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文档简介

综合教学《音有强弱》第一单元教学设计第二课[课程]：小学音乐欣赏课（综合型）[教材]：选自上海音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本[年级]：小学一年级第一学期第一单元第二课[上课时间]：35分钟教学[主要教学内容]：音的强弱大雨和小雨[教材分析]：在游戏活动中教师引导学生结合自己生活经验亲身实践与体验来感受声音有强有弱，认识音乐中表示强弱的符号。学生在实践活动中加深对音的强弱的体验并模仿的基础上创作表演音响小品《大雨和小雨》，有目的第便显出音的强和弱。[课堂教学资源简析]：学生结合自己生活经验亲身实践与体验来感受声音有强有弱，并创作表演音响小品[教学说明][教学目标]：使学生能在敲敲,听听,玩玩.创创中感受音乐的强弱[教学重点、难点]：让学生在实践活动中知道音的强弱，并表现出音的强弱，创作音响小品[教具准备]：小乐器等[教学过程与步骤的解析]一、组织教学：1、听音乐踏步，进教室。2、师生问好一、音的强弱1.教师为学生创设情境,让大狗熊用不同的方法敲敲.请学生选择一种小乐器,用各种方法敲,敲出强音和弱音.2.怎样的声音把小猫吓跑了?怎样的声音会使小猫安静的闭上眼睛?学生用不同的方法敲出强音和弱音.说明：让学生在实践活动中知道音的强弱二、游戏：照镜子1.为学生创设情境,今天来做照镜子的游戏,老师做动作,每个动作重复四次,让学生模仿.学生跟着老师的节拍模仿动作.2.学生做各种动作,让学生模仿.要求动作尽量不重复,动作有强,弱变化.2.学生模仿学生做的动作,看谁模仿的最像.3.老师配上乐曲,加强动作的韵律感.学生跟音乐做动作.说明：通过照镜子,不但可以使学生的动作更有协调性,而且可以锻炼学生的模仿能力.三、律动：走1.请学生在音乐的伴奏下有节奏的走.1.学生边做自己喜欢的动作边走.2.学生边变换动作边走四、创大雨和小雨1.请学生观察图画应用声音模拟大雨和小雨的声音.学生用各种动作和声音模仿大雨和小雨.2.请学生把自己想象出来的大雨和小雨的颜色在书上表示出来，学生用颜色描绘声音3.请学生用打击乐器模仿，学生分组用各自的打击乐器模仿大雨和小雨,比比哪组最好

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