对昆虫世界的好奇心和研究兴趣。同时，通过笔记和反思，我也能够更好地整理自己的思绪，将阅读所得转化为自己的知识和经验。7．(1)盐都3个项目入选省级非遗名录(2)历史悠久、工艺复杂（特殊）(3)周师傅，您好！我是盐海中学八（1）班的学生，想邀请您这周五下午三点到我们班级现场展示藕粉圆的制作方法，不知您是否方便？【详解】（1）本题考查拟写新闻标点。这则新闻的导语是“日前，江苏省政府公布第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，盐都3个项目入选其中，分别是盐都藕粉圆制作技艺、义丰龙舞、登瀛笛萧制作技艺”，从中提取关键信息“省级非物质文化遗产代表性项目名录”“盐都3个项目入选其中”组合成一个句子即可，注意字数不要超过15字的要求，如：盐都3个项目入选省级非遗名录。（2）本题考查材料内容概括。根据材料一“藕粉圆制作技艺距今已有100多年的历史”，可概括为：历史悠久；根据材料二“登瀛笛萧制作技艺是一种特种工艺，工艺极其复杂”，可概括为：工艺复杂，或工艺特殊。（3）本题考查口语交际。邀请词的内容中首先要有称呼，然后跟对方讲清楚邀请的事由、目的、具体事项和具体要求，同时告知活动的时间、地点和日程安排。要注意用词礼貌、信息正确，同时言简意赅，最后可以补充“您看可以吗"等句子来征求对方意见。示例：周师傅，您好！我是盐海中学八（1）班的学生。我们班全体学生想请您于本周五下午三点在到我们班级现场为同学们展示藕粉圆的制作方法，请问您有时间吗？8．(1)角弓鸣

马蹄轻

意气风发、英武豪迈、骁勇狩猎（意对即可，至少两个角度）(2)本诗抒发了诗人渴望效命疆场，期盼建功立业的豪迈之情；《使至塞上》则表达了因被排挤而流露的孤独寂寞之情以及在雄浑的大漠风光中受到熏陶净化后产生的慷慨豁达的情感。【详解】（1）本题考查理解诗意。前两联意思是：风声疾劲传来角弓弦鸣，是将军在渭城射猎驰骋。草枯后猎鹰眼更显锐利，雪融化骏马蹄跑得更轻。用角弓鸣、鹰眼疾、马蹄轻的细节展现射猎场景。风之劲由弦的震响听出；弦鸣声则因风而益振，能使人去想象那“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的射猎场面。劲风中射猎，该具备何等手眼！“鹰眼”因“草枯”而特别锐利，“马蹄”因“雪尽”而绝无滞碍，生动刻画了一位意气风发、英武豪迈、骁勇狩猎的将军形象。（2）本题考查比较阅读。《观猎》前四句写射猎的过程，后四句写将军傍晚收猎回营的情景，这首诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军意气风发、飒爽英姿英雄形象。诗人借此来自己渴望征战沙场，希冀建功立业的思想感情。《使至塞上》是王维奉命赴边疆慰问将士途中创作的记行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。9．吴兵乏粮/数欲挑战/终不出10．

于是，就

已经，……以后

每天，天天

正确，对

11．D

12．（我）希望先把梁国放弃，（让他们进攻），我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。

13．①面对剽轻的楚兵，周亚夫“绝其粮道”，可见他有勇有谋；②面对吴兵多次挑战终不出，可见他面对危机能镇定自若，沉着冷静；③皇帝下诏救梁，周亚夫也不遵从，可见他刚正不阿。（写出两点即可。）【解析】9．本题考查划分文言句子的节奏的能力。此句的意思是“吴国军队缺乏粮食，屡次想挑战，可是汉军始终不出来”。因为“乏粮”，所以“数欲挑战”；“数欲挑战”的结果是“终不出”。故应断为“吴兵乏粮/数欲挑战/终不出”。10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：于是周亚夫亲自请示皇帝说。因：于是，就。（2）句意为：太尉（周亚夫）已经把各路军队会合到荥阳。既：已经，……以后。（3）句意为：梁国天天派使者向太尉求救。日：每天，天天。（4）句意为：在这时将领们才认识到太尉的计谋是正确的。是：正确，对。11．本题考查一词多义。A.名词作动词，向东；B.动词，赞同；C.动词，离开；D.副词，才/副词，于是；故选D。12．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“愿（希望）”“委（放弃）”“乃（才）”等。13．本题考查概括人物形象的能力。根据“愿以梁委之，绝其粮道，乃可制”分析，周亚夫采用了断绝叛军粮道的