《换个角度想一想》教学设计(姜冬玲)

PAGEPAGE4《换个角度想一想》教学设计铜陵市狮子山区柳园小学姜冬玲教学目标：1．通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。2．培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问题的能力。3．通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的学生。教学重难点：引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。教学准备：1．课前收集学生和同学或朋友之间发生的不愉快的事情。2．多媒体教学课件。教学过程：课前：同学们，你们喜欢少儿频道的“大风车”节目吗？今天“大风车”栏目组来到了我们301班，要来录制一期节目，想请你们做小嘉宾，你们高兴吗？那咱们赶紧去看看吧！播放《大风车》主题曲。（生拍着节奏跟着唱）一、故事导入，揭示课题。导入：看到同学们脸上快乐的笑容，我也很开心，那我给你们讲一个故事，好吗？1．(课件出示小故事)师叙述：从前，有一位老婆婆，她有两个儿子，大儿子是晒盐的，小儿子是卖伞的。两个儿子都很孝顺，可是她却过得不开心。下雨天的时候，她愁大儿子晒不了盐，晴天的时候，她又愁小儿子卖不出伞。每天都过得不快乐！隔壁的书生知道了这件事，便笑着对她说：老人家，您应该换个角度想一想。今天下雨，您就想，太好了，我小儿子的伞可以多卖几把了！如果明天天晴，您就该哈哈大笑，多好的太阳啊，大儿子的盐可以晒得好多好多啦！”从那以后，老婆婆就按着年青人的说法去做了，果然，她天天都过得开心极了。2．说说故事给我们带来的启示:听完了这个故事，你知道了什么？3．小结：是呀，同样一件事情，从不同的角度去想，结果可能完全不同。生活中也是如此，当遇到问题时，如果我们能换个角度去想一想，我们的生活将会更加快乐。我们这一期节目的话题就是：换个角度想一想（学生齐读课题），我就是主持人小姜姐姐。二、情境感悟，出谋划策。大风车“欣赏吧”：学会欣赏体验快乐1.过渡：由物及人，当我们看一个人，站的角度不同，我们得出的结论也会不一样，那我们与他相处的时候，想法和做法都会不同。接下来，让我们走进大风车“欣赏吧”（生跟唱大风车主题曲）出示书本上的插图，请仔细看图，看看图上的两位小朋友，看待身边的同学有什么不同？2.生看图后交流。3.那他们在生活中，谁的朋友多，生活的更快乐些？师结：俗话说得好“金无足赤人无完人”我们要学会欣赏别人，我们的生活就会充满阳光。现在，就让我们用欣赏的眼光去寻找身边的同学的闪光点。你最想夸夸身边的哪位同学呢？（生自由说）欣赏别人是一种友爱，被别人欣赏则是一种幸福。每个人的身上都有优点，当我们与人相处时，学会欣赏对方，那我们的生活就会更快乐！（板书：欣赏）大风车剧场：换位思考解决矛盾1．过渡：可是，同学之间难免会出现一些矛盾，这个时候该怎么办呢？在我们的大风车剧场里就出现了这样的一幕。请快速走进“大风车剧场”（播放大风车主题曲，生跟唱）今天上映的是冬冬和奇奇的故事，请小嘉宾们仔细看图，看看他们俩之间到底发生了什么事情？（指名说）2．小嘉宾们，现在请你们发挥一下表演才能，把这个故事演一演。（师生表演故事：一天放学的时候，冬冬和奇奇正在认真地打扫卫生，突然，冬冬不小心将脏水溅到了奇奇的身上，奇奇转过身，生气地说。。。。。。。）3．教师小结：大家生活在一起，难免会遇到些不愉快的事。如果我们都站在自己的角度想，矛盾只能越来越升级，那该怎么办呢？小姜姐姐送给你们一条锦囊妙计，生读课题：换个角度想一想。4.换个角度思考问题，让学生在自由谈如何解决问题。师结：当别人对自己有过失或失误时，还是得饶人处且饶人，站在对方的角度，替别人想一想，问题就会迎刃而解。学会宽容别人，我们就能收获友谊，找到更多的朋友。（板书：宽容）大风车热线：排忧解难收获快乐1.过渡：本栏目组在拍摄节目之前，收到了许多热心观众的来信、来电，希望在场的小嘉宾能用刚才的锦囊妙计，帮助他们解决烦恼，你们愿意吗？请走进大风车热线。（生跟唱大风车主题曲）2．出示课件，指名读短信：星期天，芳芳和丽丽做完作业，来兰兰家，看见兰兰正坐在沙发上看电视。芳芳说：“兰兰，咱们三个跳皮筋吧。”可兰兰却说：“我不想玩，我还要看电视呢！”丽丽也劝道：“来吧，差一个人没法玩。”可兰兰仍然坐在沙发上看电视，芳芳和丽丽很生气，芳芳说：“哼，真不够朋友。”丽丽也说“以后不找她玩了。”说完，她们就气冲冲地走了。兰兰看到她们这样，心里也很不高兴。说：“这也值得生气，我不就是不想玩跳皮筋嘛。”结果，三个好朋友就这样不欢而散了。3.出示课件，指名读：李勇的爸爸生病了，妈妈下岗了，我想帮助他，就跟他说“我家有钱，如果需要钱，我给你。”可是李勇却生气了，这是为什么呢？4.小组讨论：把你的想法跟组里的小伙伴交流一下。讨论要求：（1）每个同学都应该积极发言，发言要有秩序。（2）听的同学要求认真倾听，并学会思考。5.全班交流。（预设）生1：如果我是芳芳，我会想到兰兰是个电视迷，我想说服丽丽去找别人玩或玩别的活动。（评：你能替兰兰着想，真是个善良的好孩子。）生2：如果我是丽丽，我应该站在兰兰的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰上了自己盼望已久的电视节目，我不想强求她跟我们玩跳皮筋。（评：你能站在兰兰的角度，替兰兰着想，真能理解人。）生3：如果我是兰兰，我应该站在芳芳和丽丽的角度想：既然朋友们来找我玩，我就跟她们一起玩跳皮筋吧，朋友开心了，自已也会高兴的。（评：是呀，朋友开心，自己也快乐，你是一个真诚的人）生4：如果这个同学能替对方考虑，做到心中有他人，能够维护李勇的自尊心，那么李勇不会生气，大家都会很开心。（帮助别人是一门艺术，我们在帮助别人时，要尊重别人的感受，那才是真正的帮助）6.小结：是呀，同一件事情，如果我们能够换个角度想一想，站在对方的角度，理解别人的想法和感受,那生活将会更加和谐。（板书：理解）大风车真情坊：迁移拓展，知行统一。1.过渡：在生活中，我们也会遇到刚才观众朋友们类似的事情，通过这一期节目的录制，同学们能不能换个角度想一想，帮助自己来解决这些问题呢？请拿出小卡片，写一写你想说的话，传递一份真情。2.生动笔写，师生交流、评价。（找两三名同学交流）3.小结：看到同学们脸上露出的笑容，老师感到很欣慰。生活就是这样，每个人的心里多一份理解、尊重和宽容，能替别人想一想，生活将会更加美好，我们也会更开心、快乐。相互理解、真情永存！今天的小伙伴，明天的