语文版九年级(下)第六单元课文梳理5(教师版)

PAGEPAGE6语文版九年级（下）第六单元课文梳理5（教师版）25.诗词六首（一）思想内容及艺术手法1.《关雎》为先秦时代华夏族民歌，选自《诗经·国风·周南》，是《诗经》中的第一篇诗歌，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。《诗经》是中国文学史上第一部诗歌总集。对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学现实主义传统的源头。2.《蒹葭》为先秦时代汉族民间情歌，选自《诗经·国风·秦风》，是《诗经》中的一篇。全诗三章，每章八句。此诗曾被认为是用来讥刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得；现在一般认为这是一首情歌，写追求所爱而不及的惆怅与苦闷。全诗三章，重章叠唱，后两章只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，也造成了语义的往复推进。3.《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡（思乡）之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。这首诗在当时就很有名，传说李白登黄鹤楼，有人请李白题诗，他说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”成为历代所推崇的珍品。4.《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作。5.《相见欢·无言独上西楼》是南唐后主李煜的名篇，词牌名为《相见欢》，咏的却是离别愁。这是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。这首词感情真实，深沉自然，突破了花间词以绮丽腻滑笔调专写“妇人语”的风格，是宋初婉约派词的开山之作。6.《江城子·密州出猎》是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。下片叙述猎后的开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担卫国守边的重任。结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国的豪情。全词“狂”态毕露，虽不乏慷慨激愤之情，但气象恢弘，一反词作柔弱的格调，充满阳刚之美。（二）实战演练1.《关雎》阅读练习(1)这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。(3分)

答：运用“兴”的艺术手法（1分）。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（1分）。（答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可）(2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3分)答：《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。2.《蒹葭》阅读练习（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2

分)

答：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

（2）你如何理解这首诗所抒发的感情？(2

分)

答：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）

（3）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2分)

答：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1分）。

3.《黄鹤楼》阅读练习（1）解释下面的词语。A.历历：指（汉阳林木）清晰可数（或“分明的样子”）B.乡关：故乡（2）判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”A.诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（√）B.诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（×）C.诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。（×）D.传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”（×）（3）诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（4）这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“空”字重出，是否有重复之嫌，为什么？答：不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。（5）五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。答：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。（6）李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2分）答：该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。）（7）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分）答：第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。（前后分析各2分，共4分。）4.《钱塘湖春行》阅读练习（1）本诗以“春”为着眼点，抒发了喜爱钱塘湖春天美景的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是爱（最爱）。（2分）评分：每空1分，共2分。

（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。（3分）答：“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。评分：本题共3分。找出动词1分；赏析2分，每个要点1分。意思对即可。

（3）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“行”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。（线索答“春行”也可）

（4）这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

答案示例：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。（5）诗中最能突出诗人感情的一个词语是：最爱。（1分）

（6）请选了下列说法有误的一项是（C）（2分）

A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。

C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。

D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。5.《相见欢》阅读练习（1）本词作的作者是南唐亡国之君李煜，史称李后主，在中国词史上占有重要的地位，被称为“千古词帝”。

（2）这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的愁苦之情；。其感情基调是孤独、寂寞、凄凉。

（3）文中点明伤情的地点是西楼台，时间是夜晚，季节是秋天。

（4）词中写景简练而有序：“月如钩”一句是写仰望之景，“寂寞梧桐深院锁清”一句是俯视之景。

（5）上阕中的词语清秋，既点出了时令，又写出了词人孤独、寂寞、凄凉的心绪。

（6）“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境？答：表现了词人因目睹残月而想起故国时产生的惆怅寂寞

（7）“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有什么表达作用？答：（1）从月的形状上看是残月，象征人事的缺憾，蕴寓着冷落凄清的感情；（2）从月所反映的时间上看，并非月圆团聚之时，为下文的“离愁”营造了气氛。（8）“锁”字是传神之笔，试赏析。

答：人间秋色，无所不在，如何能“锁”住，被“锁”者，非清秋也，是指人。（9）这首词上片描绘出一幅怎样的景色？

答：深秋月夜庭院的清幽景色（10）“剪不断，理还乱”是以麻丝比喻愁思。这样写有什么妙出？现在人们用这一比喻有什么新意？

①妙处：用“丝”写“思”的谐音，形象地把“离愁”这种抽象的感情写活了，写出了一种非常深切的人中感受。②新意：用以指内心的烦乱或某些事难以处理解决。（11）词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。

答：词人运用比喻的修辞手法，将抽象的愁绪比喻为具体的丝线，形象生动的写出了词人愁肠百结难以排遣的心情。（12）“别是一般滋味在心头”表达的是一种什么样的感觉？请你说说词人此时心头是什么滋味。答：用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。心境一：幽怨。想我李煜才气纵横，风流一世，音律金石诗词无不精通，试问：“为何寡人偏偏是个皇帝？”心境二：惆怅。当年繁华当年梦，依稀在否？心境三：孤独。佳丽美酒，灯火飘摇，飘忽渐远，已不在身侧，唯有牢冥幽火，寂寂暗月伴我。心境四：离愁。家国天下何在？都在遥遥挥手的梦里。心境五：求死。国破家亡，孑然一身，苟且有何意义？（13）这首词表达了作者怎样的思想感情？

答：表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切(意近即可，答成“亡国哀思”得全分)（14）“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？答：孤独寂寞（1分）（15）结合全词理解“别是一番滋味在心头”中“一番滋味”的具体含义。答：离愁别恨，亡国之愁。（2分，言之有理即可。）6.《江城子·密州出猎》阅读练习※（1）词的上阕描写了密州出猎（出城打猎、狩猎、出猎）的壮观场面；下阕抒写了词人渴望报效国家（渴望建功立业）的豪情壮志。（2分）

（2）“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么深刻含义？在写法上有什么特点？（3分）

答：这是以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？表达了渴望被朝廷重用的情感。（2分）运用典故，使表达更加委婉含蓄。（1分）※（1）词的上片有一字笼罩全篇，你认为是哪一字？说说它的好处。答：“狂”，狂字总起，且贯穿全篇，突出自己要发少年狂的豪情壮志。

（2）请对全词的最后一句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”略作赏析。答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（1分）和关怀国家命运的爱国精神。（1分）※（1）上阕中“擎”、“卷”二字及下阕中“挽”字最能体现苏轼豪放的风格，“倾城”之语则体现了当地百姓对苏轼的拥戴、赞扬和敬佩。（4分）（2）“持节云中，何日遣冯唐”化用典故，表达了作者怎样的的思想？（4分）答：表达了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任和重用。

※（1）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）答：“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。（2）苏轼这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一致，为什么？（2分）答：不一致，《江城子密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。※(1)这首词的词牌名是：江城子。“老夫聊发少年狂”中“聊”的意思是：姑且，略微。(2分)(2)这首词表达了作者怎样的远大志向？（2分）答：得到朝廷重用，保家卫国。※（1）用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。（2分）上阕：上阕写出猎盛况(场面)。下阕：下阕写报国情。（2分，意同即可）（2）下面对该词的理解品味有误的一项是：（2分）（C）A.此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。B.开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。C.用典故是古诗词创作常用艺